小學教師論文大全范文精選

　　小學教師論文大全范文精選篇2

　　淺析微課在小學信息技術(shù)教學中的實踐

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，繼互聯(lián)網(wǎng)時代又迎來了微時代，教育領域里也迎來了微時代――微課。微課作為一種新的教學形式，在中小學教學中形成了新的浪潮，尤其是在小學信息技術(shù)教學中的應用更加廣泛。教師運用微課的方式可以更好地對學生進行教育，提高小學信息技術(shù)教學的教學效率。

　　一、微課應用于小學信息技術(shù)教學中的重要意義

　　1.微課的特點符合小學生的身心特征

　　小學生的生理心理尚未發(fā)育完全，因此，他們對所有的事物(不僅僅是學習)的注意力都不能長時間集中。而微課的特點是時間短，一般5-10分鐘，正好彌補小學生注意力集中時間短的缺點，使小學生在短期的高度注意力下學習，提高學習效率。

　　2.培養(yǎng)小學生自主學習的興趣和能力，縮小小學生之間的差距

　　傳統(tǒng)課堂上由于是統(tǒng)一教學的模式，小學生吸收知識的不同程度，而未吸收的部分又不能及時補充上。小學信息技術(shù)教學應用微課模式，小學生可以根據(jù)自己的基礎隨時隨地打開微課進行學習，慢慢地培養(yǎng)學習興趣，繼而形成一種自主學習的能力。

　　3.減輕教師重復教學的壓力

　　目前，從事小學生信息技術(shù)教學的教師人員嚴重不足，而且教學課時又多，給老師教學帶來了繁重的課業(yè)壓力。信息技術(shù)教師將微課運用到教學中，利用微課能重復點擊學習的特點，教師減輕工作壓力，可以將更多的時間和精力投入到微課課程的設計和應用中。

　　二、微課在小學信息技術(shù)教學中的實踐研究

　　教師要將微課運用到小學生信息技術(shù)教學中，首先應了解微課課程設計的要求。教師應根據(jù)中國微課大賽評價標準，設計微課使微課具有選題合理、科學的內(nèi)容、語言簡明、邏輯清晰、形式新穎的特點，使其吸引小學生學習，提高教學效率。

　　1.微課設計的內(nèi)容及形式

　　由于微課的授課時間較短，這樣就要求教師明確授課目標，根據(jù)授課內(nèi)容的難易程度，將課程分解講解。筆者用≤中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)≥中有關(guān)小學階段信息課程的學習為例。其中第五部分內(nèi)容――“網(wǎng)絡簡單的應用”中的“學會用瀏覽器收集材料”，若想將其制作成微課形式，教師首先將總體其分為三部分，分別為瀏覽器的基本使用，網(wǎng)上信息的搜索，網(wǎng)上信息的下載。其次再將每部分進行分類講解，根據(jù)講解每部分知識所用的時間設計微課課程。微課的設計形式也要多元化，還應該適應將要講解的內(nèi)容。微課授課中，老師講課內(nèi)容應該簡潔明了，語言清晰易懂。老師在設計微課時，還可能使用錄制視頻、圖片、動畫、PPT演示等方式。

　　2.微課的教學應用

　　微課是一種教學資源，應用于小學信息技術(shù)教學有兩種不同的教學流程。第一，以微課教學為主的學生自主學習模式。小學生自主學習信息技術(shù)教育的基礎知識部分，學習過程中可能會產(chǎn)生疑問，然后再集中與教師進行討論，解決學生的問題。這樣，小學生對有疑問的知識理解得更加透徹，記得牢固。每個小學生學習的能力是不同的，對學習的自主能力也是不同的，通過形式新穎的微課程學習，可以增加學生的自主學習能力，降低學生之間的差距。第二，將微課穿插于常規(guī)教學的學習中。微課的教學內(nèi)容是教師提前做好，因此教師可以在適當?shù)那闆r下將其應用到課堂前，課堂中，或課后作業(yè)中。應用到課堂前，可以引起同學們學習的興趣，使其在課堂上更加集中注意力聽講;應用到課堂上，可以由教師播放或者學生自由選擇播放，既減輕了教師的壓力，新的授課方式又讓小學生們再次集中注意力，提高學習效率;應用于課后，既可以讓學生自主復習或預習，又可以豐富小學生們信息技術(shù)知識

　　3.微課教學評價

　　將微課用在小學生信息技術(shù)教學課程上的老師，通過學生對微課使用的評價及老師對學生使用微課的評價發(fā)現(xiàn)，大部分小學生因微課的時間短，知識點集中，形式多元、趣味的特點而喜愛該種學習方式;還有一部分小學生習慣了被動學習，對微課的自主學習并不感興趣。因此，教師在微課的制作及應用于信息技術(shù)教育的方式上還應該繼續(xù)探索。將微課與小學信息技術(shù)常規(guī)教學有機地結(jié)合起來，能夠更好地發(fā)揮促進小學生自主學習，培養(yǎng)學習興趣，提高學習效率的作用。

　　三、結(jié)語

　　微課是一種新的教育理念，新的教育方法。微課成功應用于小學生信息技術(shù)教學，已經(jīng)說明了微課的價值，肯定了老師的努力付出。目前階段，微課雖不是十分完善，但通過教師們對微課在小學生信息技術(shù)教學應用方面不斷的改進、探索，相信老師一定能培養(yǎng)出具有學習興趣濃厚，綜合能力更強的優(yōu)秀小學生。