高職院校輔導(dǎo)員角色定位與隊伍建設(shè)論文
高職院校輔導(dǎo)員角色定位與隊伍建設(shè)論文
隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,輔導(dǎo)員在高職學(xué)生成長、成才中的作用日益顯現(xiàn)。許多高職院校開始關(guān)注并對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)進行積極的探索。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準備的：高職院校輔導(dǎo)員角色定位與隊伍建設(shè)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高職院校輔導(dǎo)員角色定位與隊伍建設(shè)全文如下：
摘要：高職院校輔導(dǎo)員是高職院校的生力軍，只有不斷更新教學(xué)管理理念、提升綜合素質(zhì)、認準角色定位、提升教育管理質(zhì)量和效率，才能做好學(xué)生思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者，才能做好學(xué)生生活和人生的導(dǎo)師、知心朋友。因此，高等院校必須加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，引進和培養(yǎng)更多高素質(zhì)輔導(dǎo)員，提升教育和管理質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職院校 輔導(dǎo)員 角色定位 隊伍建設(shè)
一、高職院校輔導(dǎo)員角色定位分析
1.高職院校學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者
做好思想政治教育，是高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的首要任務(wù)。首先，高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員必須立足于學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會熱點和焦點問題，對學(xué)生進行各種形式的思想政治教育，增強學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，提升學(xué)生的綜合素質(zhì);其次，高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員還必須利用學(xué)生會及各種社團，積極開展思想政治教育工作，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生更好地認識生活、感悟人生，培養(yǎng)他們良好的政治素質(zhì)和道德覺悟。
2.學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)者
隨著我國高等教育逐漸走向大眾化，高校畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加，就業(yè)形勢越來越嚴峻。一方面，因為大學(xué)生的擇業(yè)標準不明確，另一方面大學(xué)生缺乏較好的職業(yè)規(guī)劃，所以大學(xué)生在就業(yè)時會出現(xiàn)不同程度的困惑。在高職院校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，這就需要輔導(dǎo)員擔當起大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師的重要角色，為學(xué)生提供各種信息，幫助學(xué)生更好地認識自己、認識社會，引導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯有一個較為科學(xué)的規(guī)劃，指導(dǎo)他們完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)，形成正確的擇業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)技巧。
3.學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)員和咨詢師
新時期成長起來的高職生心理問題比較突出，面臨日益嚴峻的就業(yè)壓力和復(fù)雜多變的社會形勢，很多學(xué)生都出現(xiàn)了人際交往困難、學(xué)業(yè)迷茫、就業(yè)焦慮等心理問題。高職輔導(dǎo)員必須深入學(xué)生實際，了解當前學(xué)生的心理狀況，開展有針對性的輔導(dǎo)和心理咨詢活動，引導(dǎo)學(xué)生更好地認識社會，樹立積極應(yīng)對各種困難的信心，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生自尊自強的良好品質(zhì)。
二、高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)分析
1.提高自身素質(zhì)，積極參與學(xué)生管理工作
我國高等職業(yè)教育突出學(xué)生的德育，把立德樹人作為根本任務(wù)。高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)具有較高的道德品質(zhì)和較強的組織管理能力。隨著我國當前高職院校教育的不斷發(fā)展，高職院校的輔導(dǎo)員必須提升自己的綜合素質(zhì)和思想內(nèi)涵，積極學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針政策，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治意識。此外，高職院校的輔導(dǎo)員不僅要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法律基本知識等，還要不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，公平地對待每位學(xué)生，真正愛護學(xué)生，提高管理的質(zhì)量和效率。
2.加強專業(yè)化培訓(xùn)，提升職業(yè)化水平
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，輔導(dǎo)員不僅要具備豐富的理論知識，更要不斷提升自己的專業(yè)技能。因此，高職院校應(yīng)加強對輔導(dǎo)員的專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提升他們的職業(yè)化水平，提高他們管理學(xué)生的工作能力，增強他們的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)能力，并制訂一定的獎懲和激勵措施，激勵輔導(dǎo)員不斷豐富自己的專業(yè)知識，創(chuàng)新工作方式，真正成為高職院校育人管理的專家。
3.構(gòu)建科學(xué)合理的高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)機制
首先，高職院校要完善人才引進機制，廣納賢才，新聘任的輔導(dǎo)員必須具備較高的素質(zhì)和職業(yè)能力，以及較強的組織和管理能力、豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識。對于在輔導(dǎo)員工作中表現(xiàn)比較突出、善于鉆研業(yè)務(wù)、具有較強業(yè)務(wù)能力和科研能力的輔導(dǎo)員，高職院校應(yīng)為他們提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件和機會。此外，高職院校還應(yīng)保持輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。如果輔導(dǎo)員能夠甩開思想包袱，更加積極主動地參與工作，將有利于輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定發(fā)展，使他們能夠更加高效地開展學(xué)生輔導(dǎo)工作。
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