法制教育論文
法律具有極強的政治性、思想性、理論性和知識性,一個低文化素質(zhì)的公民要有較強的法制觀念是不可想象的。因此,對青少年進行單純的法制教育,難以達到預期的目的。必須結(jié)合文化素質(zhì)教育,提高他們的文化素質(zhì),使得他們對民主、法制理論有了系統(tǒng)的理解,才可以收到良好的效果。下面是學習啦小編為大家整理的法制教育論文，供大家參考。
法制教育論文范文一：大學生思想政治教育中的法制教育
一、法制教育效果不明顯的主要原因
(一)外部環(huán)境的影響
大學生的思想還不成熟，正處在形成階段，極易受到外界的影響。大學生違法犯罪的事件也屢屢發(fā)生，這說明我國部分大學生法律素養(yǎng)不健全，法律意識比較淡薄，也為今后的法制教育敲響了警鐘。長期生活在校園里的大學生很容易受到校園里的不良風氣的影響?；ハ嗯时取娬{(diào)個人利益，追求物質(zhì)輕視精神文化等等，都影響著一些大學生，形成不良的價值觀，功利化，物質(zhì)化，有時為達目的不擇手段。同時，我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟也不斷發(fā)展，他們所帶來的一些不良思想，如拜金主義、享樂主義、個人主義等也對大學生的思想形成一種沖擊。這些都容易使大學生迷失自我，更有甚者不惜觸犯法律。
(二)缺乏法制教育傳統(tǒng)
我國的封建社會長達兩千多年，在這漫長的時間里，法治被人治長期代替。封建社會結(jié)束以后，我國便直接進入社會主義社會。在建國以后相當長一部分時期國家的主要任務穩(wěn)定社會、發(fā)展經(jīng)濟、忙于政治，此后又經(jīng)歷了“”的沖擊，直到黨的十五大才明確提出依法治國這一基本治國方略。在我國缺乏法治的傳統(tǒng)，法制教育也很缺乏，法律意識很難深入人心，法律信仰難以樹立，這也是大學生法律意識淡薄的一個重要原因。
(三)對法制教育重視不夠
法制教育雖然是思想政治教育的重要組成部分，但長期以來，大部分學校往往偏重德育，而對法制教育重視不夠。想用德育來完成法制教育，這樣往往收效甚微。在大學里非法學專業(yè)的法制教育主要集中在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程，法制教育也只是占其中的小部分。對于之前沒有受過系統(tǒng)的法律教育的剛進入大學的學生來說，僅靠這一門課程的學習很難提高其法律素質(zhì)，更別說法律信仰的樹立。而且這門課程也主要是由思想政治專業(yè)的老師來教授，讓非法學專業(yè)的老師來對法律知識很零散的學生進行法制教育，這無疑是給大學生的法制教育打了折扣，很難達到預期的教育目標。
(四)教育的方法比較單一
法制教育在大學里不僅重視不夠，而且教學方法也很單一，大部分只是重視理論的灌輸、課堂的教學，缺乏靈活多樣的教育方式，一旦遇到實際問題很難應付，藥家鑫就是一個典型的例子。采取單一的理論灌輸，片面強調(diào)理論學習，考試也只是老師劃范圍，出了考場就忘記了。同時這樣的教育方式很容易讓學生對于法律的學習感覺枯燥乏味，影響學習的積極性，那么法律意識和法律信仰就無從樹立。這種知識性的灌輸式法制教育方法也是影響法制教育效果的重要因素之一。
二、如何加強法制教育
法律是外在的行為規(guī)范，道德是內(nèi)在的思想規(guī)范，法律是道德的底線，法律素質(zhì)的提高有利于思想政治素質(zhì)的提高，思想政治素質(zhì)的提高也能促進法制素質(zhì)的提升，二者相輔相承相互促進，只有德才兼?zhèn)洳拍艹蔀樯鐣髁x合格的接班人。
(一)轉(zhuǎn)變教學理念
法制教育，雖然是思想政治教育的重要組成部分，但重視不夠。在大學教育里，一般比較重視德育教育。要加強法制教育，必須對這種教學的理念有所轉(zhuǎn)變，改變其在思想政治教育中的地位。我們必須認識到，法制教育在思想政治教育中所占的重要地位，切不能用思想政治教育取代法制教育，其附屬于思想政治教育的現(xiàn)實狀況必須加以改善。積極推進法制教育，逐漸提高大學生的法律素質(zhì)，進而慢慢樹立大學生的法律意識和信仰，引導大學生追求法制精神，追求公平正義。
(二)改進教學方法
傳統(tǒng)的法制教育一般缺乏實踐性，較多的局限于課堂的法律知識的教授。這樣不免使學生感到枯燥乏味，往往事倍功半，差強人意，這種灌輸式一言堂的教育方式必須加以改正。在教育的過程中，必須把理論的傳授和實際相結(jié)合，積極開展法制教育實踐活動。在課堂教學期間，教授法律知識的同時，注重社會熱點以及大學生身邊的一些法律問題，結(jié)合所學的法律知識來分析和解決這些實際存在的問題。這樣不僅教會學生相關的法律知識，更是教育了學生怎樣使用法律，這就是一種法律意識的培養(yǎng)。法律的實踐性很強，除課堂教學外，法律實踐也是很重要的一種教育方式。比如舉辦一些法律知識競賽，請資深法律專家現(xiàn)身說法，以及模擬法庭和組織社會法制宣傳等等。引導大學生學法用法，讓其感受到法律就在我們身邊和我們息息相關。
(三)加強教師相關素質(zhì)的培訓
教師的職責在于傳道、授業(yè)、解惑。在傳道、授業(yè)、解惑之前教師本身應該具備相關的素質(zhì)。大學的法制教育一般主要是由非法學專業(yè)的思想政治教育老師來教授，而老師的法律知識也相對比較缺乏。越是非法學專業(yè)的學生越是需要具有專業(yè)的法律知識的老師來教授，讓思想政治的老師來代替，其教育結(jié)果很難達到預期目標。所以在對學生進行法制教育之前，必須對相關教師進行系統(tǒng)的法律知識的培訓，培養(yǎng)老師的法律素質(zhì)和法律信仰，這是必不可少的。
(四)加強法制宣傳
加強法制宣傳也是法制教育的重要環(huán)節(jié)，法制宣傳應堅持針對性、實效性和持久性原則。切實做好針對大學生群體的法制宣傳，宣傳的內(nèi)容應該緊扣大學生的生活、學習和工作等等可能遇到的法律問題。只有這樣針對性的法制宣傳才能讓學生感知到法律就在身邊，我們的生活離不開法律，漸漸的樹立一種法律的意識和信仰。在宣傳的時候，不僅僅局限于校內(nèi)的法制宣傳，還應動員一切可以動員的力量來進行宣傳，家庭和社會都是一股重要的力量，這樣的宣傳才具有持久性，使學生耳濡目染，逐漸樹立法律意識。做到從多個方面入手，增強法制宣傳的力度和廣度，從而促進大學生法律意識的提高和法律信仰的樹立。
法制教育論文范文二：高職院校法制教育改革初探
一、建立符合職教特色的法制教育課程體系
法制教育課程的設置，必須服務于法制教育的理念和法制教育課的本質(zhì)。筆者走訪多家職業(yè)院校發(fā)現(xiàn)，在進行法制教育的課程設置上，已經(jīng)明顯削弱了法制教育的重要地位。如思想道德修養(yǎng)和法律基礎，在人才培養(yǎng)上計劃和課程設置上，涉及法律基礎教學僅14~18個課時，無論是從課程設置、教材編著、教學方法、考核評價體系方面都沒有形成一套系統(tǒng)的、完備的可行性方案。結(jié)合高職學生的特點，為滿足其職業(yè)教育的社會要求，筆者建議，應該加強高職院校法制教育課程體系的建設，結(jié)合職業(yè)教育的特色，適當增加職業(yè)道德、職業(yè)指導等方面的法制選修課，增添部分社會化的元素，以滿足學生的求知欲，更好地適應將來的職業(yè)工作和社會生活。幫助學生在走上社會后懂得運用社會的法律資源，懂得尋求法律的保護，懂得法律上的是與非。因此，在對高職生進行法制教育的過程中，要明確主體課程的核心地位，做到重點突出，適當?shù)囊赃x修、主題講座、專題活動、實戰(zhàn)演練等形式作為補充，在教材編著及教學過程中彰顯法律教育的主體地位，做到有目的、有質(zhì)量地提高學生的法律意識，做到知法、懂法、守法。
二、創(chuàng)新法制教育教學方式
高職院校法制教育，是指學校通過各種形式，教育學生掌握法律知識、形成正確的法律態(tài)度和法律意識，以學法、知法、守法、用法、護法為主旨，展開的教學活動，引導學生養(yǎng)成依法辦事的行為習慣，進而提高學生的法律素質(zhì)。根據(jù)目前絕大多數(shù)高職院校教學的一般條件，筆者總結(jié)了一些比較好的教學方式，希望為廣大法制教育工作者提供借鑒：(1)討論、開放式教學。教師按照課程教學目標，制定教學活動，以擬定的項目為依據(jù)，動員學生積極參與到活動中參與討論，共同完成項目工作，從而完成教學目標。此法借鑒了目前高職院校中典型的項目教學法的主要表現(xiàn)形式，大大增強了學生學習探索的主動性和積極性，幫助他們在進行項目活動的過程中，把法制教育的理念深入到內(nèi)心。(2)案例式教學，使法制教育深入人心。如引導學生利用社會輿論典型案例進行分析、討論，用所學的理論知識，闡述自己的觀點，真正做到學以致用。(3)充分利用多媒體等教學資源。如收聽廣播電視、觀看影視視頻、播放錄像等有效方式，充分調(diào)動學生的感官，以改變單靠頭腦汲取知識的做法。(4)積極發(fā)揮第三課堂的作用。充分開展多種多樣的主題活動，比如組織大家到相關的法庭旁聽一些大案、要案，參觀監(jiān)獄，組織下鄉(xiāng)普法，在重大節(jié)日在校園內(nèi)外展開法律咨詢活動，組織法律社團和校園法律援助機構(gòu)，開辟法制園地宣傳欄等，師生共同攜手豐富校園的法律與文化活動，都能使學生感受到良好的法制教育的氛圍。(5)充分利用網(wǎng)絡平臺進行法制教學和宣傳。如利用微信、博客、網(wǎng)站進行法制教育宣傳，設立法制課教學互動的論壇，允許大家共同探討法律問題，時刻關注身邊的法律事件，可以提高和優(yōu)化學生的法律觀念、彼此間相互合作的精神和知法、守法、用法的態(tài)度。
三、建立一支過硬的法制教育師資隊伍
由于多數(shù)職業(yè)院校的輔導員體系不完善，思想政治教育沒有形成系統(tǒng)性和完整性，將法制教育的重任自然落在了思想政治課專任教師及班主任身上，在當前思想道德修養(yǎng)和法制教育課合并的情形下，法制教育課的師資隊伍得不到保障，非法律專業(yè)學位的老師任課的比例居高不下，學生接受法制教育的途徑單一，如果這些非專業(yè)的人員不能及時提高專業(yè)知識，更新教學理念，那么將遠遠不能滿足高職院校法制教育深化和創(chuàng)新的需求。因此，筆者認為，要建立一支過硬的法制教師隊伍，應該從以下幾方面入手：一是采用專業(yè)對口原則，選派專業(yè)知識過硬的法學學位畢業(yè)生和法律方面專業(yè)人士，組建法制教育師資隊伍;二是加強教師隊伍的專業(yè)化學習和深造，不斷更新專業(yè)知識，做到與時俱進;三是積極發(fā)掘社會教學資源和專家，做好法制教育專兼職互補、互促的優(yōu)化搭配，從而促進教育水平的提高;四是解放思想，挖掘法制教育的教學資源，鼓勵教師走向社會、企業(yè)參與法律咨詢活動，促進專業(yè)知識和業(yè)務的提高。
四、小結(jié)
總之，加強高職院校法制教育，要從根本上轉(zhuǎn)變教育理念，針對高職學生的特點，將單純的守法教育與用法指導相結(jié)合，強化學生法律意識，引導他們尊敬和崇尚法律，以培養(yǎng)現(xiàn)代法律精神和法律信仰為核心，以塑造現(xiàn)代高職學生積極的守法行為為歸宿，全面提高學生的法律素質(zhì)。
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