初中歷史課堂教學(xué)論文免費(fèi)(2)
初中歷史課堂教學(xué)論文免費(fèi)下載篇2
淺談中學(xué)歷史教學(xué)課堂復(fù)習(xí)
中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途經(jīng)，合作討論為形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建教師導(dǎo)，學(xué)生學(xué)的教學(xué)程序。而教學(xué)中，課堂復(fù)習(xí)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)多年嘗試，我體會(huì)到課堂復(fù)習(xí)能有一套可行的操作模式很實(shí)用。我的基本模式是;制定教學(xué)目標(biāo)----實(shí)施教學(xué)目標(biāo)----評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)。下面談?wù)劸唧w操作過(guò)程。
一、 制定教學(xué)目標(biāo)。課前制定明確、具體、可行的教學(xué)目標(biāo)，是歷史復(fù)習(xí)課的起始環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)分三步操作，其要求是：
第一步，確定知識(shí)目標(biāo)。教師學(xué)習(xí)考綱，統(tǒng)攬教材，弄清所授課(含章、節(jié))的考點(diǎn)及其在學(xué)段知識(shí)體系中的位置。并根據(jù)學(xué)生情況及所授知識(shí)的特點(diǎn)，確定若干知識(shí)點(diǎn)，作為所授課的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。
第二步，確定能力目標(biāo)。把所授課在認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，細(xì)分為不同層次(即識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià))，再依據(jù)這個(gè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的能力層次，對(duì)每一學(xué)習(xí)能力層次的活動(dòng)形式，定出具體的教學(xué)目標(biāo)。
第三步，確定思想目標(biāo)。挖掘所授課教材的思想教育內(nèi)容，找出思想教育點(diǎn)，定出具體的思想教育目標(biāo)。
二、 實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。實(shí)施教學(xué)目標(biāo)是歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)分三步操作，其要求是：
第一步，教學(xué)目標(biāo)認(rèn)定。
上課時(shí)，教師將所授課教學(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)方式明白無(wú)誤地告訴學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)有目的地聽(tīng)課學(xué)習(xí)。就認(rèn)定的時(shí)間和層次而言，有課前認(rèn)定、課中(終)認(rèn)定，有一次性整體認(rèn)定，有教學(xué)過(guò)程中分層次逐步認(rèn)定。教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定不僅應(yīng)讓學(xué)生知道學(xué)什么(知識(shí)點(diǎn))，而且應(yīng)先告訴學(xué)生學(xué)到什么程度(認(rèn)知水平)，還應(yīng)讓學(xué)生知道怎么學(xué)(達(dá)標(biāo)方式)和最后到的學(xué)習(xí)結(jié)果(預(yù)期達(dá)成度)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)定的時(shí)間一般在1-5分鐘。
第二步，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)。
這是教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的重要一環(huán)。教師要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法和使用教學(xué)媒體，組織教學(xué)活動(dòng)。這一步的實(shí)施主要策略有三：
其一，善于將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情景和問(wèn)題情景。轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情景，就是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)學(xué)生口、腦、手并用的智能活動(dòng)。將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的問(wèn)題情景，關(guān)鍵在于提高問(wèn)題的質(zhì)量。
其二，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)，教師要精講點(diǎn)撥，增加信息強(qiáng)度。 講解要突出重點(diǎn)，關(guān)鍵處可加重語(yǔ)氣，放慢速度，增強(qiáng)語(yǔ)氣信息;設(shè)計(jì)板書(shū)要突出重點(diǎn)，直觀演示要體現(xiàn)重點(diǎn)，使用好教具，增強(qiáng)形象信息強(qiáng)度;指導(dǎo)自學(xué)要指出重點(diǎn)，充分利用教材，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀，增強(qiáng)文字信息強(qiáng)度;提問(wèn)和練習(xí)要緊扣重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，增強(qiáng)反饋信息強(qiáng)度。
其三，分層達(dá)標(biāo)。課時(shí)認(rèn)知目標(biāo)分為低級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)層次，主張低級(jí)目標(biāo)引達(dá)，中級(jí)目標(biāo)導(dǎo)達(dá)，高級(jí)目標(biāo)助達(dá)。所謂低級(jí)目標(biāo)引達(dá)，就是對(duì)“識(shí)記”層次的教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)、點(diǎn)撥下，學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀、預(yù)習(xí)、討論等方式達(dá)到迅速掌握。所謂中級(jí)目標(biāo)導(dǎo)達(dá)，就是對(duì)“理解”，“應(yīng)用”層次教學(xué)目標(biāo)，教師采用啟發(fā)講解、引導(dǎo)、控索、質(zhì)疑等教法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、逐步達(dá)到目標(biāo)。所謂高級(jí)目標(biāo)助達(dá)，就是對(duì)“分析“、“綜合”、“評(píng)價(jià)”層次的教學(xué)目標(biāo)，教師要在學(xué)生欲通而未達(dá)時(shí)給智力因素對(duì)于促進(jìn)智力因素 發(fā)展的動(dòng)力作用，主要教師“以史為據(jù)，情從史出”，以情動(dòng)情，有機(jī)滲透， 自然聯(lián)系，逐步促進(jìn)學(xué)生思想感情的升華和品德個(gè)性的養(yǎng)成。
指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)的時(shí)間，一般在15-20分鐘。
第三步，教學(xué)目標(biāo)測(cè)試。
教學(xué)過(guò)程中通過(guò)形成性測(cè)試不斷檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)的達(dá)成情況，獲得反饋信息，及時(shí)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。教師對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)可采取測(cè)試與課堂作業(yè)的形式以提高測(cè)試的效果。
三、評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)。評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是 歷史課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是“掌握學(xué)習(xí)”的重要策略。這一環(huán)節(jié)分三步操作，時(shí)間一般為5-10分鐘，其要求是：
第一步，目標(biāo)測(cè)試評(píng)價(jià)。
對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行形成性測(cè)試后作出正誤判斷。根據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生當(dāng)堂測(cè)試有80%以上學(xué)生達(dá)成作為標(biāo)準(zhǔn)，找出未達(dá)標(biāo)學(xué)生的問(wèn)題，分析其原因，為矯正教學(xué)提供依據(jù)。
第二步，知識(shí)矯正補(bǔ)救。
對(duì)目標(biāo)測(cè)試評(píng)價(jià)反映出來(lái)的問(wèn)題，教師再次進(jìn)行知識(shí)矯正補(bǔ)救教學(xué)。對(duì)少數(shù)學(xué)生某些教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，教師要對(duì)這一部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的幫助，還可以通過(guò)學(xué)生重新看課本的某一部分或指定的有關(guān)材料自我矯正。對(duì)大部分學(xué)生都未達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，教師要找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，采取新的策略進(jìn)行集體矯正補(bǔ)救，對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)救情況進(jìn)行第二次開(kāi)成性的測(cè)試評(píng)價(jià)。
第三步，課堂達(dá)標(biāo)小結(jié)。
為強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師要做好三件事;一是依據(jù)板書(shū)回扣教學(xué)目標(biāo)，歸納 總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，盡量把課時(shí)的目標(biāo)整體化、結(jié)構(gòu)化、以形成完整的歷史表象;二是總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，肯定成績(jī)，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)信心;三是對(duì)與下節(jié)課有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容，擬成思考題，讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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