中學(xué)生的德育教育是任何社會(huì)、任何時(shí)代都不可忽視的問題。一切教育在于形成品德，因此中學(xué)生德育教育是以合乎道德的方式及在道德上可以接受的方式影響學(xué)生。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺析中學(xué)生德育教育的相關(guān)論文，希望大家喜歡!

　　淺析中學(xué)生德育教育的相關(guān)論文篇一

　　《淺談中學(xué)學(xué)生德育教育》

　　摘要：目前中國的德育課程體系一方面表現(xiàn)出繁多、過量而效果不好，另一方面卻存在著不完整、在應(yīng)該予以重視的地方?jīng)]有給予注意的問題，在中學(xué)德育課程中，存在脫離學(xué)生實(shí)際情況與發(fā)展水平、接受愿望的現(xiàn)象，并且知識(shí)性德育課程的內(nèi)容隨著形勢的變化而變化，缺乏自身的穩(wěn)定性、邏輯性與科學(xué)性。作為教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的理解。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生;德育;教育

　　中圖分類號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578(2014)02-0040-01

　　學(xué)校德育教育在多數(shù)國家限指道德教育，我國學(xué)校德育教育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，屬于社會(huì)意識(shí)教育范疇。從德育任務(wù)的角度說，德育包括發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、陶冶學(xué)生的道德情感、培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣等三個(gè)相互聯(lián)系的方面。當(dāng)代學(xué)校德育教育重在培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德敏感性。道德判斷力即運(yùn)用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一定的事件或行為進(jìn)行對(duì)與錯(cuò)、當(dāng)與不當(dāng)?shù)呐袛嗟哪芰?道德敏感性即敏銳地感知、理解和體察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。

　　1.中學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性

　　德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育，可以說學(xué)校德育工作滲透在學(xué)校各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中。而素質(zhì)教育又是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。

　　2.當(dāng)代中學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀

　　2.1 思想表現(xiàn)錯(cuò)位。 一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀取向發(fā)生傾斜。在對(duì)待個(gè)人與集體等關(guān)系上存在唯我現(xiàn)象，在對(duì)待正面事物上存在抵觸心態(tài)，不屑追求知識(shí)，嘲諷打擊好人好事。較缺乏同情心、寬容心和孝敬心，不懂得如何尊重人等。

　　2.2 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)弱化，享樂主義思想抬頭。部分學(xué)生正在不切實(shí)際地追求和攀比高檔，甚至看不起勞動(dòng)，生活中大手大腳，奢侈浪費(fèi)。

　　2.3 法紀(jì)觀念和社會(huì)公德淡薄，日常行為極不規(guī)范，部分學(xué)生存在極端個(gè)人主義思想。出現(xiàn)打架斗毆、拉幫結(jié)派、語言粗魯、貪玩抽煙、隨手亂丟垃圾、破壞公物、不講衛(wèi)生等現(xiàn)象，甚至為了個(gè)人利益損壞他人或集體的利益，違法犯罪呈上升趨勢。

　　2.4 厭學(xué)情緒嚴(yán)重。據(jù)抽查，近20%的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、甚至不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，喜歡泡在網(wǎng)吧玩游戲，對(duì)自己的學(xué)業(yè)持放棄態(tài)度。

　　3.如何進(jìn)行德育教育

　　德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教育過程中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則、特殊性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。針對(duì)上述情形，當(dāng)代德育教育尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：

　　3.1 加強(qiáng)道德教育。道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現(xiàn)在堅(jiān)持"五愛"和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是"以身作則，以身示范"，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3.2 創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，除了個(gè)人主觀努力外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué)，除了課堂上相互切磋外，課余時(shí)間要提倡彼此為師，相互激勵(lì)。為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，課堂上，還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整座位，把優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生合理地安排在一起，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助;課下，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余"學(xué)習(xí)互動(dòng)小組"，相互質(zhì)疑問答，答疑解惑，共同探討?；蛟趦?yōu)等生和后進(jìn)生之間開展"一幫一"活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)等生的傳、幫、帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。在班會(huì)上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等措施。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)整體學(xué)生成績的提高，形成了你追我趕奔優(yōu)異的好風(fēng)氣。 俗話說"近朱者赤，近墨者黑。"可見環(huán)境對(duì)人的成長起著重要的作用。

　　3.3 實(shí)踐鍛煉。學(xué)生品德的養(yǎng)成，無論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。我在實(shí)踐中也大量地采取各種實(shí)踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評(píng)價(jià)。

　　3.4 榜樣模仿。榜樣模仿法是引導(dǎo)學(xué)生通過模仿英雄模范和其他先進(jìn)人物的思想言行，促進(jìn)良好品德形成的一種教育方法。班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，我作為班主任，要學(xué)生做到的首先自己做到，一方面對(duì)學(xué)生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，努力做一個(gè)高尚的人。在與學(xué)生的交往中，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。

　　加強(qiáng)學(xué)校德育工作，是教育工作者的責(zé)任，是教育工作者的重要任務(wù)，必須高度重視，認(rèn)真研究。對(duì)管理者來說，特別是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育管理工作，努力做好學(xué)生思想教育工作，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，使他們能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。中學(xué)生德育工作需要全社會(huì)都來關(guān)心和探討，我們的目的是讓每一位中學(xué)生都能健康成長并最終成才。