有關中學生養(yǎng)成教育論文
有關中學生養(yǎng)成教育論文
中學生的道德行為養(yǎng)成教育對于中學生的健康成長、社會的安定、中華民族道德素質(zhì)的提高有著重要的意義。下面是學習啦小編為大家整理的中學生養(yǎng)成教育論文，供大家參考。
中學生養(yǎng)成教育論文范文一：試論中學生的養(yǎng)成教育
論文關健詞:德育養(yǎng)成教育
論文摘要:養(yǎng)成教育是德育的重要內(nèi)容?？茖W規(guī)范的養(yǎng)成教育，能夠使學生變被動行為為主動行為，變他律為自律。養(yǎng)成教育是學校管理的重要內(nèi)容，也是鋪就學生成才之路的基礎工程。
德育是各育的靈魂。加強德育有助于推動學生各育的發(fā)展，促進全面發(fā)展教育目標的實現(xiàn)，所以德育是學校工作的重點。而德育工作的重點是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是使學生養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，是使學生得到主動、活潑、健康、全面的發(fā)展，這是學校德育教育工作的重要內(nèi)容。
一、養(yǎng)成教育要有章可循、有規(guī)可依
養(yǎng)成教育的訓練要有一定的規(guī)范。《公民道德建設實施綱要》和《中學生日常行為規(guī)范》為養(yǎng)成教育提供了依據(jù)。從“自尊自愛、注重儀表”、“真誠友愛、禮貌待人”、“遵規(guī)守紀、勤奮學習’丫‘勤勞儉樸、孝敬父母”、“嚴于律己、遵守公德”等五個方面對學生養(yǎng)成教育進行科學的規(guī)劃。從學生形象標準、學生行為要求、課堂紀律等內(nèi)容上，對學生一天學習生活提出嚴格具體的要求，使半生在學習、禮儀等方面都有明確的行為準則和制度約束，時時刻刻有章可循，有規(guī)可依。這樣，養(yǎng)成教育在內(nèi)容規(guī)劃上呈現(xiàn)階段化、層次化，學校有規(guī)劃，年級有重點，班級有特色，為強化養(yǎng)成教育提供了前提條件。
二、養(yǎng)成教育要講明道理
教師讓學生明白《綱要》和《規(guī)范》為什么要求這樣做、禁止那樣做的道理，以幫助學生提高認識，形成正確的善惡觀、是非觀、價值觀和榮辱觀，注重發(fā)揮學生自我規(guī)范的潛能，從根本上激發(fā)學生進取向上的熱情，引導學生將規(guī)范要求變成自覺要求，把教育要求內(nèi)化為學生自身的需要，自覺律己做人。在明理過程中，使學生逐步增強自我評價的能力。學生有了自我評價的能力，就能主動地嚴格要求自己和控制調(diào)節(jié)自己的行為，自覺地抵制各種不良的影響。有時也可以先讓學生做，在做的過程中，結合情感體驗曉之以理，變被動行為為主動行為。
三、養(yǎng)成教育要分步實施
根據(jù)不同年級、不同年齡確定養(yǎng)成教育的訓練目標、內(nèi)容、方法。這樣才能使養(yǎng)成教育收到實效、落到實處。
第一步、宣傳動員，營造氛圍。比如，在師生必經(jīng)的過道口設置“輕聲細語、言語文明”，“禮貌待人、愛護公物”，“與文明握手、與陋習告別”，“在家做個好兒女、在校做個好學生、在社會做個好公民”等警句，以及激勵性語R‘見到客人，你能主動問好。嘿，你真棒!’氣“能主動拾起身邊的雜物，不愧是一個環(huán)保小衛(wèi)士，’別你能在走廊里輕聲慢步，不愧是一名文明好少年!”;在走廊、教室內(nèi)外墻壁張?zhí)茖W家、偉人畫像以及名言;在教學樓、實驗樓等醒目的地方制作以校訓、教風、學風、辦學宗旨為內(nèi)容的標語或燈箱，使學生從中接受高尚道德情操的滲透和感染。
第二步、強化訓練，自我養(yǎng)成。如強化自覺習慣的養(yǎng)成，要求做到:教師在與不在一個樣，作業(yè)布置與不布置一個樣。再如強化學生的文明禮儀規(guī)范，要求學生用禮貌用語，養(yǎng)成“講衛(wèi)生、丟陋習”的文明習慣，塑造健康活潑的良好形象。從而使學生養(yǎng)成自主管理、自我約束的好習慣。
第三步、檢查反饋，走向自律。通過教師考核監(jiān)督、學生值周檢查、學生日常行為規(guī)范監(jiān)督崗，以及文明學生評選等措施，及時檢查指導，及時反饋矯正，激發(fā)學生自我教育的熱情，提高自律能力。
四、養(yǎng)成教育要因材施教
養(yǎng)成教育要講究層次性，因材施教。注重養(yǎng)成教育過程中的因材施教，一是對行為較差的學生，讓他們明白落伍后進的原因，體驗不良行為給別人、給自己帶來的壞處，矯正與塑造同步進行。這也是利用學生日常行為所產(chǎn)生的后果對學生進行道德教育中的“自然教育法”。二是針對中學生的知識水平和年齡特點，采取‘言”中訓練和‘行‘中訓練的方法，能使學生的不規(guī)范行為明顯減少。三是對中等學生要極力上進，發(fā)揚優(yōu)點，用《綱要》和《規(guī)范》嚴格要求自己。四是對道德行為好的學生，要高標準、嚴要求，啟迪更深層次的道德情感，磨煉道德意志，落實道德行為。
五、引導實踐，養(yǎng)成習慣
在中學生良好習慣的養(yǎng)成教育中，第一，要充分發(fā)揮教師為人師表的作用，強化學生家長的示范作用。形成家庭和學校教育合力，協(xié)調(diào)一致，互相配合，互相支持。第二，要加強行為實踐引導，把知、情、意、行統(tǒng)一起來。養(yǎng)成教育，就是要引導學生從身邊小事做起，從注重實踐做起，從學會做人做起。道德其實就是在一點一滴的小事中閃光或被泯滅.良好習慣的養(yǎng)成，就是利用條件耐心指導，強化訓練，持之以恒的反復實踐過程。可見，養(yǎng)成教育就是在正確引導學生自主參與的行為實踐中養(yǎng)成的。
中學生養(yǎng)成教育論文范文二：淺談初中生養(yǎng)成教育方法探微
論文關鍵詞：初中 行為習慣 養(yǎng)成 訓練
論文摘要：通過對初中生良好行為習慣教育的內(nèi)涵、意義、方法及實踐等研究，闡述了初中生開展養(yǎng)成教育的重要性，指明了養(yǎng)成教育的實踐途徑。德育教育應該關注學生的行為，讓學校真正成為青少年全面發(fā)展的樂園。
初中生良好行為習慣的養(yǎng)成教育就是從行為訓練人手，綜合多種教育方法。全面提高學生的個體素質(zhì)，最終使初中生養(yǎng)成良好行為習慣的一種教育模式。學校中道德教育最重要的問題是關于知識和行為的關系。當前學校普遍把知識教育作為最主要的任務來抓，對于知識之外的東西如對少年兒童良好行為習慣的培養(yǎng)則關注很少。良好行為習慣的養(yǎng)成教育就是對傳統(tǒng)德育“重知識、輕行為”教育的改革，體現(xiàn)了道德教育應該存在于學生的實際生活中的嶄新的教育理念。習慣是養(yǎng)成教育的結果，養(yǎng)成良好的習慣是習慣形成行為的最高層次的過程。因此。初中生良好行為習慣的形成，是經(jīng)過反復聯(lián)系、多種教育方法而逐漸形成語言、思維、行為等生活的方式的過程，它是頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)基礎。
良好行為習慣的養(yǎng)成對初中生成長具有重大的意義：首先，初中生身心發(fā)展的特殊性需要良好行為習慣的養(yǎng)成教育。其次，初中生的品德發(fā)展離不開良好行為習慣的養(yǎng)成教育;第三，培養(yǎng)良好行為習慣是對初中生實現(xiàn)素質(zhì)教育的最基本的內(nèi)容;最后，培養(yǎng)良好行為習慣是國際交流及開放型人才培養(yǎng)的迫切需要。因此，開展養(yǎng)成教育，加強對初中生良好行為習慣養(yǎng)成訓練，促進學生身心健康，提高學生思想道德素質(zhì)，是新時期初中生必修課。那么，怎樣開展初中生的養(yǎng)成教育呢?
1規(guī)范約束
根據(jù)《中小學生I;I常行為規(guī)范》、《中小學生守則》和有關教育的方針政策、法律法規(guī)以及校紀校規(guī)規(guī)范約束學生的I;I常行為。如升國旗、出操、課間要求、課外活動以及集合的具體要求。要求學生發(fā)揚求真務實、勤奮好學、謹慎思辨、健體強身的精神，為祖國、為人民、為社會奉獻自己。學校、班級為學生學習、生活、禮儀等方面提供明確具體的行為準則。對學生實施規(guī)范約束，首先要明理，要對學生進行多種形式的灌輸教育，如集中學習，分組討論，筆試搶答等。其次要有激情，要通過學生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設情景，宣傳規(guī)范，使學生從內(nèi)心自覺接受。再次要促行，要發(fā)揮規(guī)范的督促、黼約作用就要經(jīng)常開展檢查、評比活動，及時發(fā)現(xiàn)學生中帶傾向性的問題。對學生中產(chǎn)生的不良行為要對照要求，及時矯治，使規(guī)范落到實處。
2強化訓練
強化訓練是指在教育過程中或特定的某個階段對學生的I;I常行為進行反復嚴格的訓練和實踐。包括禮儀、生活、學習等I;I常行為規(guī)范。強化訓練宜多渠道進行，利用開學初的軍訓對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)，是磨煉學生的有效途徑。訓練前，教師要提出明確具體的要求，明確目標;如坐、立、站、行走和讀寫姿勢的具體要求，從而使訓練有目的、有依據(jù)。訓練時，教師要加強實踐指導，從小事抓起，嚴格要求。訓練后，教師要鞏固訓練成果，注重學習習慣的養(yǎng)成，不斷檢查和矯治，防止反復。除軍訓外.教師還可以利用學校的大型主題活動和主題班會.提出一些引人注目的問題，讓學生積極思考，使他們從中學到東西，受到教育和啟發(fā)，進而使自己的行為得到規(guī)范。
3榜樣示范
榜樣示范是以典型模范人物的事跡對學生進行思想、道德等方面的教育。這種方式既實際又生動形象，適合中學生接受教育的心理特征。樹立典型，以典型引路，弘揚文明風尚，抑制不良行為，是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。樹立典型，要注意介紹和樹立本地區(qū)、特別是本校、本班上的榜樣，使榜樣與同學們的思想和生活聯(lián)系得更直接更緊密些，這樣便于大家學習和對照。首先，教師無疑是學生學習和模仿的楷模，教師的道德品質(zhì)，人格力量，工作態(tài)度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響.教師的形象是學生的一面鏡子，讓學生做到的教師首先應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。其次，在學生群體中樹立典型把優(yōu)秀學生作為典范在全校宣傳，這樣的典型生動、具體、實在。更富有激勵性和教育性。
如學校每期表彰的三好學生、優(yōu)秀學生干部、助人為樂積極分子，清潔衛(wèi)生先進個人、藝術小天才等等都有力地促進了學生I;I常行為的養(yǎng)成。再次。借助社會上的榜樣作用，激勵和教育青少年學生。如我校本期開展的“學習和諧天使湯群芳，爭做和諧社會小公民”大型實踐活動。運用這些榜樣，結合養(yǎng)成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。在樹立學習榜樣時班主任要加強指導，注意學習其精神.把學習榜樣與學習本校本班的先進事跡，先進人物結合起來，對照自己找差距，添措施，使自己的行為習慣逐步得到規(guī)范。
4校風熏陶
學校是塑造人的，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。因此養(yǎng)成教育應立足校園文明建設，注重發(fā)揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。我校地處縣城中心，本學期利用創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市的機會，重視校舍的管理和環(huán)境的美化，加強綠化建設，講究環(huán)境衛(wèi)生，優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為學校教育的一個重要窗口;同時，學校注重校園心理環(huán)境建設，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關系。二是狠抓校園規(guī)范，健全和完善各項制度.成立了由分管校長掛帥，黨團、政治教師、班主任具體實施的金字塔式的德育工作管理機制，使學生的言行舉止，學習、生活都有了集體的行為準則。三是注意構建校園文化。從沿中之聲的開播.到校園普通話的推廣，從第二課堂讀書活動的開展到音體美藝術節(jié)的舉辦等等無不體現(xiàn)學校健康、活躍、高雅的校園文化。我校學生求知學真，文明向上;教師敬業(yè)奉獻的校風熏陶和感染著一屆又一屆的學生。
當代青少年學生善于思考，勇于創(chuàng)新，有強烈的上進心，敢于參與競爭，樂于接受新事物，自制力差。缺乏腳踏實地和吃苦耐勞的精神。針對這些特點，教師在開展養(yǎng)成教育時應注意方法，加強規(guī)范實施的針對性、科學性和藝術性。使學生的思想境界和道德情操得到升華，調(diào)動他們更加熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛科學、熱愛生活的思想感情，從而激發(fā)他們樹立遠大理想，為將來報效祖國，服務社會，努力拼搏，奮發(fā)向上。
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