社區(qū)教育淺析論文(2)
社區(qū)教育淺析論文篇二
《發(fā)揮社區(qū)教育功能助力社區(qū)矯正工作實(shí)施》
摘要:我國已經(jīng)確立了社區(qū)矯正法律制度,這項(xiàng)針對符合條件的罪犯實(shí)施的非監(jiān)禁矯正改造制度,旨在矯正罪犯的犯罪心理和不良行為習(xí)慣,讓其早日回歸社會,為社會所接納并回報社會。社區(qū)矯正是一項(xiàng)特殊的司法活動,社區(qū)教育與社區(qū)矯正有區(qū)別,也有共同性,應(yīng)該有意識地將社區(qū)矯正融入到社區(qū)教育的一般活動中去,充分發(fā)揮社區(qū)教育的功能,以社區(qū)教育助力社區(qū)矯正。同時應(yīng)注意社區(qū)矯正的司法特殊性,加管教育管控,創(chuàng)新社區(qū)矯正的方式,順利實(shí)施社區(qū)矯正工作,取得社區(qū)矯正效果。
關(guān)鍵詞:社區(qū)矯正 社區(qū)教育 助力 創(chuàng)新 管控措施
2011年2月25日,十一屆全國人大會第十九次會議審議通過的《中華人民共和國刑法修正案(八)》,確立了社區(qū)矯正的刑法制度,明確了對判處管制、緩刑以及假釋的罪犯依法實(shí)施社區(qū)矯正。2012年1月10日,最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合制定了《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》,該辦法對社區(qū)矯正的實(shí)施機(jī)構(gòu),具體環(huán)節(jié)的操作做了較為詳細(xì)的規(guī)定。2012年3月14日,第十一屆全國人民代表大會第五次會議通過了《關(guān)于修改中華人民共和國刑事訴訟法的決定》,將第二百二十八條修改為第二百五十八條,修改為“對被判處管制,宣告緩刑、假釋或者暫予監(jiān)外執(zhí)行的罪犯,依法實(shí)行社區(qū)矯正,由社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)執(zhí)行。”至此,我國從立法上確定并進(jìn)一步完善了社區(qū)矯正的法律制度,社區(qū)矯正工作依法實(shí)施。
社區(qū)矯正雖然是對被判處刑罰的犯罪分子的改造,屬于司法執(zhí)行制度,但社區(qū)矯正工作主要在社區(qū)進(jìn)行,應(yīng)納入社區(qū)教育的一項(xiàng)重要工作,與社區(qū)教育不可分割,我們應(yīng)注重研究如何發(fā)揮社區(qū)教育功能,更好地實(shí)施社區(qū)矯正工作,將二者有機(jī)統(tǒng)一起來,通過有效的工作對社區(qū)成員(包括已犯罪在社區(qū)改造的人員)進(jìn)行教育引導(dǎo)、提升,達(dá)到訓(xùn)化改造,素質(zhì)提高,凝聚人心,和睦相處,共建和諧的目的。
1 社區(qū)教育和社區(qū)矯正的區(qū)別與聯(lián)系
社區(qū)教育的概念,目前尚未有一個統(tǒng)一的,權(quán)威的界定,社區(qū)教育的內(nèi)容廣泛,包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、青少年教育、老年人教育、婦女教育、農(nóng)民教育、技能培訓(xùn)教育等等,社區(qū)教育與其他教育在內(nèi)容上,有交叉重疊,對社區(qū)教育可以從不同方面和角度來界定,但無論從哪方面界定社區(qū)教育,社區(qū)教育都離不開社區(qū)教育的對象、內(nèi)容和方式、功能。由此,我們可以形成較為統(tǒng)一的認(rèn)識,特別是1999年1月國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》,對社區(qū)教育作了明確的目標(biāo)規(guī)定“開展社區(qū)教育的實(shí)踐工作,逐步建立和完善終身教育體系”,之后,《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》第二十八章加快教育改革發(fā)展,都對社區(qū)教育有所論述。各省市還成立了專門的社區(qū)教育組織機(jī)構(gòu),制定條例、明確社區(qū)教育的任務(wù),綜合以上規(guī)定,我們認(rèn)為社區(qū)教育是指在一定的區(qū)域內(nèi),充分利用各類教育資源,旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量,促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的教育活動。
社區(qū)教育,首先是一個區(qū)域性的含義,即社區(qū)教育以不同的居民居住區(qū)為界域,而且是居民相對集中的聚居地。社區(qū)有地方特色,呈現(xiàn)不同文化習(xí)俗,價值觀念,生活習(xí)慣等,社區(qū)教育要因地制宜。
其次,社區(qū)教育利用社區(qū)各類資源,而不是象單一的教育機(jī)構(gòu),要建立專門的場所,添置設(shè)備,配備人員編制,社區(qū)內(nèi)的學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的教育資源應(yīng)當(dāng)共享,為社區(qū)教育服務(wù)。
其三,社區(qū)教育的對象是社區(qū)居民,社區(qū)居民非以職業(yè)身份為劃分,而以居所為界定,凡在本社區(qū)內(nèi)居住的居民均成為社區(qū)教育對象。包括常住人口和暫住人口。社區(qū)居民的身份在農(nóng)村較為單一,多數(shù)為農(nóng)民,在城鎮(zhèn),特別是新開發(fā)的社區(qū),居民的身份結(jié)構(gòu)復(fù)雜,各類人員都有,這給社區(qū)教育帶來便利,可以利用各類人才資源,同時又給社區(qū)教育帶來困難,因?yàn)槿藛T復(fù)雜,教育實(shí)施多樣,要求高,困難也就大。
其四,社區(qū)教育的功能:提升居民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。從素質(zhì)來說,社區(qū)教育包含文化、政治、倫理、身心健康、生活技能等方面素質(zhì)。從生活質(zhì)量來說,包含營造社區(qū)人文氣息,優(yōu)美環(huán)境,鄰里和睦,文化生活,價值認(rèn)同,人心凝聚,安居樂業(yè)等。社區(qū)教育功能是廣泛而具體的,要政府正確指導(dǎo)和支持,社區(qū)干部積極開展,社區(qū)成員廣泛參與來共同完成。
其五,社區(qū)教育的最終目的是促進(jìn)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,達(dá)到建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,構(gòu)建和諧安定的社會。
社區(qū)矯正,指將符合一定條件的罪犯安排在社區(qū)內(nèi),由專門的國家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會團(tuán)體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下,在判決、裁定確定的期限內(nèi)矯正其犯罪心理和不良習(xí)慣,促使其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(第十一屆全國人民代表大會第五次會議《關(guān)于最高人民法院工作報告的決議》的附件一部分用語說明)。從該界定來看:
其一,社區(qū)矯正的對象是:符合一定條件的罪犯,罪犯是經(jīng)人民法院審判,判決有罪,應(yīng)當(dāng)受刑罰制裁的人。社區(qū)矯正的對象是這樣的罪犯:①被判處管制刑的。②被宣告緩刑的。③被暫予監(jiān)外執(zhí)行的。④被裁定假釋的。⑤被剝奪政治權(quán)利,并在社會上服刑的。重點(diǎn)的對象是符合上述條件情況下,對于罪行輕微,主觀惡性不大的未成年犯,老弱病殘犯以及罪行較輕的初犯,過失犯等。
其二,社區(qū)矯正的地域是社區(qū)內(nèi),將符合社區(qū)矯正的罪犯,放到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行矯正。犯罪前,他們一般就是本社區(qū)成員之一,犯罪后,被刑法處罰,放到社區(qū)來改造。要在社區(qū)內(nèi)生活,接受改造。當(dāng)然,也就成了社區(qū)教育的主要對象。
其三,社區(qū)矯正機(jī)關(guān)和參與者及協(xié)助者,依據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》第二條規(guī)定,“司法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理,組織實(shí)施社區(qū)矯正工作”,“人民檢察院對社區(qū)矯正各個環(huán)節(jié)依法監(jiān)督,公安機(jī)關(guān)對違反治安管理規(guī)定和重新犯罪的社區(qū)矯正人員及時依法處理”。可見,司法機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)和公安機(jī)關(guān)為社區(qū)矯正的專門機(jī)關(guān),他們只是分工不同。
依照《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》第三條規(guī)定“社會工作者和志愿者在社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的組織指導(dǎo)下參與工作。有關(guān)部門,社(居)民委員會,社區(qū)矯正人員所在單位,就讀學(xué)校、家庭成員及監(jiān)護(hù)人,保證人等協(xié)助社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行社區(qū)矯正。”可見社區(qū)矯正是一項(xiàng)多部門、單位人員、綜合參與的教育改造活動,與社區(qū)教育密不可分。
其四,社區(qū)矯正的主要內(nèi)容是矯正犯罪心理和不良習(xí)慣。方向是心理上的矯正,要進(jìn)行思想教育,感化活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,克服不良心理。另一方面是克服、糾正不良習(xí)慣,進(jìn)行文明禮儀,規(guī)范的教育。
其五,最終目的是讓其回歸社會,通過社區(qū)矯正達(dá)到教育改造的有效目的,能重回社會,作為一個對社會沒有危害的正常人。
2 社區(qū)教育助力社區(qū)矯正
從以上分析,我們可以知道,社區(qū)教育與社區(qū)矯正在地域、對象、教育內(nèi)容、功能、人員參與等方面是密不可分的。社區(qū)教育的本質(zhì)就內(nèi)含社區(qū)矯正,而且可以助力社區(qū)矯正工作的實(shí)施。
2.1 社區(qū)教育幫助社區(qū)矯正人員提高認(rèn)同感。社區(qū)矯正人員因?yàn)槭艿椒芍撇?,從身份來看,在矯正期限間,還是一個罪犯。一些社區(qū)居民對他們存在歧視、擔(dān)憂、甚至恐懼的心理,社區(qū)矯正人員也存在自卑、悔恨、焦慮,難以合群的心理。雙方不能很好的相融,認(rèn)同感沒有很好的建立,必然導(dǎo)致防范、戒備、甚至敵視,憎恨的心理,不利于社區(qū)矯正工作。社區(qū)工作者,自愿者及教育人員等應(yīng)當(dāng)通過社區(qū)各種教育活動,主動或有意識請社區(qū)矯正人員參加社區(qū)活動,通過各種教育、文化、文藝活動,讓他們在活動中建立相互溝通、互信的關(guān)系,取得相互認(rèn)同感。
2.2 社區(qū)教育培養(yǎng)社區(qū)矯正人員生活情趣。社區(qū)矯正人員之所以走向犯罪的道路,有不少人員是因不良的生活情趣導(dǎo)致的,如癡迷網(wǎng)游,賭博,酗酒,黃穢之物等,浸淫其中,必致心變,有外因誘使之下,極易做出違法行為。特別是青少年,心智未全,觀念未固,易被腐蝕,引誘變壞。學(xué)校、家庭、社區(qū)應(yīng)齊抓共管,營造良好的生活環(huán)境和氛圍,引導(dǎo)社區(qū)成員向健康、陽光、有品味的生活發(fā)展。
2.3 社區(qū)教育有利于社區(qū)矯正隊(duì)伍素質(zhì)提高。開展社區(qū)矯正工作,必須配備一只專業(yè)的干部隊(duì)伍,這支隊(duì)伍由司法、檢察、公安、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)事業(yè)單位及志愿者組成。他們的專業(yè)水平,敬業(yè)精神,協(xié)調(diào)配合能力的提高十分重要。教育隊(duì)伍不行,配合力量不足,很難達(dá)到社區(qū)矯正的目的。社區(qū)矯正隊(duì)伍的建設(shè),一靠經(jīng)費(fèi)保障,二靠組織宣傳,三靠教育提高素質(zhì)。作為政府指導(dǎo)和工作職責(zé)的社區(qū)教育,理應(yīng)承擔(dān)隊(duì)伍教育之任務(wù),社區(qū)教育要著力于教育隊(duì)伍的素質(zhì)提高,這才能抓住根本,取得效果。
2.4 社區(qū)教育可增強(qiáng)社區(qū)矯正的影響力度。社區(qū)教育通過廣播、電視、報刊、板報、宣傳冊及讀報、講故事、說書、歌唱演出等活動,提高社會影響力,對社區(qū)矯正實(shí)施正面影響,另一方面可以通過社區(qū)矯正的宣傳、教育影響其他社區(qū)成員,形成輿論正氣,辨別是非美丑,促進(jìn)社區(qū)矯正工作的開展與落實(shí)。
2.5 社區(qū)教育創(chuàng)新社區(qū)矯正方式。社區(qū)矯正在我們之前的觀念中,不是一種教育改正活動,而是以專門改造方式出現(xiàn),如“改造黑五類”,和對一部分人的批斗,群眾專政,是以劃線站隊(duì)、斗爭、對立的政治立場和態(tài)度對待認(rèn)為應(yīng)該改造的壞分子,使他們不能“亂說亂動”,“批倒批臭”,永不得翻身,從而達(dá)到消除異己分子,純潔群眾隊(duì)伍的目的。這種簡單劃線、斗爭,打到的不利于改造人,矯正人的不良心理和習(xí)慣,不是科學(xué)的矯正教育方法。
從現(xiàn)行的社區(qū)矯正法律制度看,著重于對矯正對象心理和行為的糾正,目的是要讓他回歸到社會,而不是把他們清除出去。社區(qū)矯正應(yīng)當(dāng)融入到社區(qū)教育之中,通過社區(qū)教育來創(chuàng)新社區(qū)矯正。開展法制教育,公民道德教育,文明禮儀教育,技能提升教育,文化素質(zhì)教育等,同時可以將社區(qū)矯正對象,聘為志愿者,參與人,甚至某種專項(xiàng)活動的教師,讓他們感到了受到尊重,認(rèn)可和社會肯定,樹立改正錯誤得信心,提高社區(qū)矯正的效果。
3 社區(qū)教育與社區(qū)矯正過程中要注意幾個問題
社區(qū)教育是終身教育的重要平臺和載體,是現(xiàn)代社會發(fā)展,知識不斷更新,從而提出對人的受教育的不斷要求,是普遍性的,而社區(qū)矯正是司法執(zhí)法活動,是特定性的。因而如何更好地將普遍性的社區(qū)教育和特定性的社區(qū)矯正予以結(jié)合,必須注意如下幾個問題:
3.1 組織管理上,社區(qū)矯正應(yīng)當(dāng)成立監(jiān)管小組,制定工作職責(zé),定時召開工作會議。
3.2 建立矯正對象談話,匯報制度,定人定期與社區(qū)矯正對象進(jìn)行談話,了解情況,并讓他們寫心得和思想?yún)R報。
3.3 要建立一套矯正對象的矯正過程檔案。將他們的表現(xiàn),包括群眾評議,活動記錄,談話內(nèi)容等記錄建檔,以便查詢、考察。
3.4 參與活動的記錄。參加學(xué)習(xí)活動,公益勞動,幫困活動,聽講座情況,參加心理咨詢等等。從每一個具體活動中體現(xiàn)矯正對象的變化過程。
3.5 推薦就業(yè)。讓他們參與有酬勞動,保證生活來源,消除后之憂。為了提高矯正對象的就業(yè)能力,可以通過技能培訓(xùn),讓他掌握一技之長。同時積極與社區(qū)內(nèi)單位聯(lián)系,落實(shí)就業(yè),以業(yè)矯正是最好的方式。
3.6 考評和表彰制度。必須建立對社區(qū)矯正對象的考評制度,可以由監(jiān)管小組考評,也可以由就業(yè)單位考評,還可以由社區(qū)居民考評。考評優(yōu)良者應(yīng)給予記分和表彰。讓矯正對象獲得社會肯定,激勵自我,增強(qiáng)回報社會的信心和決心。
3.7 建立一套對矯正對象有效管控制度。畢竟社區(qū)矯正對象在心理上和行為上有瑕疵,有傷痕,甚至個別矯正對象積習(xí)難改,有可能“舊病”復(fù)發(fā),重新犯罪,危害社會。采取管控措施是必要的,包括物控、人控,如限定一定區(qū)域活動,安裝監(jiān)視探頭,特殊時期的活動時專人監(jiān)管,外出請假和限制制度等。
讓社區(qū)矯正融于社區(qū)教育之中,讓矯正對象感到了平等,共同參與,與人溝通,克服心理障礙,又通過社區(qū)矯正的特殊司法程序的手段,加強(qiáng)矯正對象的管理和制約,這樣必然能有力地推動社區(qū)矯正工作順利實(shí)施。
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作者簡介:吳發(fā)水(1961-),男,福建建甌人,副教授,法學(xué)博士,研究對象(教育法學(xué))。
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