計算機應(yīng)用論文的相關(guān)特輯
計算機應(yīng)用論文的相關(guān)特輯
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職教計算機應(yīng)用課程資源的開發(fā)探析
摘要：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是中等職業(yè)教育中的一門公共基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)掌握計算機的基礎(chǔ)知識、計算機操作基本技能和Microsoft Office辦公軟件的使用。目前該課程的資源比較匱乏，不能完全適應(yīng)職教課程教學(xué)的需要。根據(jù)職教改革的需要，應(yīng)開發(fā)一套集多媒體課件、微課、項目及素材資源庫、實踐資源、學(xué)生交流論壇、學(xué)生自學(xué)與評測平臺等符合職教特點的課程資源庫，并充分利用這些課程資源來提高教學(xué)效果，增強學(xué)生利用計算機來解決問題的能力。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ);課程資源庫;教學(xué)效果
1職教計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程簡介及教學(xué)目的
1)職教特點
職業(yè)教育有別于普通教育的重要標(biāo)志是職業(yè)教育重視學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)[1]，注重加強學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)及提高學(xué)生的各項職業(yè)技能。職業(yè)教育的學(xué)生普遍存在自我約束力差，注意力不能長時間集中，邏輯思維能力欠佳，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)被動等情況。職教的特殊性，要求職教課程的教學(xué)不能以理論知識為中心，而應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為中心。
2)職教計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程簡介
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)教育中的一門公共基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)掌握計算機的基礎(chǔ)知識、計算機操作基本技能和Microsoft Office辦公軟件的使用等。在中等專業(yè)教育中，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)生在入學(xué)后的第一門計算機相關(guān)課程，是一門以實踐訓(xùn)練為基礎(chǔ)的課程。這門課的教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生能否建立一個良好的計算機理念、正確的計算機使用習(xí)慣以及能否達到較高的計算機應(yīng)用水平。
3)職教計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容及目的
職教計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容有：?計算機基礎(chǔ)知識?Windows7操作系統(tǒng)?Word 2010的使用?Excel 2010的使用?PowerPoint 2010的使用?因特網(wǎng)基礎(chǔ)及應(yīng)用根據(jù)職教學(xué)生的特點及職業(yè)教育本身的特點，要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)掌握計算機基礎(chǔ)知識、微型計算機的組成及基本使用方法、文字信息處理方法、數(shù)據(jù)表格處理技術(shù)、演示文稿的制作和計算機網(wǎng)絡(luò)的基本使用。使學(xué)生能夠根據(jù)職業(yè)需求合理運用計算機;能夠借助于計算機或移動終端獲取信息、分析信息和利用信息，逐漸養(yǎng)成獨立思考與處理實務(wù)的能力;培養(yǎng)良好的團隊合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2職教計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀
目前職教計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中普遍使用多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段[2]。但是多媒體課件資源不是豐富，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生對課程的滿意度一般，認(rèn)為理論課學(xué)到的東西到實踐課時能會用一部分，而上機課時又感到盲目，不知該干什么。教學(xué)中沒有采用項目導(dǎo)入的教學(xué)方法。學(xué)生被動地接受知識，所以教學(xué)效果不是很理想。
3職教計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程資源的開發(fā)及利用
課程資源是指課程設(shè)計、編制、實施和評價等整個課程進行過程中可利用的一切人力、物力的總和。教育教學(xué)中可以開發(fā)并利用的課程資源多種多樣。課程資源的開發(fā)與利用是密切聯(lián)系在一起的，開發(fā)是利用的前提，利用是開發(fā)的目的，而開發(fā)的過程也包含著一定的利用，在利用的過程中也會促進進一步的開發(fā)。
1)多媒體課件
多媒體課件將文本、圖形、圖像、音視頻、動畫模擬等多種信息組合在一起，將書本上靜止的文本與圖片以一種動態(tài)的、交互式的方式展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生容易接受和理解，教學(xué)效果較好。多媒體課件的設(shè)計應(yīng)在教育學(xué)和心理學(xué)的原理指導(dǎo)下，充分分析教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與事物發(fā)展的規(guī)律與特性，充分構(gòu)思與組織多媒體素材，發(fā)揮多種素材的優(yōu)點。把多媒體課件應(yīng)用到實際教學(xué)中，可以將抽象的文字轉(zhuǎn)換為富有活力和感染力的形象。比如通過Flash動畫，可以將原來枯燥的文字轉(zhuǎn)化為集圖形、聲效以及富有新意的界面的動畫，可以充分展示事物發(fā)展與變化的過程，利于學(xué)生理解和接受，教學(xué)能收到事半功倍的效果。資源的利用舉例：比如PC機的物理組成，如果只是簡單的羅列PC各個部件，學(xué)生不易理解和記憶。而利用多媒體課件，可以做成圖表和模擬圖的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以讓那個學(xué)生一看即懂，極大地提高了教學(xué)的效果。把枯燥的計算機組成文字性內(nèi)容變?yōu)槟M圖的方式，學(xué)生更易理解和記憶?？梢园延嬎銠C的組裝做成一個Flash動畫的方式，讓學(xué)生選擇不同的配件，安裝到主板的合適的位置。這樣學(xué)生可以通過一個Flash動畫便學(xué)會了計算機的簡單安裝。
2)微課
微課專注于一個知識點或者技能，以視頻為主要呈現(xiàn)形式[4]，包括與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)課件、各種素材、教學(xué)反思、即時測試和教學(xué)評價為一體，短小精湛，問題聚集，教學(xué)主題突出，教學(xué)效果較好。特別是對于網(wǎng)絡(luò)化時代，學(xué)校有無線網(wǎng)絡(luò)、家里有WIFI，公共場也有無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以在家里或者學(xué)校利用一個間歇的時間觀看一個微課。完全突破了以往教學(xué)場所和時間的限制，實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”?？梢詫⒂嬎銠C基礎(chǔ)課程中的每個模塊按照技能點制作成微課資源，放在學(xué)生自學(xué)與測試平臺上，讓學(xué)生可以隨時隨地地學(xué)習(xí)。
3)項目及素材資源庫
由于職業(yè)教育的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，不能長時間集中精力聽課，學(xué)習(xí)缺乏主動性。所以面對這些學(xué)生，如何能在課堂教學(xué)中充分吸引他們的注意力，能使他們?nèi)谌氲郊寄苤R的學(xué)習(xí)中，是值得思考的問題。借助于“項目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)法，分組承擔(dān)不同的任務(wù)，分飾不同的角色，在完成一個項目的實施過程中使學(xué)生掌握知識與技能;讓學(xué)生參與到知識與技能的形成過程中，與團隊成員一起合作，體會參與之樂、成功之樂，思維之趣[5]。在項目教學(xué)法中，項目的設(shè)計和選取是關(guān)鍵，教學(xué)過程是依據(jù)項目來開展的。從教師的角度來說，要想成功地做好一個項目，必須在項目的設(shè)計上下工夫，使項目切實可行。所以就需要建立一個豐富的、學(xué)生感興趣的項目及素材資源庫。把計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程劃分成若干項目模塊，針對每個項目，讓學(xué)生參與進來完成項目;在項目的完成過程中學(xué)習(xí)了知識、練習(xí)了技能，項目完成后便達到了教學(xué)目標(biāo)。資源的利用舉例：比如在講解“Word 2010的使用”時可利用三個項目來講解Word表格制作的各種功能，
4)學(xué)生自學(xué)與測評平臺
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在課堂教學(xué)時候，教師可以充分利用多媒體資源和案例及素材資源庫來教學(xué)，但是職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在很大的差異性，不是所有學(xué)生都可以在課堂上完全聽懂。為了解決這種情況，可以構(gòu)建一個學(xué)生自學(xué)與測試的平臺供學(xué)生課后自學(xué)與練習(xí)。學(xué)生自學(xué)與測評平臺，延伸了傳統(tǒng)教學(xué)的時間和空間。從時間上講，教學(xué)網(wǎng)站24小時開通，學(xué)生在課余時間可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了學(xué)習(xí)的主動性，對發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著尤為重要的意義[6]。從空間上講，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與場所得到極大拓展，只要有電腦或移動終端、有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以進行課程學(xué)習(xí)，而不只是局限于教室、實訓(xùn)室.自學(xué)課件資源庫：提供計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的所有章節(jié)的自學(xué)課件及素材，學(xué)生可以通過“自學(xué)課件資源庫”提供的各種學(xué)習(xí)資料在線學(xué)習(xí)。自我測評平臺：學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)狀況選擇組卷參數(shù)，進行隨機組卷。當(dāng)答卷開始后，系統(tǒng)自動進入倒計時。并且當(dāng)測試結(jié)束后，系統(tǒng)可自動對答卷結(jié)果進行判卷并給出測試分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)討論平臺：學(xué)生可以在此平臺對學(xué)習(xí)中遇到的問題進行提問，其他同學(xué)參與討論，教師可以給出解答。視頻教學(xué)庫：主要是提供數(shù)字化的教學(xué)內(nèi)容，這些數(shù)字化內(nèi)容既可用于課堂教學(xué)，通過直觀的視頻顯示和先進的多媒體課件互動，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。課后作業(yè)提交：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的作業(yè)形式靈活多樣，可以是電子文檔的作業(yè)，可以讓學(xué)生通過該平臺來提交作業(yè)。
4總結(jié)
多媒體課件、微課、項目及素材資源庫、學(xué)生自學(xué)與測評平臺等資源和平臺的建設(shè)與利用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)提供了基礎(chǔ)條件，教學(xué)活動的開展形式豐富、時間靈活，教學(xué)效果較好，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題和實踐能力。同時課程資源的開發(fā)和利用，也為精品課程資源庫的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。所以課程資源的開發(fā)和利用，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的建設(shè)有很大的促進意義。
參考文獻：
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計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)和維護方案分析
摘要：由于電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機的技術(shù)形成呈現(xiàn)出不斷創(chuàng)新的發(fā)展局面，計算機的技術(shù)形式得到了較為廣泛的普及。本文在研究中，將計算機軟件開發(fā)技術(shù)作為研究的重點，對軟件開發(fā)的模型及維護的重要意義進行了綜合性的分析，核心目的是通過維護技術(shù)的優(yōu)化，實現(xiàn)計算機軟件系統(tǒng)的合理開發(fā)，從而為計算機軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展提供依據(jù)。
關(guān)鍵詞：計算機軟件開發(fā);步驟分析，維護措施
對于計算機軟件系統(tǒng)而言，在其運用的過程中具有軟件及硬件之分，這兩種系統(tǒng)形式是組成計算機不可缺少的部分。對于軟件系統(tǒng)而言，其通常情況下會分為系統(tǒng)軟件以及應(yīng)用軟件，系統(tǒng)軟件的建立及實現(xiàn)是較為基礎(chǔ)的運行功能;應(yīng)用軟件的種類相對較多，如日常系統(tǒng)中的QQ軟件、電影應(yīng)用軟件等，通過這些軟件的運用，可以在某種程度上極大提高計算機的操作功能。對于一個計算機系統(tǒng)軟件而言，當(dāng)軟件在實施開始到廢棄之后，其軟件也就完成了整個周期，該周期分為軟件的計劃、開發(fā)及運行，不同階段都具備軟件系統(tǒng)的不同特點。因此，在現(xiàn)階段軟件系統(tǒng)開發(fā)的環(huán)境下，編輯人員應(yīng)該認(rèn)識到軟件設(shè)計的基本步驟，通過開發(fā)維護方案的合理確立，實現(xiàn)計算機軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。
1計算機軟件的項目開發(fā)
1.1需求分析
在計算機軟件系統(tǒng)設(shè)計的過程中，設(shè)計方需要與用戶的基本需求達成一致，做好市場調(diào)查，掌握用戶對軟件開發(fā)中的基本需求，從而保證軟件設(shè)計的準(zhǔn)確性、清晰性及直觀性。因此，在需求分析的環(huán)境下，就應(yīng)該做到以下幾點：第一，在調(diào)查分析的同時，初步建立宏觀性的系統(tǒng)調(diào)控模型;第二，有效消除模型中的外在因素，通過對邏輯模型的抽象化處理，保證需求設(shè)計的合理性;第三，分析該系統(tǒng)與理想系統(tǒng)之間的差異性;第四，通過對目標(biāo)系統(tǒng)的完善及補充，滿足軟件系統(tǒng)設(shè)計的基本需求;第五，在項目審核的基礎(chǔ)上，滿足用戶的基本需求。
1.2軟件設(shè)計
對于軟件設(shè)計環(huán)節(jié)而言，主要是在系統(tǒng)環(huán)境營造的環(huán)境下，通過對軟件功能的開發(fā)及分析，對系統(tǒng)的模塊進行劃分，并通過模塊的設(shè)計，實現(xiàn)系統(tǒng)功能的有效說明，保證不同系統(tǒng)模塊環(huán)境下程序編寫的有效分析。
1.3程序編輯
計算機軟件系統(tǒng)設(shè)計中，程序編碼是軟件開發(fā)中十分重要的組成部分，在整個資源開發(fā)的環(huán)境下，項目開發(fā)人員需要通過對程序語言進行編寫及分析，使所有程序達到生成的最終目的。同時，在整個過程中，編寫人員應(yīng)該對項目生成的結(jié)果進行穩(wěn)定分析，從而保證程序編輯的合理性。
1.4系統(tǒng)測試
在應(yīng)用軟件系統(tǒng)設(shè)計的過程中，通過系統(tǒng)項目的測試可以實現(xiàn)項目的合理檢驗，及時發(fā)現(xiàn)軟件系統(tǒng)中的錯誤及缺陷，保證軟件功能的正常發(fā)揮及穩(wěn)定測試。同時，項目測試人員在工程測試中，應(yīng)該通過單元測試及綜合測試的階段性分析，進行應(yīng)用軟件功能模塊的有效確立，保證系統(tǒng)設(shè)計的穩(wěn)定性及安全性。當(dāng)檢測人員在系統(tǒng)測試中，發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)缺陷及系統(tǒng)錯誤的問題時，就應(yīng)該及對系統(tǒng)中的相關(guān)資源進行調(diào)整，保證軟件系統(tǒng)應(yīng)用質(zhì)量的穩(wěn)定性，從而實現(xiàn)計算機系統(tǒng)軟件開具及維護技術(shù)的科學(xué)運用[1]。
2計算機應(yīng)用軟件維護的特點分析
2.1結(jié)構(gòu)化維護與非結(jié)構(gòu)化維護的差異
首先，對于結(jié)構(gòu)化維護而言，主要是指使用軟件工程設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行軟件指導(dǎo)文件的穩(wěn)定開發(fā)，在這種系統(tǒng)維護的過程中，可以使人們?nèi)胬斫獠⒄莆哲浖幕竟δ?，分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)資源系統(tǒng)的穩(wěn)定開發(fā)，并在此基礎(chǔ)上減少系統(tǒng)維護過程中所消耗的精力、降低工程花費，從而全面提升系統(tǒng)維護的整體效率。其次，非結(jié)構(gòu)化維護主要是指在軟件配置環(huán)境下，軟件配置中的唯一成分是程序代碼，在維護代碼程序運用的基礎(chǔ)上進行合理評價，但是，在系統(tǒng)評價的同時，會導(dǎo)致程序內(nèi)部不足而造成的評價困難，更為嚴(yán)重的狀態(tài)下，會對軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、性能以及束縛能力造成一定的制約。最后，在程序代碼改動的狀態(tài)下，其項目分析后果較難評估，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于測試文檔缺失所造成的，而在該種狀態(tài)下也就不能進行回歸測試分析，因此，在現(xiàn)階段軟件系統(tǒng)維護的過程中，為了充分保證項目修改的合理性，在非結(jié)構(gòu)化維護需求分析中，就應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)化的服務(wù)機制，從而為軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供穩(wěn)定支持。
2.2軟件維護中的代價分析
通過對軟件維護的現(xiàn)狀分析可以發(fā)現(xiàn)，在以往的軟件維護項目設(shè)計的過程中，其經(jīng)費的花費呈現(xiàn)出不斷增加的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。其中的維護費用是軟件維護中較為明顯的項目內(nèi)容，但是，在未來軟件系統(tǒng)維護的環(huán)境下，人們會較為關(guān)注一些顯現(xiàn)性不明顯的內(nèi)容，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也就為維護項目的設(shè)計帶來嚴(yán)重的影響，而這種代價的呈現(xiàn)也就是軟件維護環(huán)境中的無形代價。在這些無形代價分析的環(huán)境下，維護技術(shù)的合理性以及修改項目的穩(wěn)定會逐漸降低用戶的滿意度，因此，在系統(tǒng)維護的過程中，需要項目工程師進行工程的調(diào)試，從而實現(xiàn)維護資源的穩(wěn)定優(yōu)化。通常情況下，維護工作可以分為生產(chǎn)性活動以及非生產(chǎn)性活動，其中的生產(chǎn)性活動主要包括對軟件系統(tǒng)的評價及分析，并通過對軟件的修改實現(xiàn)軟件程序的有效編寫。對于非生產(chǎn)性勞動內(nèi)容而言，同時，在程序代碼功能的理解及分析的過程中，也可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的有效運用，從而為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定設(shè)計、接口分析提供良好支持[2]。
3計算機軟件開發(fā)中系統(tǒng)模型的構(gòu)建
3.1快速應(yīng)用模型的構(gòu)建
快速應(yīng)用(RAD)模型的構(gòu)建，主要是一種增量型的軟件開發(fā)過程，在開發(fā)的同時會強調(diào)較短時間內(nèi)的開發(fā)周期，對于這種模型形式而言，也是一種高速性的變種內(nèi)容，通過快速構(gòu)建方式的運用，滿足系統(tǒng)開發(fā)的基本功能，在需求理解的環(huán)境下也可以有效約束項目的使用范圍，利用項目資源的完善性，實現(xiàn)信息資源的模型完善。在該種模型運行的過程中，存在著有點及缺點，首先，缺點可以分為以下幾個方面：第一，該模型的構(gòu)建只能運用在信息系統(tǒng)之中;第二，該模型中較大項目，需要足夠的人力資源去進行快速應(yīng)用的系統(tǒng)構(gòu)建;第三，資源的開發(fā)者及客戶的需求需要在很短的時間內(nèi)進行需求的分析，當(dāng)出現(xiàn)兩種配合不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象時，就會造成RAD項目的失敗;第四，在這種模塊構(gòu)建的過程中，對模型的模塊化需求較高，如果某一項目功能不能出現(xiàn)模塊化，就會為項目的構(gòu)建造成嚴(yán)重的制約。其次，該模型的優(yōu)點分析：第一，在該模型構(gòu)建的過程中，可以實現(xiàn)計算機軟件資源開發(fā)的快速性及質(zhì)量性;第二，可以充分滿足信息系統(tǒng)的特別功能。
3.2螺旋過程的模型構(gòu)建
對于螺旋模型的項目構(gòu)建而言，其作為一個演化性的軟件形式，可以將系統(tǒng)原型的迭代特點、線性模型以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進行充分結(jié)合，使軟件的增量版本得到快速性的開發(fā)。同時，在螺旋模型構(gòu)建的過程中，存在著不同的任務(wù)區(qū)，第一，客戶交流平臺，在客戶交流平臺構(gòu)建的過程中，可以建立開發(fā)者與客戶之間的信息通信平臺，實現(xiàn)任務(wù)需求的有效通信。第二，計劃，在模型計劃環(huán)節(jié)設(shè)計中，需要對定義資源、進度以及相關(guān)項目進行任務(wù)內(nèi)容的分析。第三，風(fēng)險分析，通過風(fēng)險分析平臺的構(gòu)建，可以對評估技術(shù)以及管理項目進行基本需求的分析。第四，工程模塊，通過工程模塊的構(gòu)建，可以構(gòu)建良好的風(fēng)險評估機制;第五，構(gòu)造及發(fā)布平臺的設(shè)計，該平臺是在構(gòu)造、測試以及安裝的基礎(chǔ)上來滿足用戶基本需求的。第六客戶評估。對于客戶評估系統(tǒng)而言，主要是在工程階段所產(chǎn)生或是安裝的軟件，通過對其系統(tǒng)的評估滿足客戶的反饋需求。在該種模型構(gòu)建的環(huán)境下，應(yīng)該注意其潛在的優(yōu)點及缺點：首先，軟件開發(fā)者應(yīng)該認(rèn)識到該模型構(gòu)建中的缺點，如，對于一種較為明顯的、沒有被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險而言，會導(dǎo)致系統(tǒng)的運行失去其控制方向;雖然這種模型的結(jié)構(gòu)相對新穎，但是，其功效性卻需要得到進一步的驗證。其次，優(yōu)點分析：在該系統(tǒng)模型構(gòu)建中，用戶及開發(fā)者可以更為清楚地掌握風(fēng)險的演化過程[3]。
3.3第四代技術(shù)
(4GT)模型在軟件工具使用及技術(shù)開發(fā)的過程中，技術(shù)的創(chuàng)新具有較為明顯的共同特點，通過這些特點的運用，可以使軟件工程師在較高級別上約定軟件的相關(guān)特征，然后通過對軟件開發(fā)者的規(guī)約進行代碼的自動生成。在4GT軟件模型設(shè)計的過程中，通過特殊語言的形成可以使用戶在一種需求的環(huán)境下，進行項目的測試及開發(fā)，從而為文檔的項目設(shè)計提供穩(wěn)定支持。在該種模型構(gòu)建的過程中，也仍然存在著優(yōu)點及缺點：首先，優(yōu)點可以體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，合理縮短軟件開發(fā)的時間，提升建造軟件環(huán)境下的使用效率。第二，通過對不同應(yīng)用模型的分析，提高軟件系統(tǒng)的可行途徑，優(yōu)化工程項目中的解決方案。其次，缺點。第一，在工具生成換代碼運用的過程中，存在著低效的可能。第二，對于生成較大型軟件工程的環(huán)境下，其項目維護的目的性存在著一定的爭議，因此，在模型系統(tǒng)優(yōu)化的環(huán)境下，應(yīng)該通過對不同因素的分析，進行項目模型的構(gòu)建，從而完善計算機軟件項目設(shè)計的合理性[4]。
4軟件危機環(huán)境下的維護方案分析
4.1計算機軟件的一般維護方式
在計算機軟件投入使用之后，為了使用戶在特定的時間內(nèi)實現(xiàn)系統(tǒng)的正常運行，就需要對計算機軟件進行定期的維護處理。對于該種維護工作的方法而言，主要是在外部環(huán)境變換的同時滿足軟件的適應(yīng)能力。例如，數(shù)據(jù)環(huán)境的升級、規(guī)則的發(fā)生以及系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變等，通過對系統(tǒng)的完善維護，可以實現(xiàn)系統(tǒng)的強化及軟件功能的擴散，并在最終程度上滿足軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定升級。同時，在一般維護的過程中，也應(yīng)該注意以下幾種維護技術(shù)：第一，完善維護通過一般維護方式的確立，應(yīng)該保證系統(tǒng)維護的完善性，由于完善維護是軟件系統(tǒng)設(shè)計中的新增功能，在軟件出廠的環(huán)境下，相關(guān)人員應(yīng)該通過對設(shè)計書項目內(nèi)容的分析，進行軟件新增工程的設(shè)計，保證用戶系統(tǒng)運用的完善性。第二，預(yù)防性維護，對于這種維護工程而言，主要是通過軟件工程的運用，實現(xiàn)對系統(tǒng)軟件的重新編寫及設(shè)計，并在最終程度上發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)空間中的軟件內(nèi)容，從而為維護工作的優(yōu)化提供有效保證。第三，適應(yīng)性維護，主要是在維護項目設(shè)計中，通過對系統(tǒng)外部環(huán)境變化的分析，提升系統(tǒng)軟件的運用功能，使系統(tǒng)在硬件升級以及數(shù)據(jù)升級的同時，實現(xiàn)軟件工程的適應(yīng)性維護[5]。
4.2維護軟件工具的質(zhì)量化分析
伴隨計算機軟件工程的技術(shù)發(fā)展，計算機軟件應(yīng)用人員對計算機的維護性能給予的較高的重視，所以，在現(xiàn)階段軟件開發(fā)的環(huán)境下，也較為重視對軟件性能的考慮及分析，通過對軟件性能的提升，降低軟件的設(shè)計成本，保證軟件的功能質(zhì)量，從而為軟件模塊的優(yōu)化設(shè)計提供穩(wěn)定支持。在維護軟件工具優(yōu)化的環(huán)境下，通過單獨軟件的測試及調(diào)整，可以對軟件內(nèi)容進行針對性的改進，提高軟件的運行速度，保證軟件模塊劃分的合理性。同時，在軟件模型優(yōu)化設(shè)計的環(huán)境下，為了保證工具質(zhì)量的優(yōu)勢性，應(yīng)該對系統(tǒng)的外部特征進行及時的更換，從而降低工程項目的處理效率，滿足系統(tǒng)維護的基本標(biāo)準(zhǔn)。
4.3實現(xiàn)執(zhí)行軟件的有效設(shè)計
在計算機軟件維護系統(tǒng)設(shè)計的過程中，應(yīng)該合理引入自我維護環(huán)境下的軟件設(shè)計工程，是軟件在使用的同時充分展現(xiàn)其原有的生命力。但是，在計算機軟件系統(tǒng)維護的環(huán)境下，其維護功能的設(shè)計為計算機軟件的項目設(shè)計造成了一定的影響，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也就意味著軟件設(shè)計中的成本增加。因此，在現(xiàn)階段計算機軟件系統(tǒng)設(shè)計及維護的過程中，項目設(shè)計人員應(yīng)該在維護系統(tǒng)的角度進行問題的分析，通過計算機系統(tǒng)的自我維護，進行工程項目的開發(fā)，將軟件系統(tǒng)中的共性、個性進行充分性的融合，充分保證軟件設(shè)計環(huán)境下的實用功能，從而強化軟件系統(tǒng)中的維護理念[6]。
5結(jié)束語
總而言之，在現(xiàn)階段計算機軟件系統(tǒng)優(yōu)化及項目維護的過程中，計算機技術(shù)與人們的生活進行了充分性的融合，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，計算機軟件也逐漸呈現(xiàn)出集成化、節(jié)約化的發(fā)展模式，從而為信息的更新及項目的構(gòu)建了穩(wěn)定支持。因此，在現(xiàn)階段軟件系統(tǒng)開發(fā)及資源優(yōu)化的過程中，應(yīng)該提高對軟件系統(tǒng)維護的重視，引進先進的維護經(jīng)驗，實現(xiàn)對軟件維護技術(shù)的穩(wěn)定創(chuàng)新，從而計算機行業(yè)的發(fā)展提供有效支持。
參考文獻：
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[6]張家赫.試論計算機軟件可維護性方法[J].科技致富向?qū)В?013(30).
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