國貿專業(yè)畢業(yè)論文范文
國貿專業(yè)畢業(yè)論文范文
隨著經濟國際化的不斷發(fā)展，貿易與投資的關系越來越密切。下面是學習啦小編為大家整理的國貿專業(yè)畢業(yè)論文范文，供大家參考。
國貿專業(yè)畢業(yè)論文范文篇一
《 國際貿易法律制度及角色定位探討 》
【摘要】文章闡釋了國際經濟法學的概念，分析了國際貿易法律制度，從服務業(yè)的角度來描述當前的國際貿易形勢，隨著全球化的升級，調整國際經濟關系的法律規(guī)則日趨完善，但公平、合理的新經濟秩序確立的道路仍然遙遠。在經濟全球化的背景下，中國在國際社會上的話語權也面臨著新的困境和挑戰(zhàn)。認為，我國要把擴大內需和實施新一波的經濟全球化計劃有效地結合起來，才能使我國在全球化的貿易發(fā)展中獲得最大的收益。
【關鍵詞】貿易自由化;服務業(yè);GATS;機遇
一、國際經濟法學說
國際經濟法是指調整國家、國際組織、法人以及自然人間的相互經濟關系，國家對這種經濟關系的管理關系，以及各國在這種管理關系基礎上協(xié)調關系的法律規(guī)范的總稱。其既包括國內法也包括國際法，既包括私法也包括公法。國際經濟法律體系通常包含有：國際貿易法、國際投資法、國際金融法、國際稅法、國際經濟組織法、國際經濟爭端解決法等。國際經濟法是伴隨著國際經濟技術交流日益加強而產生和發(fā)展起來的，是國際經濟發(fā)展的必然產物。當前，國際經濟貿易活動發(fā)展迅速，全球性的貿易行為愈發(fā)頻繁。正所謂仁者見仁、智者見智，由于切入角度和思考方式上的差異，國內外眾多學者對國際經濟法的認識一直都沒有形成統(tǒng)一的共識和看法。但是大體上可以劃分為兩個學派。
1、狹義說
國際經濟法屬于國際公法的一個分支。該學派的觀點突出表現(xiàn)為：國際經濟法調整的對象是國際公法各主體，也就是說包括有國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間各種經濟關系的法律法規(guī)的總稱。由于狹義說學者認為，國際經濟法是專門調整國際公法各主體間的經濟關系的法律規(guī)范，因而它屬于國際公法的范疇，是國際公法的一個分支。
2、廣義說
國際經濟法是一個獨立的法學部門。廣義說學者認為，國際經濟法是一門處在國際法與國內法、國際私法之間或者處于國際公法、國際私法與各國經濟法之間包括有國際貿易慣例的邊緣性、綜合性的法律部門或法學學科。即國際經濟法調整的是從事國際間經濟往來的自然人、法人、國家和國際組織間經濟關系的法律規(guī)范，是調整國際經濟關系的國際法與國內法的邊緣綜合體學科。由此，廣義說學派持有國際經濟法是一個新興獨立法律部門的觀點。這樣的國際經濟法也被稱為“國際經濟的法”。
二、國際貿易法律制度分析
戰(zhàn)后國際貿易制度的演進反映了國際貿易體系的法律化從無到有、從軟到硬的過程。法律化是一種特殊形式的制度化。國際貿易法律制度主要包括WTO法、爭端解決機制、貨物貿易規(guī)則、貿易救濟規(guī)則、服務貿易規(guī)則以及與貿易有關的知識產權規(guī)則。本文將從服務業(yè)的角度來描述當前的國際貿易形勢。
1、服務業(yè)的貿易發(fā)展
服務業(yè)歷來是以各國國內為基點的內向型產業(yè)，傳統(tǒng)上服務于特定國家或地區(qū)緊密結合在一起，具有明顯的閉鎖性和保守型。因此，調整和規(guī)范服務業(yè)的法律制度一般都是各國在考慮本國的經濟、社會和政治狀況等因素的基礎上建立起來的。在經濟全球化的背景下，隨著服務貿易國際化的發(fā)展，僅僅依靠國內法與雙邊國際條約來規(guī)制軌跡服務貿易的行為顯然已無法調節(jié)新興的國際服務貿易關系。1994年《服務貿易總協(xié)定》(GATS)的目標在于：建立一整套包括服務貿易在內的，各項原則和規(guī)則的多變貿易框架體系，以此在透明度以及逐步實現(xiàn)自由化的條件下能夠做大服務貿易，使得該體系能夠成為促進所有的貿易伙伴和發(fā)展中國家經濟增長和發(fā)展的一種重要手段。主要表現(xiàn)在GATS的基本原則上，有最惠國待遇原則、透明度原則、國民待遇原則以及發(fā)展中國家更多參與原則。GATS應可被視為世界上就跨國服務貿易達成的最具有效力的協(xié)定，在促進世界服務貿易自由化方面起到了至關重要的作用。
GATS及相關附件的達成，使得越來越多的區(qū)域經濟一體化組織將服務貿易納入其本身的自由化進程。比如說，區(qū)域性服務貿易規(guī)則。雖然區(qū)域經濟一體化對外實行較嚴格的貿易保護主義，但至少在區(qū)域成員之間取消貿易限制，促進了區(qū)域內的貿易自由化，為多邊服務貿易體制的構建與實施奠定了基礎。由此，可以將之視為促進全球貿易自由化的一種替代性選擇。由此，推廣到整個國際貿易經濟市場里，我們不難看出經濟全球化必然會成為世界經濟發(fā)展的潮流，并且世界各國也都將會在這次全球化的過程中奮力一搏，爭創(chuàng)經濟發(fā)展新高度。之所以會形成經濟全球化的趨勢，主要是因為各國之間貿易量的不斷增加以及世界經濟聯(lián)系的愈發(fā)緊密。相對應的，國際貿易法律制度則是在經濟全球化發(fā)展的過程中，為了有效解決國與國之間的貿易摩擦，以及促進國際間經濟交流的順利展開而制定的種種法律法規(guī)的總稱。因此，加強國際貿易法律制度的完善，對于促進經濟全球化的快速發(fā)展是有著非常深遠的意義。
2、國際經濟新秩序的現(xiàn)狀
有學者認為，國際經濟秩序的建立需要依靠國際經濟法律的良好實施。而現(xiàn)行的國際經濟秩序作為歷史發(fā)展的結果，只體現(xiàn)了階段性的發(fā)展特征，尚未能夠解決深層次的矛盾，如金融危機、國際貧富差距增大、環(huán)境狀況不斷惡化等。同時，現(xiàn)行的國際經濟秩序缺乏足夠的統(tǒng)一性和明確性。各國權利義務的創(chuàng)設缺乏統(tǒng)一的標準。也有學者將發(fā)展中國家進行國際經濟新秩序的努力分為兩個層次。第一個層次，為“變位性權利行為”。其目的在于改變國際經濟秩序的制度和結構本身。第二個層次，為“聯(lián)系性權利行為”。這種方法，不在于對國際經濟秩序進行根本性的變革，而是期望在現(xiàn)存的結構和體系內獲得自身利益的最大化。其對國際經濟秩序的改變是一種量變。
三、中國的角色定位
國際經濟法的重要之處在中國的對外貿易中得到突出表現(xiàn)。國際貿易法律制度作為調整世界各國之間貿易關系的部門法，它的作用和地位已經在很多的方面完整地展現(xiàn)出來，包括國際間的貨幣、投資、債券、金融等等。這些問題和糾紛都是需要國際貿易法律制度來平衡的。隨著綜合國力的大幅提升，我國儼然已成為世界上第二大經濟綜合體。但是在經濟全球化的背景下，中國在國際社會上的話語權也面臨著新的困境和挑戰(zhàn)。如何走出困境、應對挑戰(zhàn)，有效地擴展和增強中國話語權，推動中國更自信地走向世界，支持和保障中國的國家利益、涉外利益，不僅是加強同經濟全球化相適應的軟實力、硬實力建設的一個實踐課題，也對加快實現(xiàn)中國夢，維護和提升中國人民的民族自尊心具有積極的現(xiàn)實意義。
老調重彈，經濟全球化是一把雙刃劍，機會是稍縱即逝的。如何有效的抓住全球化這個挑戰(zhàn)，就要求我們在擴大內需的同時又不能放松對外貿易，簡單來說就是發(fā)展基于內需所帶來的外貿經濟。該戰(zhàn)略是要求中國在新的世界政治經濟背景、條件下全面獲取全球化紅利的最有效的方法。這個戰(zhàn)略目標就是要把擴大內需和實施新一波的經濟全球化計劃有效地結合起來，利用我國的內需市場與世界市場之間的關聯(lián)性，最大限度地吸收和利用全球頂尖的創(chuàng)技術水平和創(chuàng)新要素，使我國能夠在全球化的貿易發(fā)展中獲得最大的收益。
【參考文獻】
[1].王大鵬.國際經濟法在中國對外貿易中的地位和作用[J].法制博覽，2013.10.
[2].陳妙英.經濟全球化下國際經濟法的調整和發(fā)展探討[J].法制與經濟，2013.1.
[3].何力.自由貿易區(qū)的國際經濟法解析[J].上海商學院學報，2013.12.14.6
國貿專業(yè)畢業(yè)論文范文篇二
《 高職院校電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 》
摘要：現(xiàn)今，伴隨著高校教育的深化改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越受到重視。電子商務是一種新型的商業(yè)模式，在現(xiàn)代服務業(yè)中的比例逐年增長，高職院校在電子商務創(chuàng)業(yè)教育方面，應該走出自己的創(chuàng)新模式，應運用創(chuàng)造性的思維，形成自身具有核心競爭力的教育實踐模式，為高職院校電子商務專業(yè)學生，實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。因此本文就對高職院校電子商務的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進行一定的探討，期望可以為有效開展電子商務的創(chuàng)業(yè)教育提供一定的理論借鑒。
關鍵詞：高職院校;電子商務;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育，主要是培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的人，其目標主要是培養(yǎng)學生的能力與素質，是高校進行素質教育的主要體現(xiàn)?，F(xiàn)今，伴隨著高校教育的深化改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越受到重視。電子商務是一種新型的商業(yè)模式，作為新興產業(yè)之一，在現(xiàn)代服務業(yè)中的比例逐年增長。高職院校如何在電子商務方面，建構新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，積極的探索高職院校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式，是現(xiàn)今高職院校急需解決的問題。
一、推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實意義
1、減輕社會就業(yè)壓力，實現(xiàn)高職學生的高質量就業(yè)
學生進行創(chuàng)業(yè)，是一種高層次的就業(yè)形勢，可以提供更多的就業(yè)崗位，進而減輕社會的就業(yè)壓力。同時就業(yè)者若想在職場中擁有立足之地，就需要具備較強的綜合素質，而高職學生其自身的綜合素質較差，經由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式，可以促進學生自覺的提升自身的綜合素質，大大的提升學生適應社會多種職業(yè)的能力，促進高職學生的就業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助高職學生進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以提高學生的就業(yè)質量，實現(xiàn)高職學生的高質量就業(yè)。
2、可以帶動其余專業(yè)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)
現(xiàn)今，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍在起步階段，將電子商務專業(yè)作為試點，建立一種多類型、多層次的課堂體系。經由完善的創(chuàng)業(yè)課程體系的建立，就可以帶動其余專業(yè)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，起到一種積極的借鑒作用。電子商務專業(yè)在創(chuàng)業(yè)的過程中，可以涉及物流;營銷;會計等諸多專業(yè)，必然會帶動多種專業(yè)的發(fā)展。
3、可以提高高職學生的實踐技能創(chuàng)新
創(chuàng)業(yè)教育，是提高高職學生實踐技能的主要方式之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要是培養(yǎng)學生從實戰(zhàn)中獲取知識的能力，讓學生在現(xiàn)實的社會環(huán)境中，進行工作實踐的檢驗，進而從實際的創(chuàng)業(yè)教育中，培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭能力。
二、電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考及實踐
1、校企合作的創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐
校企合作，就是在依照社會、企業(yè)的現(xiàn)實需求，與電子商務創(chuàng)業(yè)的特點有機結合，將教學、實踐同時進行，不斷的摸索電子商務創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式，同時開展電子商務教學整體創(chuàng)業(yè)教育的實踐與研究。創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育模式，主要是將創(chuàng)業(yè)教育進行三個階段的劃分，具體分為學習課程階段;實訓實戰(zhàn)階段;創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)階段。創(chuàng)業(yè)教育三大體系，三者之間互相深入，不斷的融合，并最終在校企合作模式與合作平臺的基礎上，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。
2、在人才培養(yǎng)模式中，推行創(chuàng)業(yè)實踐教學
現(xiàn)今社會的競爭是異常激烈的，若想經得起實踐的檢驗，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)就需要進行真槍實彈的練習，而事實上較好的培養(yǎng)模式，就是進行創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)練習。具體的操作過程，我們可以改變傳統(tǒng)的考評學生的方式，對電子商務創(chuàng)業(yè)班采取特殊的考核模式。諸如對于創(chuàng)業(yè)類技能課，或者是實踐課程考核，都可以用創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)業(yè)績進行考核的準則。學生在特定的學期考核標準中，可以設定獲取學分的營業(yè)額度，或是店鋪的星級達標標準，通過開設網店，進行實地運營的方式，進行創(chuàng)業(yè)實踐的培養(yǎng)與教學。
3、新的創(chuàng)業(yè)課程體系的設計與改革
現(xiàn)今，對于電子商務創(chuàng)業(yè)人才，主要強調人的能力。在具體的操作過程中，應依據(jù)不同的創(chuàng)業(yè)流程，詳細分析各個崗位的情況，并依據(jù)現(xiàn)實實踐的需求狀況，進行能力模塊的分析，確定課程模塊，進行具體課程的設置，進而培養(yǎng)學生的技能與能力。課程體系主分兩個類別，其一為理論為主，實踐為輔的課程。具體操作中，可以由校內的教師講解理論知識，由企業(yè)的老師進行實踐的指導教學。其二，主要是進行實操性課程，進行實踐的教學。具體教學中，可以由校內教師、企業(yè)導師共同合作完成。企業(yè)教師可以在企業(yè)中，為學生提供實戰(zhàn)檢驗的平臺，在互聯(lián)網的實驗課堂中，學習真正的實際操作能力[5]。
三、結論
高職院校其主要的職責，就是培養(yǎng)高素質、技能型的人才，高職學生應重點在操作技能、實踐經驗上多下功夫。伴隨著電子商務的興起，高職院校在電子商務創(chuàng)業(yè)教育方面，更是應該走出自己的創(chuàng)新模式，應運用創(chuàng)造性的思維，形成自身具有核心競爭力的教育實踐模式，為高職院校電子商務專業(yè)學生，實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
參考文獻
[1]陳齊苗，石小利，卜建榮.高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與思考[J].科技視野，2012,29:179-183.
[2]吳婷.構建高職電子商務專業(yè)---創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的思考[J].產業(yè)與科技論壇，2012,11(13)：198-199.
[3]唐小鵬.校企合作視域下高職電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育研究[J].商貿人才，2014,7:213-214.
[4]付萍，謝愛平.高職院校電子商務---創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J].人才，2014,6:95-96.
[5]張燕,白麗.大學生網絡創(chuàng)業(yè)教育分層次課程體系構建[J].課程教育研究,2014(18).
國貿專業(yè)畢業(yè)論文范文篇三
《 國際貿易雙語教學內容拓展 》
摘要:當前，國際貿易形式出現(xiàn)了新特點，跨境電商業(yè)務迅猛發(fā)展。新形勢下，國際貿易課程雙語教學應與時俱進，教學內容需拓展，既要強調學生的專業(yè)技能的鍛煉，又要強化學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。
關鍵詞:國際貿易;電子商務;雙語教學
隨著經濟全球化向縱深推進，國際運輸、通訊和信息技術的迅速進步和不斷增強，國際分工、協(xié)作與國際貿易的結構與方式也進入了全新的發(fā)展模式。傳統(tǒng)的大宗商品貿易為主體的國際貿易迅續(xù)被新型的跨境電子商務所取代。以需求端為主體的多品種、小批量以“量身定做”、“私人訂制”為主要特征的通過新型國際電商、國際供應鏈來完成交易的國際貿易正在蓬勃發(fā)展。鑒于此，國際貿易課程雙語教學內容也就有了拓展空間。
一、新形勢下的國際貿易形式的新特點
1.國際貿易發(fā)展結構的高級化
當前，技術貿易和服務貿易正在迅猛增強，其國際貿易的結構也在不斷調整。主要表現(xiàn)在，貨物貿易中以現(xiàn)代產業(yè)為核心的工業(yè)制成品貿易所占比重在不斷上升的同時，服務貿易所占的比重也在上升;而以傳統(tǒng)產業(yè)為核心的貿易比重卻在下降。
2.國際貿易形式的電商化跨境
電子商務作為新型國際貿易形式正在迅猛發(fā)展。近年來，我國跨境電子商務整體保持高速增長的態(tài)勢，自2012年中國跨境電子商務交易額超過2000億美元以來，預計2016年均增速接近30%。與之相適應，新形勢下外貿人才的需求也有了結構性的變化和擴大。
二、傳統(tǒng)國際貿易課程雙語教學的不足之處
由于國際貿易課程雙語教學具有較強的專業(yè)性、知識性和實踐性特點。要求教學內容上，主要以進出口貿易的磋商、談判與外貿流程為主線，重點介紹進出口業(yè)務中各環(huán)節(jié)函電磋商中常用的詞匯表達與句型特點，因此，重視國際商務背景下的語言交流實訓就顯得格外重要。
1.教材內容不符合時代特點
目前流通的國際貿易課程雙語教學教材來說，外貿函電的格式和句型、內容相對滯后，教學上大多要求對專有詞匯和句型進行背誦，而對外貿業(yè)務具體崗位的知識要求和技能要求則明顯不足，對新型跨境電商業(yè)務知識和企業(yè)崗位需求涉及更少。
2.學生學習興趣和信心不足
雖然國際貿易專業(yè)學生相比較其他專業(yè)學生英語基礎較好，但仍欠火候，具體體現(xiàn)在國際貿易專業(yè)詞匯上學習障礙多，學習興趣不足。教學效果不理想，未能實現(xiàn)教學目標。
3.未能形成科學、系統(tǒng)的雙語教學實訓機制
盡管對國際貿易課程實訓教學的安排和要求有了較普遍的認識，但卻未能形成科學、合理和系統(tǒng)完善的教學實訓機制。主要表現(xiàn)在，課程構建特色不突出，針對性不強，應用性實訓設置不充分，與企業(yè)的實際需求還有很大的距離。教學中也沒有很好地處理好商務技能知識和語言能力之間的關系。要么重視語言的學習，忽略了商務技能的具體運作，要么重視商務知識的掌握，忽略了特定國際商務環(huán)境中的語言交際與溝通。同時，也缺乏即學即用的機會和實訓平臺。
三、新形勢下國際貿易課程雙語教學內容的拓展方向和內容選擇
當前，歐洲普遍采用的一種CLIL(ContentLan-guageIntegratedLearning)教學法，該理論倡導內容與語言的融匯式學習。CLIL強調語言技能與學科知識的有效整合，將孤立單純的語言教學轉向語言的形式教學與內容教學相結合。將語言技能和學科知識交叉，可以充分調動學生的學習興趣和探究潛能，讓學生在具體的場景中提升語言能力，為培養(yǎng)“專業(yè)+外語”的復合型人才打下基礎。
筆者認為，雙語教學的最終目的應是“將語言技能與專業(yè)知識有效融合”;既要強調英語的學習和功用，又要重視新型跨境電子商務知識技能和實踐性。因此，國際貿易課程雙語教學內容可從四個方向進行拓展:一是以學習外貿磋商程序為主線，增加跨境電子商務操作流程專業(yè)知識，重點介紹進出口貿易各環(huán)節(jié)函電磋商中常用的專業(yè)詞匯、表達與句型。同時，也讓學生掌握跨境電子商務常用的術語表達和規(guī)范要求，從而打下新形勢下外貿業(yè)務語言技能基礎。二是引入跨境電子商務交易軟件。
將現(xiàn)有的外貿業(yè)務實訓軟件進行系統(tǒng)升級，同時，引入國際版的“淘寶”———阿里巴巴全球速賣通作為國際貿易課程雙語教學實訓平臺。使學生充分熟悉跨境電子商務交易環(huán)境，將國際商務專業(yè)英語知識運用于國際商務實踐平臺，使“教學做”融為一體，從而在實踐中掌握詢盤、發(fā)盤、還盤，國際貨運、跨境物流配送、信用證填寫和審核等崗位技能知識。三是借互聯(lián)網+的東風，積極尋求校企合作，與跨境電商企業(yè)構建校企合作平臺，尋求校企合作。四是強調跨文化交流與文化滲透，將國際交際的相關知識融入到課程教學之中。培養(yǎng)交際能力是英語教學的主要目標之一。國際貿易雙語教學內容拓展可從下兩個方面來入手。
1.跨境電子商務業(yè)務知識
就跨境電子商務業(yè)務知識，主要內容有:一是B2B跨境電子商務和B2C跨境電子商務業(yè)務知識。二是國際商務交流相關知識。包括跨境電商的語言規(guī)范和格式要求，網絡營銷基本知識，價格磋商及運費的商討與計算，信函的接收、訂單的確認，合同的編制，交易的達成，物流方式的選擇。國際支付寶的交易流程和注意事項，主要國家的海關政策，外貿糾紛處理原則和流程，跨境貿易差評的處理等等。三是國際物流知識。主要包括國際快遞、平郵、空運和海運四種。四是跨境電子商務相關法律問題。包括市場準入、法律適用、消費者權益保護、稅費承擔、安全和隱私權保護、政府監(jiān)管等系列法律問題。
2.跨文化交流知識
就跨文化交流知識，主要內容包括:英漢交際風格對比，英漢思維方式和價值觀念對比，英漢文化中動物的“文化附加義”異同，英漢對顏色聯(lián)想意義的異同，英漢社交禮儀的對比，英漢成語、慣用語、諺語、俗語、格言等文化內涵對比;同時，還可借助歷史人物、歷史事件、文學作品等介紹英美文化，以培養(yǎng)學生的世界眼光?？傊瑖H貿易課程雙語教學必須與時俱進，既要體現(xiàn)課程特色，也要體現(xiàn)新時期外貿專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和要求。將跨境電子商務業(yè)務知識和跨文化交流知識融入到國際貿易課程雙語教學內容中來，更能體現(xiàn)時代特色和教學改革方向。
參考文獻:
[1]范莉.跨境電子商務發(fā)展與我國對外貿易模式轉型[J].商業(yè)經濟研究，2015，(31).
[2]鄂立彬，黃永穩(wěn).國際貿易新方式:跨境電子商務的最新研究[J].東北財經大學學報，2014，(2).
[3]王茹.試論文化差異對國際商務談判的影響及應對策略[J].語言與文化研究，2013，(3)
有關國貿專業(yè)畢業(yè)論文范文推薦：
6.國貿學年論文范文