電工是一門重要學科，在整個職業(yè)中專教學階段占有重要的地位，它是自然科學的基礎學科，也是現代科學技術的中心學科之一。小編整理了電工技術論文發(fā)表，歡迎閱讀!

　　電工技術論文發(fā)表篇一

　　電工技術教學的思索與探討

　　摘 要：本文分別討論了電工教師和電工教材在教學過程中發(fā)揮的作用，發(fā)現趣味性教學是培養(yǎng)學生學習電工興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵， 并對現行電工教材的內容設置提出幾點建議。

　　關鍵詞：電工教學;趣味性教學;分析探討等

　　電工是一門重要學科，在整個職業(yè)中專教學階段占有重要的地位，它是自然科學的基礎學科，也是現代科學技術的中心學科之一。職業(yè)中專電工教學對青少年極其重要，它是引領青少年進入電工知識寶庫的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學生學習電工興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。職業(yè)中專階段的電工課程要讓學生學習初步的電工知識與技能，通過科學的探究，讓學生初步了解自然界的基本規(guī)律，激發(fā)學生探索的興趣，同時學習科學探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。因此，將趣味性學習的教學模式科學地運用在電工教學實踐中，對職業(yè)中專電工教學有十分重要的意義。

　　一、電工教師在教學過程中的作用

　　1、注重教學方式手段，提高學生學習興趣。教學方式是提高學生學習興趣的重要手段，不同的教學方式會引起不同的學習效果。教師在職業(yè)中專電工教學改革中，通過改變和增加一系列電工實驗，充分開發(fā)利用青少年好動心理特征的正面效應，用實驗趣味啟發(fā)學習興趣，進而轉化成學生的積極求知動力，以至取得了明顯的教學效果，例如電工教師為職業(yè)中專電工入門學生表演電工魔術，突出加強了實驗觀察與操作中的趣味性。

　　2、鼓勵學生探討問題并動手實踐，促進學生對教學內容的學習。鼓勵學生探討問題是激發(fā)學生學習興趣的方式之一，在探討過程中能充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，并將所學知識運用的實際中，還能引領學生進入到未知領域，從而激發(fā)學生的好奇心，主動接觸新知識。電工實驗，從某種意義上說，是一種特殊的、直觀的實踐，學生在動手完成各種小實驗、小制作過程中，思維異?；钴S，學習欲望高漲，參與意識增強，都迫切地希望進一步探索問題。通過實驗，學生學習到的電工知識就比較深刻、牢固。如課本中“電動機正反轉”、“日光燈啟輝器中雙金屬片的自動控制作用”、 “電鈴”、“樓梯開關”等實驗，有很強的趣味性和知識性，十分貼近學生的生活，符合初職業(yè)中專生好問、好動、好奇、好學的心理特征。教師要鼓勵學生做好這些課外實驗，并有意識地在教學中加以講評。

　　3、加強教師教學語言表達能力，提高學生學習注意力。電工教學過程中，教師的語言表達形式是提高學生注意力的重要手段，語言的優(yōu)美性是一個很重要的基本教學能力，尤其重要的是教師講課時語言的感染力，特別是對天真活潑、好奇敏感的職業(yè)中專生，效果尤其明顯。語言風趣、講解生動，不時引起學生的思索與探討，使學生愿意聽，樂意思考，在輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能，這是一位職業(yè)中專電工教師應有的一項基本功。

　　4、充分利用現代教學設施，提高學生學習興趣?，F代教學設施越來越先進，科學技術突飛猛躍，尤其是計算機及其網絡的日益普及，有力地推動了教育技術的發(fā)展，各種現代化教學技術走進了課堂。教師可以利用計算機多媒體及其網絡，以及各類計算機輔助教學軟件和自制教學課件，豐富教學內涵，擴展教學外延。這種新穎的教學方式也能引起學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。

　　5.建立完善實驗成績的考核。考核方式是教學管理中的一個重要輔助手段，發(fā)揮考核方式的導向和監(jiān)督作用是保證實驗教學改革順利進行的關鍵。以往實驗課附設在理論課中，實驗考核在課程考核中占極小比例，且一般以實驗報告的平均分計算成績，這種考核方式不能充分調動學生積極性，不能使學生重視電工基礎實驗，嚴重影響了高技能專門人才的培養(yǎng)。因此，要改變這種以實驗報告成績定優(yōu)劣的考核方式，構建多種形式有機結合的、動態(tài)的、全方位的評價體系。筆者根據自身的實驗教學經驗，分為平時實驗成績和實驗考試成績兩部分，平時實驗成績占實驗總成績的75%，實驗考試成績占實驗總成績的25%，其中：平時實驗成績=10%考勤+20%預習報告+55%實驗操作及實驗完成情況+15%實驗報告;實驗考試成績=60%操作+40%筆試成績。各部分成績按比例進行統(tǒng)計，從而得到較為客觀的實驗成績。這樣對提高學生的操作能力和解決實際問題的能力都有很大的幫助，這種考核辦法增強了學生的實踐意識，使他們充分重視能力培養(yǎng)，達到提高綜合素質促進個性發(fā)展的目的

　　二、電工教材的內容設置在教學過程的作用

　　現代科學技術發(fā)展日新月異，如何選擇職業(yè)中專電工教材內容，并能十分有效地組織表達出來，的確是個需要認真探討的問題。經過幾次改編的現行職業(yè)中專電工教材應該說較有特色，能充分考慮到處在青春期時期學生的認知特點，取得了良好的教學效果?，F行教材在進一步符合青少年的心理與生理特點方面，更顯示出科學性、可行性、生動性、有趣性的特點來，讓現行職業(yè)中專電工教材成為職業(yè)中專生一本愛不釋手的通俗科學讀物，令每一位職業(yè)中專電工教師能夠在教學過程中事半功倍。為此，我認為現行初中電工教材可在趣味性上更富有特點。

　　1、增加著名學者的科學成果和生平。處在青春期的學生喜歡聽故事，我們可以利用這一特點，在課本中增加著名學者的科學成果和生平，在讀故事過程中引發(fā)學生對電工的學習興趣，增強學生的求知欲，知識對人的影響是有限的，唯有生命力才能影響人的一生。通過有影響力的學者對學生的的影響，可以使學生立下志向，并朝著所定的目標前進，這就形成了一種行動力。在前進的道路上有動力是至關重要的，它支持著人們最終走向成功。

　　2、實驗與游戲相結合，充分調動學生的積極性和主動性。“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則，我們每個人的啟蒙教育都是從游戲中開始的。現行職業(yè)中專電工教材比以往電工教材增加了許多實驗，其中添了不少探究性實驗與小實驗。為了使學生在實驗操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學知識、提高基本技能，可將部分實驗精心包裝游戲化，如小魔術、趣味小游戲、小制作等。另外，可將部分演示實驗制作成類似游戲軟件，利用計算機、投影儀等電化教學設施的再顯性重現實驗的基本情況。

　　3、插圖卡通化。Cartoon是青少年十分喜愛的圖畫表達形式，Disney那些著名卡通人物往往使人們終身難忘，這種與中專生心理特點非常吻合的表達方式何樂不為?在中專電工教材的插圖中能否創(chuàng)作和引用卡通形式，使得學生第一感官上就能對電工產生高度興趣，使中專電工教材能更好地為青少年學習服務。

　　4、電工“探究活動”中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。電工“探究活動”是在教師的指導下開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，使學生根椐自己的興趣和特長自主選擇研究課題，并對活動中的某個問題進行研究，獨立地分析問題和解決問題，最終對研究的問題有一結果。使學生在參加這些活動的過程中，學習知識、學習研究問題的方法，培養(yǎng)各種能力，并鼓勵學生在研究的過程中，發(fā)現新問題，學習新知識，探究新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。電工學科課程是以講授系統(tǒng)的電工知識為主要任務，電工“探究活動”不以傳授電工知識為主要任務，而是以學生主動參與社會、生活實踐，親身體驗并從實踐中感悟、探究為主，使學生通過實際操作或親身體驗獲得直接經驗，并利用所學知識進行分析、加工等，得出結果。