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生本教育教學論文

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生本教育教學論文

  生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚生命為宗旨的教育。生本教育把以往教學中主要依靠教師的教,轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學。下面是學習啦小編給大家推薦的生本教育教學論文,希望大家喜歡!

  生本教育教學論文篇一

  《構建生本教育,實施有效教學》

  摘 要:本文闡述了生本教育的內涵、方法理念,以及思想政治課教師在生本課堂中的作用:重新整合教材;設計有效活動;設置前置問題;組織課堂管理;適時點撥釋疑。

  關鍵詞:生本教育 有效教學 方法

  什么是生本教育?就是“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”的教育。生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚生命為宗旨的教育。生本教育把以往教學中主要依靠教師的教,轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學。

  “主要依靠學生”是生本教育的方法理念,即:先做后學,先會后學,先學后做,不教而教,以學定教。這“先做”“先學”“不教”等都是需要靠學生自身去完成。

  學生經過了自主學習和合作探究后,同學們把很多問題都搞明白了,那么在生本課堂上,我們思想政治課老師們又能發(fā)揮什么樣的作用?

  一、重新整合教材

  傳統的教材是圍繞著老師怎么好教,按照知識的邏輯性來組織的,那么,現在為了學生好學,我們老師要把教材進行重新整合,根據學生的學習基礎或生活經驗來調整我們的教材。

  教者如果打破以往的知識邏輯體系,以學生的生活邏輯為基礎進行教學。學生看到情景材料倍感親切,積極性一下子被調動起來,參與度很高,一改往日沉悶的課堂氣氛。學生通過合作探究自然會生成新知識。

  二、設計有效活動

  我們說要先做后學。這就要求我們教師設計一些活動,讓學生去做。通過選擇學生喜歡的活動來落實我們的教學任務。

  如在教學“信用工具和外匯”一框時,先讓學生到銀行實地調查,了解相關信息,學生有了基本的知識儲備,小組討論互動時不再無話可說。

  筆者在上示范課“面對經濟全球化”一框時,設計了辯論會這一活動形式。

  正方觀點:經濟全球化利大于弊

  反方觀點:經濟全球化弊大于利

  學生們對這一活動形式很感興趣,課堂上正反雙方辯論很激烈,甚至爭得面紅耳赤,氣氛十分活躍,效果很好,聽課老師們也給予了很高的評價。

  三、設置前置問題

  傳統的課堂老師講,學生記,布置大量的作業(yè),學生要完成,老師要批改,教學成績完全是用時間加汗水換來的,師生辛苦并痛苦著。生本的課堂里最核心的老師做的最難的就是設置前置性的問題,前置性問題的設置要從整體上把握學習的進程和學習內容的深度,需要老師付出心血和智慧。設置簡單了,學生很快就能搞懂,調動不了學生的積極性,設置難了,學生根據現有的認知能力和現有的資源無法探究。

  如在“學習收入分配與社會公平”一框時,筆者設置了如下一些前置性問題。要求學生自主學習時,從多角度思考,不拘泥于課本現成的答案,讓學生“跳一跳,能摘到桃子”。

  1.收入分配公平的主要表現是什么?有何意義?

  2.如何促進收入分配公平?

  3.公平與效率關系是什么?為什么要正確處理兩者關系?怎樣正確處理兩者關系?

  關于“收入分配公平的意義及其如何促進收入分配公平”,是需要學生動動腦筋才能得到較全面而準確的答案的。

  四、組織課堂管理

  課堂管理就是課堂上對學生的組織、小組的建設。怎樣把小組的作用發(fā)揮好,讓大家在課堂討論中有理、有序、有節(jié)。我們原創(chuàng)性地建立了一套小組評價機制。對前置性的問題落實得好的小組,給予分數獎勵。課堂討論、展示要求學生積極大膽發(fā)言、相互質疑。對主動發(fā)言者,教師在課堂上做好記載,給予一定的分數獎勵。對能指出別人問題或解答別人問題的,給予加分獎勵。特別是對基礎不好的同學,如若主動發(fā)言、交流完成研討任務的,給予加分獎勵。一個星期后,我們對各個小組打分情況,進行初評。對于優(yōu)勝的小組和個人給予表彰。

  五、適時點撥釋疑

  學生進行閱讀思考和探究后,在整體感悟的過程中,朦朦朧朧產生一些意識。在學生達到“憤”“悱”狀態(tài)時,老師及時點撥,就能很快讓學生悟出新知的要點。

  如在“學習收入分配公平的意義”,一般學生得出的結論是:①它是社會主義分配原則的體現②它有助于協調人們之間的經濟利益關系,實現經濟發(fā)展,社會和諧。(課本中僅有此兩點)

  教者適時播放溫家寶“公平正義比太陽還要光輝”的講話視頻,啟發(fā)引導學生得出③它有利讓人民共享發(fā)展成果,讓人民生活得更幸福、更有尊嚴。

  通過引導,幫助學生回憶舊知:影響消費的因素有哪些?有經濟、收入、物價等。

  影響消費的因素

  A.當前收入B.預期收入C.收入差距

  要求收入分配公平,可得出收入分配的公平影響消費,結合時事熱點,引導點撥得出新知:④它有利于刺激消費,擴大內需,拉動經濟增長。進一步點撥可得⑤公平是提高效率的保證,只有公平分配,才能維護勞動者的合法權益,激發(fā)勞動者發(fā)展生產、提高經濟效率的積極性。⑥有利于防止兩極分化,實現共同富裕,有利于貫徹落實科學發(fā)展觀。

  著名教育家夸美紐斯在《大教學論》中寫下他的教育理想:要“找出一種方法,使教師因此可以少教,但是學生可以多學;使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦,獨具閑暇、快樂及堅實的進步”。綜上所述,生本教育的實踐把可以交付的教學交付給了學生。此時,學生處在真正自主的狀態(tài)中,潛能得到激發(fā),天性得到發(fā)展,教學效益實現了最大化。

  參考文獻:

  [1]《教育走向生本》.

  [2]《高效課堂22條》.

  作者單位:江蘇省如東縣掘港高級中學

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