英美文學的論文參考范文(2)
英美文學的論文參考范文篇2
淺析英美文學作品中人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)
人文素養(yǎng)主要由人文知識、人文能力與方法、人文精神三個方面構成，其中人文知識是社會價值理念的基礎，人文能力與方法是整個人文素養(yǎng)的重要組成部分，人文精神是人文素養(yǎng)的精髓，決定人文素養(yǎng)的性質。三者有機統(tǒng)一，相互聯(lián)系，共同推動社會價值理念的進步。英美文學作品是西方社會文明的產物，體現(xiàn)了西方社會價值理念與時代精神。以英美文學作品為載體，探究其人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)可以充分地展現(xiàn)出英美社會的文明形式，幫助受教育者充分的了解英美文化的背景，進而為英美文學、語言等課程的學習提供基礎前提，保障教學效果的進一步提升。
1.刻畫生動的人物形象，展現(xiàn)人性的本質
很多英美文學作品都刻畫出一位或者多位具有時代特征的主人公形象，進而以人物的性格描述、人物的活動以及人物的結局來展現(xiàn)出整個社會的特征與價值理念。這一基本的展現(xiàn)手法將當時的歐美文明直觀的表現(xiàn)出來，通過不同的人物形象展現(xiàn)社會中各種角色，進而將當時的社會發(fā)展過程中的文化元素、文化創(chuàng)作手法、以及時代精神表現(xiàn)出來。
例如作品《哈姆雷特》中，作者就刻畫出一為本性善良，信仰純真的王子形象。哈姆雷特相信世界是美好的，是充滿愛的，堅信人類應當具備善良的品質和高尚的道德。因此其復仇的使命本質上成為其去除黑暗、恢復光明的一次追求。這一形象的人物刻畫充分展現(xiàn)當時社會對美好未來的追求，無論現(xiàn)在的社會有多么的黑暗，無論追求美好未來的道路有多么的艱辛，人都會為了成就自身的高貴典雅、仁愛平等而不懈的追求。
2.創(chuàng)作生動的情節(jié)，勾勒出社會發(fā)展的基本形態(tài)
以人為主體的社會發(fā)展是人文素養(yǎng)社會體現(xiàn)的最佳形式，英美文學作品往往會創(chuàng)作生動的情節(jié)，以社會的現(xiàn)實為依據(jù)勾勒出社會發(fā)展的基本形態(tài)，進而凸顯人類文明在西方社會的發(fā)展。英美文學作品展現(xiàn)出來的情節(jié)變化往往能夠將一段時期的時代特點展現(xiàn)出來，進而結合當時社會的價值理念與時代文明將文化的發(fā)展趨勢再次體現(xiàn)出來，補充了單一人物形象所表現(xiàn)出來的文化內容，又進一步拓展了人性的復雜性。
作品《簡?愛》雖然描繪的是一位英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事，但整部作品反映的卻是當時社會不平等以及隨著社會發(fā)展，女性不甘忍受社會壓迫，追求幸福生活的社會變化。作品刻畫了一位遭受當時社會壓迫的女性形象-簡?愛，同時再以生動的情節(jié)展現(xiàn)出簡?愛追求幸福生活的歷程。而整部作品在本質上通過人物及故事情節(jié)勾勒出女權文明的誕生與發(fā)展以及社會對父權、男權提出的挑戰(zhàn)，進而展現(xiàn)社會的發(fā)展變遷，展現(xiàn)當時社會價值理念以及人文精神的變遷。以生動的人物形象結合情節(jié)的發(fā)展，英美文學作品中人文素養(yǎng)被充分地展現(xiàn)出來，社會的價值觀念與時代特征得到了更為充分的表達。
3.以社會現(xiàn)實為原型，展現(xiàn)各個時代中人性的追求
無論是《哈姆雷特》還是《簡?愛》，都是以社會的某一現(xiàn)實或者是社會的時代特征為參考來進行創(chuàng)作的，其刻畫的主人公以及情節(jié)的發(fā)展變化往往是社會現(xiàn)實的體現(xiàn)。而英美文學作品中除了展現(xiàn)社會基本特征外，往往還能充分的展現(xiàn)人性的追求，以人物和事件為基本的載體，從本質方面展現(xiàn)出各個時代的人文精神，進而整部作品得到升華，人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)也得到了最為充分的表達。
作品《哈姆雷特》表達了主人公對光明、美好、博愛的追求，雖然追求的道路異常的艱辛，現(xiàn)實也充滿了挑戰(zhàn)，但是無法阻止主人公驅逐黑暗追求光明的熱情。這一使命的追求充分展現(xiàn)了當時社會人類對美好未來的憧憬與不懈的追求，人文精神的內涵得到了更為充分的詮釋。而作品《簡?愛》更是從女性的角度來展現(xiàn)人追求平等，追求美好的愿景，除了展現(xiàn)社會的時代特征外，更將女性崇尚合理的自由，尋求自由平等的理想表達出來，提升了女性的社會形象。
結束語：
英美文學作品通過人物的刻畫、故事情節(jié)的描繪來展現(xiàn)出各個時代的價值理念與特征，在人文素養(yǎng)的展現(xiàn)方面，其通過刻畫生動的人物形象，展現(xiàn)人性的本質;通過創(chuàng)作生動的情節(jié)，勾勒出社會發(fā)展的基本形態(tài);最后再以社會現(xiàn)實為原型，展現(xiàn)各個時代中人性的追求。作品本身的特點展現(xiàn)出當時社會文化創(chuàng)作的基本形態(tài)，構成了基礎的人文知識;作品的創(chuàng)作理念與方法為人文素養(yǎng)的提升提供了現(xiàn)實的路徑;作品的價值內涵又將人文精神充分地展現(xiàn)出來，使得整個社會的價值觀念得到了更為顯著的推動。
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