福祿培爾・弗里貝爾(Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782—1852)是德國(guó)著名的教育家，他提出的學(xué)前教育在現(xiàn)代具有借鑒意義。那你知道弗里貝爾提出的學(xué)前教育是什么嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　學(xué)前教育的意義

　　學(xué)前教育的對(duì)象是幼兒期的兒童。福祿培爾極為重視兒童的教育。他認(rèn)為，嬰兒期是生活的時(shí)期，幼兒期則是學(xué)習(xí)和教育的時(shí)期;這個(gè)時(shí)期的教育影響人的一生，兒童對(duì)自然、社會(huì)及家庭的初步認(rèn)識(shí)是在這個(gè)時(shí)期形成的;如果兒童的發(fā)展在這個(gè)時(shí)候受到傷害，則以后的彌補(bǔ)就異常困難。因此，真正的人的教育在這個(gè)時(shí)期就開(kāi)始了。

　　福祿培爾認(rèn)為，家庭在幼兒期的教育中具有重要作用，因?yàn)閮和慕逃藭r(shí)完全托付給了父母和家庭。家長(zhǎng)應(yīng)特別努力，從小培養(yǎng)兒童的活動(dòng)本能。為了指導(dǎo)母親們正確地教育自己的子女，福祿培爾特意為她們編寫(xiě)了《慈母曲及唱歌游戲集》。但是，鑒于大多數(shù)父母或成人沒(méi)有受過(guò)教育的訓(xùn)練，不懂得教育方法，難以勝任幼兒教育的工作，福祿培爾建議將兒童送到專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)──幼兒園中接受教育。

　　學(xué)前教育的內(nèi)容

　　1.游戲

　　福祿培爾認(rèn)為，兒童的天性是在活動(dòng)中發(fā)展的，因而活動(dòng)在兒童的生活和教育中居重要地位;幼兒活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式為游戲，它是兒童生活的一個(gè)重要組成部分，因而，游戲也是學(xué)前教育的一個(gè)主要內(nèi)容。

　　在福祿培爾看來(lái)，游戲并不僅僅是一種消遣，而且可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，開(kāi)發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童優(yōu)秀的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，福祿培爾設(shè)計(jì)了一系列游戲活動(dòng)，并借助他為兒童特制的玩具──恩物來(lái)進(jìn)行。

　　福祿培爾認(rèn)為，自然界是上帝對(duì)人類(lèi)的恩賜，要讓兒童認(rèn)識(shí)大自然，就必須以大自然為基礎(chǔ)制作各種玩具。恩物就是成人恩賜給兒童的玩具物品。

　　福祿培爾制作的恩物主要有六種。前兩種是最基本的，是供3歲以前的兒童使用的，由六個(gè)不同顏色的小球和立方體、球體、圓柱體組成，借此讓兒童認(rèn)識(shí)事物的顏色、形狀及其關(guān)系。后四種為積木式的立方體，供3～7歲兒童使用，旨在訓(xùn)練兒童對(duì)各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。

　　此外，福祿培爾還設(shè)計(jì)了一些輔助性的游戲材料，包括形狀各異的彩板、紙片、小棒、金屬環(huán)等，讓兒童學(xué)習(xí)計(jì)算和造型。

　　根據(jù)福祿培爾的觀點(diǎn)，幾何形體反映了事物之間相互聯(lián)系統(tǒng)一的關(guān)系，是兒童認(rèn)識(shí)世界的最好媒介;兒童在玩弄按各種幾何圖形制作的恩物的過(guò)程中，便漸漸地認(rèn)識(shí)世界?？梢哉f(shuō)，恩物是兒童認(rèn)識(shí)世界的一種工具，而游戲則是兒童認(rèn)識(shí)世界的最自然合理的途徑。

　　2.作業(yè)與勞動(dòng)

　　作業(yè)是福祿培爾學(xué)前教育的又一重要內(nèi)容，是兒童進(jìn)行的各種手工制作活動(dòng)。福祿培爾為兒童設(shè)計(jì)了一系列作業(yè)，如紙工、厚紙工、模型制作等，并為兒童提供了各種作業(yè)材料，如針、剪、刀、紙等，讓兒童利用這些作業(yè)材料制作某種物件。

　　勞動(dòng)也是學(xué)前教育的一項(xiàng)內(nèi)容。福祿培爾指出，兒童的勞動(dòng)除了自我服務(wù)活動(dòng)以外，還應(yīng)讓他們參加一定的家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的一部分工作;父母尤其不要打擊兒童的勞動(dòng)積極性，要從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;應(yīng)當(dāng)為兒童開(kāi)辟一塊勞動(dòng)園地，讓兒童在這里種植作物，從中觀察和認(rèn)識(shí)大自然。