淺談教師的專業(yè)素養(yǎng)
淺談教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學工作所必須具備的特質(zhì)。下面是學習啦小編給大家搜集整理的淺談教師的專業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
淺談教師專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)精神
教師的專業(yè)精神是教師應(yīng)具有的理想追求、道德規(guī)范和倫理要求等基本理性價值取向，是指導(dǎo)教師獻身于教育工作的精神動力。教師的專業(yè)精神具體包括教育理念、專業(yè)態(tài)度和師德。
1.教育理念
教育理念是指教師在對教育工作理解和體驗的基礎(chǔ)上，形成的個人的教育觀念和理性信念。一個教師的教育理念顯現(xiàn)出個人的教育理想，奠定了教師基本的教育判斷能力。一個教師是否具有對自己所從事教育職業(yè)的理念，往往是判斷專業(yè)與非專業(yè)人員的一個重要依據(jù)。
2.專業(yè)態(tài)度
專業(yè)態(tài)度是在一定專業(yè)意識支配下形成的對專業(yè)活動的特定對象的認識、評價與行為傾向，它能對教師的行為起到重要的指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，對學生態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)化也產(chǎn)生著潛移默化的影響。
具體而言，教師應(yīng)樹立敬業(yè)精神和責任感，并將這種專業(yè)精神轉(zhuǎn)化為個體生命的組成部分，體現(xiàn)出強烈的生命力;樹立服務(wù)意識，明確教師不是公共權(quán)力的貫徹者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教師應(yīng)為社會和個人發(fā)展提供精神和知識服務(wù);教師還應(yīng)不斷改善和提高工作質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，追求教師價值的最高實現(xiàn)，形成專業(yè)與生活相統(tǒng)一的發(fā)展取向，促進教師自身個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
3、廣博的學識
教師既要有廣博的的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科的知識，做到博學多才。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學多才是至關(guān)重要的。
1、教師要精通自己所教的學科，具有扎實而淵博的知識。
對每一個教師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強進修和不斷學習，跟蹤學科的學術(shù)動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息和新技能，不斷更新知識，站在學科前沿，實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。
2、教師應(yīng)該博學多才
3、教師應(yīng)具備教育科學的理論修養(yǎng)
以上結(jié)合我的教學工作簡單地談?wù)劊蚁胛視酶嗟臅r間愛我的學生，同時學習更多的知識充實自己。
教師應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛孩子，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子的潛能，鼓勵孩子不斷的探索，才能使孩子的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。記得去年我就發(fā)現(xiàn)班上有一個特殊的小朋友，每天都拉著老師的手哭，找爺爺奶奶，一哭就是一天，我心疼地望著孩子，不知怎么是好。一天中午，張學莉的奶奶來接她回家，在與家長的聊天中我得知----張學莉是在單親家庭中長大的孩子，從小就沒有媽媽，一直是爺爺奶奶代大的。
看見比哦俄的小朋友有媽媽，張學莉就想找媽媽。得知家長的介紹后，我更加心疼了。第二天，張學莉還是扣著來幼兒園，我拉著她的手對小朋友們說：“以后在幼兒遠董老師、張老師、肖老師就是你們的媽媽”，然后蹲下來對張學莉說：你有三個新媽媽了，你最幸福了。說這張學莉的眼淚止住了，對我笑了笑。在以后的活動中，我想媽媽一樣無微不至的照顧他，幫他才鼻涕，給他喂飯，睡覺前還會輕拍她。在我的幫助下，學莉漸漸開朗了，融入到我們這個大家庭。有一次。張學莉?qū)ξ艺f：“我夢見董老師媽媽了”。其實，老師也從孩子那里獲得了更多的感動和幸福。
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