關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文精選
計(jì)算機(jī)普及不僅給企業(yè)帶來了先進(jìn)的管理系統(tǒng),還使信息化技術(shù)得到了有效的拓展,人們對計(jì)算機(jī)的依賴程度越來越高,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)面臨著人們?nèi)找嬖鲩L的需求將會不斷的得以改進(jìn)和完善。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文,供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文一:計(jì)算機(jī)應(yīng)用在教學(xué)中的作用
摘要:隨著我國科技和技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用逐漸擴(kuò)展到生活中的各個(gè)方面,尤其在教學(xué)方面,創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用一方面了方便了我國教學(xué),提高教學(xué)效率;另一方面,計(jì)算機(jī)應(yīng)用使得學(xué)生和教師的接觸和交流變得頻繁化以及高效化,改變了老師教學(xué)的教育方式,在教學(xué)中的應(yīng)用逐漸多元化,解決了很多教學(xué)中的問題,對教學(xué)乃至我國教育的發(fā)展具有重要的推動意義,本文在研究的過程中,主要以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)在線技術(shù)以及移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為研究出發(fā)點(diǎn),主要將其以他們?yōu)榇淼募夹g(shù)在我國教學(xué)中的應(yīng)用,對我國教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用;教學(xué)應(yīng)用;多媒體技術(shù)
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用在教學(xué)應(yīng)用的意義
計(jì)算機(jī)應(yīng)用對教學(xué)應(yīng)用的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一方面改變了傳統(tǒng)的教育模式,使其由傳統(tǒng)的單人教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)槎喽嗳私虒W(xué)模式及單人與多人教學(xué),極大地提高了我國教學(xué)的效率,進(jìn)一步推動了我國整體教育的進(jìn)步;另一方面是多媒體教學(xué)軟件的實(shí)施及在線教育等應(yīng)用使得教育逐漸擺脫地域限制,逐漸走向“隨時(shí)隨地教學(xué),碎片化學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用在教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用在教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:以多媒體技術(shù)為代表技術(shù)在輔助教育方面的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)在線技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用以及以App為代表移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國教學(xué)中的應(yīng)用。
2.1多媒體技術(shù)教育教學(xué)中應(yīng)用
多媒體技術(shù)是目前教學(xué)中常見的一種技術(shù),極大地提高了我國教學(xué)的效率。百度百科對多媒體技術(shù)的解釋:多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理,使用戶可以通過多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互技術(shù),又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。我們可對其進(jìn)一步延伸,多媒體技術(shù)存在我國教學(xué)中的方方面面,無論是學(xué)生提交課程作業(yè),教師批改作業(yè),教師學(xué)生互動以及教師和學(xué)生打印課表等方面,有效地提高了教學(xué)效率。
2.2在線教育在教育中的應(yīng)用
在線教育是近年來一個(gè)比較火的詞語,在線教育網(wǎng)站層出不窮,計(jì)算機(jī)技術(shù)在在線教育中的應(yīng)用,大大降低了教學(xué)工作的局限性,不再需要學(xué)校、教室和專門的老師,只靠一臺電腦便能根據(jù)自己的時(shí)間和能力,隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),大大地節(jié)省了課程學(xué)習(xí)的開支。計(jì)算機(jī)對素材庫的管理也方便了學(xué)習(xí)者對資源的共享和使用,影音視頻的下載和播放是原景重現(xiàn),全國各地老師的教學(xué)全過程都可以進(jìn)行視頻播放,方便學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇和再次學(xué)習(xí)??偟膩碚f,一臺電腦改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用給予了學(xué)生無負(fù)擔(dān)的更多學(xué)習(xí)機(jī)會。
2.3教育App在教學(xué)中的應(yīng)用
我國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展比較迅速,尤其以APP為代表的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,逐漸滲透到我們生活各個(gè)方面,譬如,外賣我們會選擇美團(tuán)或者大眾點(diǎn)評;旅游我們會選擇阿里去啊、途牛網(wǎng);支付我們會選擇支付寶或微信支付,購物我們會選擇天貓、唯品會等購物網(wǎng)站,同樣,移動互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響也是巨大的,提高了我國教育的效率,在移動互聯(lián)網(wǎng)方面,像教育寶APP,學(xué)嗎APP及一系列學(xué)習(xí)的微信公眾號極大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效率,并提供了更加全面的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過教育類APP選課、預(yù)約聽課,遇見導(dǎo)師及視聽其他老師的課程,所以說,教育APP對我國教學(xué)的發(fā)展具有重要的推動意義。
3計(jì)算機(jī)應(yīng)用在教學(xué)應(yīng)用中的問題
計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越普遍,涉及的教育范圍越來越廣泛,但因?yàn)榫唧w的科目和研究方向不同,在選擇計(jì)算機(jī)作為輔助教育工具時(shí),應(yīng)根據(jù)教學(xué)類別的自身特色結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)使用,而不應(yīng)該采用普遍使用的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)程序本身不具備這種因地制宜的能力,這需要通過教育工作者的努力和創(chuàng)造性思維,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求制定出適合本身教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)輔助教程,實(shí)現(xiàn)以人為本。計(jì)算機(jī)的輔助作用應(yīng)當(dāng)是方便教育工作者的一種教學(xué)手段,方便教育者更好的表達(dá)和講解知識。只有實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助與老師教學(xué)完美的結(jié)合才能對教育成果的提高起到真正的效果。計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
3.1增加了教師教學(xué)的成本支出
隨著教學(xué)的多樣化,教師將需要花費(fèi)更多的時(shí)間準(zhǔn)備課件和教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)的多樣化,使教師不得不花費(fèi)更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,這無疑增加教師的時(shí)間成本。
3.2增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)成本
多媒體及在線教育的應(yīng)用,方便了學(xué)生和教師之間的交流,使得信息資源更為豐富,不僅擴(kuò)大了教師與學(xué)生獲得信息的途徑,同時(shí)也合理地運(yùn)用各種教育資源,實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源共享,為優(yōu)化教育軟件資源配置提供了可行的環(huán)境。課堂內(nèi)容增多,增加學(xué)生的理解難度,同學(xué)們抓不住課堂的重點(diǎn),顧此失彼。網(wǎng)絡(luò)上除了有大量有用的信息,也充斥著大量有害的信息,對青少年學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。
3.3智能化影響學(xué)生獨(dú)立思考能力
計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用智能化一方面提高教師教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)知識可行性,教師可通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隨時(shí)隨地教課,學(xué)生也可以通過碎片化學(xué)習(xí),提升自己的學(xué)習(xí)能力和知識儲備,然而,過于智能化反而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué),傳統(tǒng)教育是一對多教學(xué)方式,教師可在教師提問,發(fā)散學(xué)生思維能力,計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用盡管提升了教育效率,卻在一定程度上影響了學(xué)生和教師線下交流的機(jī)會,在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.4課堂口頭表達(dá)能力下降
教師多是對多媒體照本宣科,充當(dāng)解說員的角色,語言表達(dá)缺乏藝術(shù)性。
4解決問題的策略
改進(jìn)教學(xué)手段、方法,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為了配合課程體系結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整和課程內(nèi)涵向能力本位和雙證教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段的改進(jìn)、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是其中不能忽視的環(huán)節(jié)。結(jié)合能力本位的課程改革,作好以下幾個(gè)方面的工作。完善教學(xué)大綱:使得教學(xué)大綱,尤其是實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)真正地與能力本位的教學(xué)思路相一致。全面推行“問題式”教學(xué)法:現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力為主要目的。首先是發(fā)現(xiàn)問題,這是認(rèn)識和解決問題的起點(diǎn),所以“問題式”教學(xué)法是許多現(xiàn)代教育家所提倡、推崇的教學(xué)方法。“問題式”教學(xué)法的正確使用對于提高學(xué)生的素質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有積極作用。在教學(xué)過程中,我們自始至終都圍繞問題而展開教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生自覺思考、主動探索,引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并最終解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生動手能力:計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,光是“聽”和“讀”是不夠的,必須加強(qiáng)對實(shí)踐的教學(xué)和管理。
5結(jié)語
計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)極大提升了教育方面效率,不過,正是因?yàn)樘嵘私處熃虒W(xué)的效率,在另一方面反而影響了學(xué)生的思考能力,基于這一點(diǎn),建議教師應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí),將主要經(jīng)歷放在如何創(chuàng)造性地提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,這樣才可以充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢,降低計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用對教學(xué)的消極影響。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文二:計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理整合研究
摘要:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的管理和運(yùn)行中,且呈現(xiàn)迅猛的發(fā)展趨勢。與此同時(shí),信息管理的開發(fā)和創(chuàng)新建設(shè)成為信息資源延伸發(fā)展的重要指標(biāo),為社會的發(fā)展、人類文明的進(jìn)步創(chuàng)造了重要的先決條件。在此大環(huán)境背景下,計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息管理相互融合,可發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息管理的應(yīng)用優(yōu)勢,推動雙向創(chuàng)新和發(fā)展,不僅成為計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的必經(jīng)途徑,也是信息管理發(fā)展的必經(jīng)之路。在實(shí)際應(yīng)用中,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為各項(xiàng)工作提供有力保障,促使工作的順利完成。同時(shí),信息管理為內(nèi)部的穩(wěn)固發(fā)展創(chuàng)造必要條件。本文選取以某高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息管理建筑為出發(fā)點(diǎn),對實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理整合的實(shí)際意義和價(jià)值進(jìn)行探究,并從中獲取豐富的管理和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及信息管理的有效融合。
關(guān)鍵字:計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù);信息管理;整合
1材料與方法
1.1一般資料
本次研究以某高校為例,該高校下設(shè)21個(gè)專業(yè),其中包含45個(gè)專業(yè),高校教師共1235名,其中,管理層人員共計(jì)135名,信息管理技術(shù)人員278名。每位員工的計(jì)算機(jī)配置情況如下:操作系統(tǒng)為Windows7旗艦版64位,區(qū)域設(shè)置為中文簡體,系統(tǒng)制造商為MSI,系統(tǒng)型號為MS-7871,處理器為Intel(R)PentiumCPUG3240@3.10GHz(2CPUs),~3.1GHz,內(nèi)存為4G,芯片類型為Intel(R)HDGraphicsFamily。
1.2方法
隨著信息化社會的不斷發(fā)展,信息管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)融為一體,為各行各業(yè)提供更加安全、便捷的工作方向及管理服務(wù)。在現(xiàn)階段,若想實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的有效融合,需要從以下幾方面入手:首先,增強(qiáng)信息管理觀念。當(dāng)今社會是信息化、網(wǎng)絡(luò)化全面發(fā)展的社會,信息技術(shù)也無處不在,伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善,各領(lǐng)域間的競爭機(jī)制愈發(fā)激烈。若想在競爭激烈、發(fā)展迅猛的社會中擁有一席之地,高校則需要努力提升自身的管理水平,獲得有效、準(zhǔn)確的信息資源,同時(shí),也需要充分認(rèn)識到信息管理的重要性和必要性,充分發(fā)揮信息管理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)技術(shù)融合和創(chuàng)新。針對此種情況,高校需要提升自身的管理觀念和管理意識,對信息管理形成正確、科學(xué)的理解。同時(shí),相關(guān)管理人員和部門領(lǐng)導(dǎo)者需要主動了解部門工作的相關(guān)事項(xiàng),強(qiáng)化自身對信息管理的認(rèn)同感和理解力。管理人員需要立足于高校的實(shí)際需求及發(fā)展的既定目標(biāo),逐步增加信息管理的資金投入,切實(shí)保障中信息管理工作的順利開展和落實(shí)。其次,建立健全信息管理體系。若想實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的充分有效融合,需要以計(jì)算機(jī)的操作能力為基礎(chǔ),充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)自身設(shè)備的便利性和便捷性,提升計(jì)算機(jī)的工作效率和工作質(zhì)量。此外,將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到高校信息管理中,需要信息技術(shù)人員掌握計(jì)算機(jī)中信息管理的應(yīng)用方法,并在掌握熟練操作技能的基礎(chǔ)上,建立健全信息管理體系。只有掌握計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)和操作方法,方能確保信息管理系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運(yùn)行。通常情況下,專業(yè)化、科學(xué)化的信息管理系統(tǒng)不僅包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫,還包括多媒體技術(shù)等新型技術(shù)。這就要求信息管理者需要在實(shí)際應(yīng)用中熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用方法,并在信息管理中充分利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢,使網(wǎng)絡(luò)管理體系更加高效、更加便捷,提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性。同時(shí),高校中的信息管理者需要根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際需要,在數(shù)據(jù)庫中適當(dāng)增加相應(yīng)的數(shù)據(jù)和信息資源,將常用的信息資源與必備的信息資源融合,并實(shí)現(xiàn)合理存儲,便于后期查詢和檢索。通過建立健全信息管理體系,可提高各項(xiàng)工作的順利開展,切實(shí)保障的信息管理質(zhì)量。最后,提高信息管理質(zhì)量。當(dāng)計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息資源實(shí)現(xiàn)融合和統(tǒng)一管理后,常出現(xiàn)大量的相似信息,這則造成信息資源的重復(fù),影響高校內(nèi)部信息資源的有效管理,降低工作效率。因此,高校的信息管理者需要對信息管理工作和信息資源進(jìn)行全面有效管理,改進(jìn)和優(yōu)化數(shù)據(jù)庫管理,充分建立一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫,處理重復(fù)信息。同時(shí),需要對數(shù)據(jù)庫中的信息進(jìn)行重新整合和管理,及時(shí)更新數(shù)據(jù)信息,切實(shí)提高信息管理質(zhì)量。此外,信息管理者需要將計(jì)算機(jī)技術(shù)全面應(yīng)用都按實(shí)際的管理工作中,并針對數(shù)據(jù)的具體差異選擇針對性的處理標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)制定相應(yīng)規(guī)定和目標(biāo),按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格處理不同數(shù)據(jù)差異。信息管理者仍需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理和使用經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身的管理技能和專業(yè)水平,使其適應(yīng)信息管理工作的實(shí)際需求。
2結(jié)果
通過實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的有效整合,一方面,可增強(qiáng)信息管理工作人員及信息管理者的管理觀念和服務(wù)意識,實(shí)現(xiàn)多行業(yè)的信息管理和計(jì)算機(jī)管理,提升工作效率。另一方面,在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的有效整合的基礎(chǔ)上,建立健全信息管理體系、提高信息管理及服務(wù)質(zhì)量,可實(shí)現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的處理、更新和優(yōu)化,解決數(shù)據(jù)庫中存在的諸多問題,不斷更新數(shù)據(jù)庫中的信息內(nèi)容,建立全面化、清晰化的數(shù)據(jù)信息管理體系。
3討論
計(jì)算機(jī)技術(shù)具有較高的快捷性、便捷性,當(dāng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理充分融合,可實(shí)現(xiàn)信息管理在技術(shù)上的巨大飛躍[1-2]。上述兩種技術(shù)的有效整合對信息管理而言至關(guān)重要,一方面可提高信息管理的工作效率,另一方面,可提高工作質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)信息管理工作的有效開展。在我國,諸多高校在圖書館管理中引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù),不僅便于圖書管理的快捷、準(zhǔn)確分類,也便于學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料。在科技日益發(fā)展的當(dāng)今社會,信息管理者要不斷更新知識、學(xué)習(xí)新知識,充分豐富信息管理工作的工作內(nèi)容[3]。同時(shí),相關(guān)管理人員要熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中的管理技巧,不斷豐富信息管理內(nèi)容,保障信息資源的準(zhǔn)確性和便捷性。此外,信息管理人員要緊隨時(shí)代潮流,不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù)的管理方式,提高各行業(yè)工作效率,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新潮流。
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