2017初一下冊歷史書
歷史書作為七年級歷史教師備課工作中最為全面系統(tǒng)而又深入具體的一環(huán)又顯得尤為重要。下面由學習啦小編給大家整理了2017初一下冊歷史書相關知識,希望可以幫到大家!
2017初一下冊歷史書
第三課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展
教學目標:
一、識記與理解:科舉制創(chuàng)立的時間和標志,了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容,理解科舉制在隋唐時期的進步作用。
二、能力與方法:通過學習科舉制,認識這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才,又為隋唐的繁榮提供了人才,培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力和思維方法;通過比較古今考試制度,培養(yǎng)學生的比較分析能力。
三、情感態(tài)度價值觀:通過了解科舉考試制度是促進唐朝繁榮的原因之一,認識符合社會發(fā)展的考試制度的進步性,從而理解我國當今改革考試制度的正確性;通過了解我國科舉制度對世界產(chǎn)生的深遠影響增強學生的民族自豪感。 教學重點和難點:
一、重點:科舉制的創(chuàng)立及在唐朝的發(fā)展
二、難點:唐朝科舉制的作用
教學方法:
講解、討論、歸納
教學過程:
一、導入新課:展示唐詩一首孟郊《登科后》:昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄急,一日看盡長安花。此詩反映了古代讀書人登科之后的巨大變化,今天我們一起來了解隋唐朝的科舉制的歷史話題。
二、講授新課:
(一)、科舉制的創(chuàng)立
1、科舉制產(chǎn)生的背景:九品中正制已經(jīng)不適應需要,許多地主知識分子要求參與政權(quán),隋朝統(tǒng)一全國后需要大量的有真才實學的人才。
2、科舉制正式創(chuàng)立的標志及其產(chǎn)生的作用?科舉制的創(chuàng)立從地主知識分子中選拔了大量的人才,緩和了地主階級內(nèi)部的矛盾,擴大了統(tǒng)治基礎。隋文帝下令“分科舉人”。
3、科舉制創(chuàng)立的意義:改革了封建選官制度,使科舉制在后世發(fā)揮了積極作用,產(chǎn)生了巨大的影響,隋朝在選官制度的改革方面功不可沒。
(二)、科舉制度的發(fā)展
先指導學生閱讀課本,給學生提供閱讀提綱:
1、唐朝的科舉制度主要分為哪兩大類?其下設的科目有哪些?
2、你怎樣理解唐代“三十老明經(jīng),五十少進士”的說法?
3、唐代的科舉考場有哪些規(guī)定?
師生共同歸納基礎知識:
唐朝科舉制度:???明經(jīng)、進士等)和制舉
明經(jīng):重在考查儒家經(jīng)書的記憶和理解,省試合格后錄用。
進士:重在考核詩賦、時務策寫作,考中很不容易。
制舉:為皇帝選拔“非常之人”而設,科目繁多,生源比??聘鼜V。不再經(jīng)“省試”直接錄用。
活動討論:古今考試制度比較
相同點:公平競爭使有能力的人有施展才能的舞臺;按開始成績選拔人才,擇優(yōu)錄用;考試紀律嚴格。
(三)、科舉制度的影響
先由學生自主學習,然后教師概括講解。
1、讓學生感悟我國科舉制度對世界產(chǎn)生的深遠影響,增強學生的民族自豪感。
2、正確認識科舉制,科舉制在當時具有很大的進步性,但隋唐統(tǒng)治者實行科舉制的根本目的是為了控制人才鞏固其統(tǒng)治。隨著時間的推移,科舉制的弊端和危害也越來越突出。
三、鞏固小結(jié):教師圍繞教學目標進行。
四、學習與探究:P17了解 曲江盛會與雁塔題名
五、課堂作業(yè):學習輔導該節(jié)作業(yè)
教學后記:
七年級歷史下冊知識點:科舉制的創(chuàng)立
一、魏晉以來,官員大多從高門權(quán)貴的子弟中選拔。
二、科舉制的誕生與完善
階段 人物 貢獻 影響
科舉制的創(chuàng)立 隋文帝 開始用分科考試的方法選拔官員 1、改善了用人制度:門弟不高的讀書人,可以憑才學做官,使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。選拔官吏的權(quán)力也從地方集中到朝廷。
2、促進了教育事業(yè)的發(fā)展,士人用功讀書風氣盛行。
3、促進了文學藝術(shù)的發(fā)展,尤其因為進士科重視考詩賦,也大大有利于唐詩的繁榮。
4、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年,直到清朝末年才被廢除。
隋煬帝 正式設置進士科,科舉制正式誕生
科舉制的完善 唐太宗 擴充國學的規(guī)模,增加考試的人數(shù)
武則天 增設殿試、武舉
唐玄宗 豐富考試的內(nèi)容:詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。
三、科舉制的影響
1、改善了用人制度,使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。2、促進了教育事業(yè)的發(fā)展。3、促進了文學藝術(shù)的發(fā)展。(直到清朝末年才廢除)
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