在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力論文
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要發(fā)展學(xué)生的語言能力,激發(fā)學(xué)生的想象力潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育實施的關(guān)鍵是教師能根據(jù)學(xué)生的實際情況有效加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其在中學(xué)語文教學(xué)中,實施創(chuàng)新教育顯得更加重要、迫切。所以,一線的中學(xué)語文教師要依據(jù)語文學(xué)科的特點,不僅要讓學(xué)生學(xué)好語文知識,還要在教學(xué)中重視對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力全文如下:
摘要:本文分析了在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的途徑,提出了語文教師要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,營造創(chuàng)新環(huán)境,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新,這樣才能培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。
關(guān)鍵詞:中學(xué)語文教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是指人在某種動力的推動下,從事創(chuàng)新活動的能力。雖然創(chuàng)造力是人類與生俱來的一種能力,但并不是每個人的創(chuàng)造力都一樣,其高低也與后天培養(yǎng)有關(guān)?,F(xiàn)代社會是創(chuàng)新社會,社會的發(fā)展迫切需要創(chuàng)造性人才,所以學(xué)校教育應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標(biāo),而語文學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重任。
一、培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和能力
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,教師首先要有教學(xué)創(chuàng)新的意識和能力。循規(guī)蹈矩的教學(xué)只能培養(yǎng)出循規(guī)蹈矩的學(xué)生,創(chuàng)造力人才的培養(yǎng)須依靠創(chuàng)新的教學(xué)活動,而創(chuàng)新教學(xué)必須由教師實現(xiàn)。因此,語文教師應(yīng)認(rèn)識教學(xué)創(chuàng)新對培養(yǎng)人才的重要價值,不斷提高教學(xué)創(chuàng)新能力,積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)語言。教師只有具有了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,才能增添課堂活力,增加課堂的靈動性,實現(xiàn)課堂的創(chuàng)新發(fā)展,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)造力人才。
二、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境
要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,教師必須先營造創(chuàng)新環(huán)境。在封閉、壓抑的環(huán)境中,學(xué)生難以發(fā)揮創(chuàng)新的潛能;而在開放、活躍的環(huán)境中,學(xué)生才能有效發(fā)揮創(chuàng)新潛能。
無論是在課堂上,還是在課堂外,教師都要注重激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下做自己喜歡的事情。如有的學(xué)生喜歡寫作,教師就可以鼓勵他多閱讀,多練筆,進行個性化寫作;有的學(xué)生喜歡表演,教師可以引導(dǎo)學(xué)生把課文的相關(guān)內(nèi)容編成劇本,鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新表演。這就需要教師實施寬松的課堂管理措施,教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,積極營造寬松的課堂環(huán)境,鼓勵學(xué)生表達自己的想法,大膽質(zhì)疑,從多角度、多層面來分析問題,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的環(huán)境基礎(chǔ)。
三、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在語文教學(xué)中,教師應(yīng)認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性,通過多種手段積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,有效挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。筆者認(rèn)為,教師可從以下幾個方面入手:
1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
在語文教學(xué)中,筆者已認(rèn)識到學(xué)生因長期受應(yīng)試教育的影響,已形成思維定式,思想僵化,不會進行創(chuàng)造性思維,這是制約學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要原因。教師只有積極引導(dǎo)學(xué)生打破思維定式,才能有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
在教學(xué)中,教師必須精心設(shè)置開放性問題,引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性思維,促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。很多語文課文都能在學(xué)生聯(lián)想的基礎(chǔ)上進一步豐富和完善,教師可以利用這些課文,鼓勵學(xué)生進行聯(lián)想,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。
3.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識
在教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,質(zhì)疑教師權(quán)威、課本權(quán)威、專家權(quán)威,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活,質(zhì)疑生活中的人與事,積極培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、不斷改變教學(xué)引導(dǎo)方式
在教學(xué)中,教師要不斷改變教學(xué)引導(dǎo)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。如開展口語演講活動。每天利用課前五分鐘,筆者要求學(xué)生輪流上臺演講,要求演講內(nèi)容必須聯(lián)系生活,鮮活充實,表達清晰,以此來調(diào)動學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的語言表達能力,培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力;又如開展讀書評論活動。筆者引導(dǎo)學(xué)生自選素材,進行讀書評論、改編小說劇本活動等,提高學(xué)生的思維水平,提升學(xué)生的語言運用能力。
在課文教學(xué)中,教師應(yīng)把傳統(tǒng)的教學(xué)模式變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)、學(xué)生教學(xué)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)等形式。這種教學(xué)方式的改革,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,有利于實現(xiàn)語文教育創(chuàng)新。
創(chuàng)造是推動社會發(fā)展的主要動力,也是個人發(fā)展的重要動力。教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,認(rèn)識到學(xué)生的創(chuàng)造潛能是無限的,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,這對人才的培養(yǎng)具有積極作用。
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