隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,數(shù)字技術(shù)、多媒體信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)不斷優(yōu)化和完善,有效提高了人們的社會生活質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文，供大家參考。

　　計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文篇一

　　軟件開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)及控制措施

　　【摘要】社會的發(fā)展需要更為強(qiáng)大的軟件技術(shù)作為支撐，在我國當(dāng)前社會發(fā)展的過程中，軟件的創(chuàng)新和發(fā)展顯得尤為重要，隨著我國改革開放的深入，軟件技術(shù)的引進(jìn)和發(fā)展水平已經(jīng)得到的高速的提升，而且在軟件開發(fā)方面的力度也在不斷提高。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，在我國大力發(fā)展軟件開發(fā)技術(shù)，提升軟件創(chuàng)新水平的同時(shí)，我國的軟件開發(fā)也遇到了許多的困難，一些分析也時(shí)刻影響著我國軟件開發(fā)的順利進(jìn)行。

　　【關(guān)鍵詞】軟件開發(fā);社會發(fā)展;風(fēng)險(xiǎn)類型;應(yīng)對措施

　　信息化高度發(fā)展的社會必定是軟件技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的社會，隨著世界科技一體化的發(fā)展，只有在軟件技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用方面占據(jù)有利位置，才能保障整個(gè)國家在發(fā)展過程中立于不敗之地。隨著科技水平的逐漸提高，軟件的開發(fā)程序、人員分工也不斷復(fù)雜，在這些復(fù)雜的程序中，難免存在一些風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在軟件開發(fā)的具體操作過程中，如果不能很好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，對以后使用者的軟件安全性將會產(chǎn)生重要的負(fù)面影響。本文從探討軟件開發(fā)過程中的風(fēng)險(xiǎn)角度，指出如何更好的規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)軟件開發(fā)的安全有效進(jìn)行。

　　1軟件開發(fā)的概述

　　軟件開發(fā)是一項(xiàng)重要的技術(shù)，在軟件開發(fā)的技術(shù)領(lǐng)域，如何有效的運(yùn)用軟件技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行開始也是非常重要的內(nèi)容，因此軟件開發(fā)是根據(jù)需求者的需要對軟件系統(tǒng)或者系統(tǒng)部分進(jìn)行研究創(chuàng)新的過程，在軟件開發(fā)過程前需要做好充分的需求分析、設(shè)計(jì)和反復(fù)的實(shí)驗(yàn)確定，以保障軟件開發(fā)的必要性和可行性，在開發(fā)過程中需要把握市場的變化，運(yùn)用精細(xì)化的手段盡量提高軟件開發(fā)的有效性，尤其是對軟件開發(fā)的某些細(xì)節(jié)要重點(diǎn)把握;在軟件開發(fā)后還要測試軟件的實(shí)用性能，保障軟件在使用過程中不會出現(xiàn)危險(xiǎn)，這都是軟件開發(fā)需要注意的問題。軟件開發(fā)在我國的發(fā)展已經(jīng)有很長一段時(shí)間，在當(dāng)代軟件開發(fā)越來越顯現(xiàn)出以下特點(diǎn):首先是高度技術(shù)性，在軟件開發(fā)的過程中對于技術(shù)性的要求越來越高，只有在技術(shù)的支撐下才能創(chuàng)造出全新的軟件系統(tǒng);其次是軟件開發(fā)的系統(tǒng)性，現(xiàn)代的軟件開發(fā)已經(jīng)不是一項(xiàng)獨(dú)立的工程，而是具有高度的系統(tǒng)性，一項(xiàng)軟件的開發(fā)往往伴隨著其他領(lǐng)域或者其他行業(yè)的轉(zhuǎn)型;最后是軟件開發(fā)的實(shí)用性，軟件開發(fā)的實(shí)用性在現(xiàn)代社會越來越明顯，更多的軟件技術(shù)開發(fā)是為了社會的生產(chǎn)和人們的生活。

　　2軟件開發(fā)存在的風(fēng)險(xiǎn)

　　隨著軟件開發(fā)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，軟件開發(fā)的類型也越來越多樣，軟件開發(fā)的系統(tǒng)性和程序性更加復(fù)雜，開發(fā)人員的要求也越來越高，在此背景下，軟件開發(fā)過程中難免會出現(xiàn)一些風(fēng)險(xiǎn)，筆者根據(jù)實(shí)際研究認(rèn)為，主要存在以下幾個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn):

　　2.1軟件開發(fā)自身存在的風(fēng)險(xiǎn)

　　前面已經(jīng)提到軟件開發(fā)是一個(gè)重要的系統(tǒng)工程，在這一工程中，如果沒有很好的把握全面性的因素，有可能造成軟件開發(fā)的實(shí)用性降低。比如在軟件開發(fā)的過程中，需要對客戶的需求進(jìn)行前期的了解和應(yīng)用，但是這種全面調(diào)查以后，在具體的軟件開發(fā)過程中往往會忽視，以至于軟件開發(fā)后在具體的社會運(yùn)用中的程度有限，即使在根據(jù)實(shí)際調(diào)查的情況進(jìn)行軟件開發(fā)后，軟件開發(fā)者也沒有充分考慮軟件開發(fā)后市場存在的變化，以至于軟件開發(fā)之后從產(chǎn)品存在與社會脫節(jié)的問題，嚴(yán)重影響著軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。2.2管理安全程度方面特別是作為軟件開發(fā)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理人員，其對自身專業(yè)技能和素質(zhì)改造實(shí)力、以及基層工作人員職務(wù)劃分等，無法給予足夠客觀的認(rèn)知，而后衍生項(xiàng)目狀態(tài)紊亂、決策與所有者劃分不清晰、員工沖突危機(jī)的幾率也就越大。歸根結(jié)底，軟件產(chǎn)品創(chuàng)造性顯著，管理主體需要針對其核心技術(shù)內(nèi)容加以保密處理，可長期以來我國在此類安全細(xì)節(jié)上的關(guān)注度不夠，專利保護(hù)力度不免令人難以直視。另外，有關(guān)軟件開發(fā)領(lǐng)域中的技術(shù)人員流動現(xiàn)象極為普遍，其間創(chuàng)新軟件技術(shù)成就也將肆意擴(kuò)散，其余公司可以隨意竊取其余軟件產(chǎn)品，既定項(xiàng)目由此面臨失敗危機(jī)。這和我國軟件開發(fā)工作中知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)定方面的漏洞，有著直接性關(guān)聯(lián)，需要引起相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注和靈活應(yīng)對。

　　2.3開發(fā)主體引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)

　　這一問題的存在和我國當(dāng)前軟件開發(fā)的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性有關(guān)，在軟件開發(fā)過程中我國軟件開發(fā)的主體在具體的操作過程中存在一些問題，首先是軟件開發(fā)管理者于軟件開發(fā)操作者之間的組織協(xié)調(diào)存在不一致的方面，以至于出現(xiàn)軟件開發(fā)資金安排存在問題，容易引發(fā)風(fēng)險(xiǎn);其次是在具體的開發(fā)過程中，軟開的維護(hù)、驗(yàn)證等問題大量存在，軟件開發(fā)者和組織者沒有很好的溝通渠道，造成軟件開發(fā)過程中出現(xiàn)問題;最后是軟件開發(fā)人員的素質(zhì)不一，有些開發(fā)人員素質(zhì)能力有待提升，不能很好的做好本職工作，極易引發(fā)軟件開發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　3軟件開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對策略

　　軟件開發(fā)對于當(dāng)代社會發(fā)展的重要性不言而喻，針對存在的這些風(fēng)險(xiǎn)筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)解決。

　　3.1加大力度解決軟件開發(fā)過程中存在的自身風(fēng)險(xiǎn)

　　針對軟件自身存在的問題要采取有效的措施，從市場調(diào)查到軟件開發(fā)再到最后的實(shí)用性檢測方面都要充分做好工作，在確立軟件研發(fā)項(xiàng)目之前，軟件開發(fā)者要對市場情況進(jìn)行充分的調(diào)查研究，最終決定軟件開發(fā)項(xiàng)目，在軟件開發(fā)過程中要做好充分的保障工作，及時(shí)掌握市場情況的變化，根據(jù)市場的需求決定軟件開發(fā)的方向。另外對于軟件開發(fā)過程中容易出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的方面及時(shí)采取措施進(jìn)行管控，防止風(fēng)險(xiǎn)的進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　3.2細(xì)致規(guī)劃軟件開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的科學(xué)管理與控制流程

　　軟件企業(yè)應(yīng)建立自己的風(fēng)險(xiǎn)管理數(shù)據(jù)庫作為風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)，并在實(shí)施中不斷地更新和完善。經(jīng)理需要主動聯(lián)合企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和項(xiàng)目技術(shù)改造要求，進(jìn)行工序銜接環(huán)節(jié)中諸多風(fēng)險(xiǎn)狀況精準(zhǔn)預(yù)測和控制策略系統(tǒng)化擬定，這類結(jié)果對于軟件開發(fā)項(xiàng)目的成功有著舉足輕重的支撐價(jià)值。在項(xiàng)目開發(fā)的過程中，進(jìn)行必要的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析，制定符合項(xiàng)目特點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn)評估和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，將軟件開發(fā)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

　　4結(jié)語

　　軟件開發(fā)是社會發(fā)展的重要動力之一，也是改善人們生活、促進(jìn)我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量，因此必須要充分做好軟件開發(fā)工作，針對其中存在的風(fēng)險(xiǎn)采取有效的措施進(jìn)行解決，加大國家財(cái)政、人才的支持力度，從全面的調(diào)查開始研究軟件開發(fā)的可行性，充分保障軟件開發(fā)的有序、安全，為我國社會的發(fā)展和社會主義建設(shè)提供良好的軟件保障。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]周玲玲.軟件開發(fā)的前期性工程研究[J].現(xiàn)代科技，2013(07):39.

　　[2]王紅林.論我國軟件開發(fā)的現(xiàn)狀[J].山西大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(03):104.

　　計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文篇二

　　服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)思考

　　摘要：當(dāng)今社會，SOA、Web服務(wù)快速發(fā)展，軟件開發(fā)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，Web服務(wù)形式被大量的軟件所應(yīng)用，從而更好地服務(wù)于廣大用戶。隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)類別增加和服務(wù)數(shù)量上升以及廣大用戶對服務(wù)QoS的要求越來越高，服務(wù)的質(zhì)量和安全成為了面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)研究的首要任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：面向服務(wù)軟件;開發(fā)技術(shù);應(yīng)用

　　鑒于面向服務(wù)架構(gòu)開發(fā)的軟件有其固有的屬性和特點(diǎn)，其內(nèi)身的高內(nèi)聚、低耦合特性，使面向服務(wù)軟件更加穩(wěn)定高效，再加上面向服務(wù)軟件的運(yùn)行不受平臺的影響，使面向服務(wù)軟件在我國企業(yè)系統(tǒng)集成和軟件發(fā)展中得到廣泛應(yīng)用，現(xiàn)已成為我國企業(yè)運(yùn)用系統(tǒng)集成和開發(fā)新系統(tǒng)的重要措施。

　　1當(dāng)今面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)的研究現(xiàn)狀

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)成為了信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)水平不斷提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和不斷進(jìn)步，信息服務(wù)系統(tǒng)在我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長方面起到越來越重要的作用。伴隨計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，Web服務(wù)技術(shù)水平也隨之提高，人們通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的信息資源，對于計(jì)算機(jī)軟件各方面的要求也越來越高。雖然面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)在一定程度上已經(jīng)取得了階段性成果，但是還是無法完全滿足當(dāng)今人們對于計(jì)算機(jī)軟件的需求，在今后的面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)的研究過程中，還需不斷探索和創(chuàng)新，從而不斷完善和提高面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)，促進(jìn)面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展。雖然當(dāng)今面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)在不斷完善和進(jìn)步，但是還是存在著各種各樣的問題，例如軟件復(fù)用程度不夠，軟件集成性能得不到提高，這些問題嚴(yán)重影響著用戶對于服務(wù)軟件的使用，也阻礙了我國面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展。利用SOA開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，開發(fā)工作人員只需關(guān)注Web服務(wù)和用戶需求，至于二者之間的關(guān)系由服務(wù)接口所負(fù)責(zé)，無需開發(fā)工作人員單獨(dú)的研究。利用SOA架構(gòu)開發(fā)服務(wù)軟件，在服務(wù)軟件的設(shè)計(jì)、分配、功能和維護(hù)方面都有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和好處，因此成為了服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)研究的重要關(guān)注點(diǎn)。在面向服務(wù)軟件開發(fā)過程中，軟件系統(tǒng)的重要開發(fā)環(huán)節(jié)就是服務(wù)環(huán)節(jié)，服務(wù)也是服務(wù)軟件的首要要求。由于服務(wù)軟件的功能不全面，服務(wù)具有局限性，導(dǎo)致服務(wù)軟件很難發(fā)揮完整功能作用，不能切實(shí)地真正滿足人們的需求。因此，在今后的面向服務(wù)軟件開發(fā)研究過程中，要不斷完善服務(wù)軟件的功能，加強(qiáng)服務(wù)軟件的性能，研究出功能更加全面的Web服務(wù)從而更好地應(yīng)用于服務(wù)軟件。總而言之，在面向服務(wù)軟件開發(fā)過程中，應(yīng)用科學(xué)合理的服務(wù)組合來完善Web服務(wù)功能尤為重要。當(dāng)今我國的面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)較差，起步較晚，雖然在一定程度上已經(jīng)取得了階段性成果，但是在面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)研究工作中，還是存在著各種各樣的問題。為此，我們有必要對面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)進(jìn)行探究，從而提高我國面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)水平，讓面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)更好地服務(wù)于社會，促進(jìn)我國信息化的發(fā)展。

　　2Web服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)的基礎(chǔ)

　　為了更好地研究面向服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)，我們有必要對Web服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)行了解和探究，從而切實(shí)地提高服務(wù)軟件開發(fā)技術(shù)水平，讓服務(wù)軟件在今后的生活和工作中發(fā)揮更大的作用。

　　2.1軟件服務(wù)

　　面向服務(wù)軟件技術(shù)是隨著信息化時(shí)代的來臨而衍生出來的一種新技術(shù)，它使計(jì)算機(jī)軟件與互聯(lián)網(wǎng)更好地進(jìn)行匹配，切實(shí)地促進(jìn)了我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。面向服務(wù)軟件的首要目標(biāo)就是為用戶服務(wù)，它依靠功能系統(tǒng)為用戶提供服務(wù)，方便用戶利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來享受服務(wù)軟件的服務(wù)功能。所謂服務(wù)的概念，就是應(yīng)用具有業(yè)務(wù)功能的系統(tǒng)模塊，讓用戶通過服務(wù)接口進(jìn)行工作或者開展業(yè)務(wù)。而服務(wù)架構(gòu)中的服務(wù)作用，在工作方面來說就是為企業(yè)業(yè)務(wù)提供服務(wù)，就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來說，就是通過Web服務(wù)方式對軟甲進(jìn)行封裝，發(fā)揮其設(shè)計(jì)功能。服務(wù)有著各種各樣的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，這為其提供用戶服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用戶在使用服務(wù)時(shí)，鑒于服務(wù)邊界清晰的特點(diǎn)，更加方便的通過接口獲取服務(wù)。依據(jù)服務(wù)的兼容性特點(diǎn)，用戶在使用服務(wù)過程中，可以很方便的與他人進(jìn)行信息交流。同時(shí)，各個(gè)服務(wù)功能之間相互獨(dú)立，松散耦合，在用戶使用服務(wù)功能時(shí)，沒有必要了解服務(wù)細(xì)節(jié)，較少了不必要的麻煩。另外，在進(jìn)行服務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要遵循相應(yīng)的服務(wù)設(shè)計(jì)原則。首先，服務(wù)的命名要讓用戶容易記住，服務(wù)應(yīng)內(nèi)聚完整，服務(wù)封裝內(nèi)部細(xì)節(jié)以及服務(wù)無狀態(tài)。只有對服務(wù)進(jìn)行科學(xué)合理地設(shè)計(jì)，才能保證增加用戶對于服務(wù)的使用，促進(jìn)服務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　2.2SOA和Web服務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)

　　面向服務(wù)架構(gòu)(SOA)是一種應(yīng)用廣泛的設(shè)計(jì)架構(gòu)，它具有松散耦合和粒度大的優(yōu)點(diǎn)，使系統(tǒng)服務(wù)利用服務(wù)接口很好地進(jìn)行連接，利用服務(wù)接口標(biāo)準(zhǔn)化和各項(xiàng)服務(wù)之間統(tǒng)一化來實(shí)現(xiàn)通信過程。普通的SOA架構(gòu)由服務(wù)管理、服務(wù)開發(fā)工具、服務(wù)組件、服務(wù)總線、基礎(chǔ)服務(wù)構(gòu)成。另外一個(gè)服務(wù)架構(gòu)就是云服務(wù)架構(gòu)，云服務(wù)架構(gòu)由IaaS、PaaS、和SaaS構(gòu)成，IaaS是組成云服務(wù)構(gòu)架的基礎(chǔ)部分，PaaS是云服務(wù)平臺，SaaS的作用是為用戶提供服務(wù)。云服務(wù)架構(gòu)的發(fā)展依據(jù)于虛擬化技術(shù)和分布式計(jì)算以及海量存儲技術(shù)，虛擬化的發(fā)展過程依據(jù)于基礎(chǔ)設(shè)施，分布式計(jì)算和海量存儲技術(shù)的發(fā)展構(gòu)建了云服務(wù)平臺，隨著云服務(wù)架構(gòu)的不斷發(fā)展，云服務(wù)技術(shù)水平的不斷提高，軟件和平臺以及基礎(chǔ)設(shè)施三者之間的 關(guān)系會更為緊密。Ucocloud模型主要由web前端、master主控服務(wù)以及worker工作機(jī)構(gòu)成。其工作核心是master服務(wù)，它負(fù)責(zé)調(diào)整任務(wù)和管理worker，worker負(fù)責(zé)不同的業(yè)務(wù)，增強(qiáng)其計(jì)算能力。master主控服務(wù)主要是調(diào)整和維護(hù)Task和worker的分布順序，web前端負(fù)責(zé)獲取master主控服務(wù)中的數(shù)據(jù)信息，worker工作機(jī)主要是對具體的業(yè)務(wù)進(jìn)行執(zhí)行。WebService是Web的一個(gè)應(yīng)用程序，它是獨(dú)立的、可進(jìn)行編程的應(yīng)用程序，它的描述、協(xié)調(diào)、配置應(yīng)用程序依靠XML來完成。WebService結(jié)構(gòu)主要由服務(wù)提供者和服務(wù)代理以及服務(wù)使用者構(gòu)成，其三者發(fā)揮各自的功能來實(shí)現(xiàn)WebService的服務(wù)功能。WSDL是一種描述服務(wù)的語言，其是基于XML格式的描述語言。WADL主要由Types、Message、Opeera?tion、PortType、Binding、Port、Service構(gòu)成，依靠這些元素對服務(wù)進(jìn)行語言描述。WSDL的語言描述具有開放性特點(diǎn)，便于WSDL與其它語言之間進(jìn)行相互訪問，增加了服務(wù)之間的網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議種類和消息格式。SOAP是一種簡單的服務(wù)訪問協(xié)議，可以方便WebService在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行信息交換，提供了信息交換平臺。UDDI是一種統(tǒng)一服務(wù)描述語言，為用戶提供注冊服務(wù)。UDDI主要由UDDI數(shù)據(jù)模型和UDDIAPI以及UDDICloudService所構(gòu)成。

　　3服務(wù)軟件組合技術(shù)研究

　　如今，隨著社會的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的不斷提高，用戶可以選擇和使用的服務(wù)軟件日益增加，Web服務(wù)形式被廣泛地應(yīng)用到當(dāng)今的服務(wù)軟件之中。隨著Web服務(wù)的增加，使得過多的功能產(chǎn)生相似或者重復(fù)的現(xiàn)象，還不能完全滿足用戶的功能需求。為此，加緊研究服務(wù)軟件組合技術(shù)尤為重要。Web服務(wù)組合，使相似或者重復(fù)的功能合并，在根據(jù)用戶的需求提煉出更多的功能，使Web更好地滿足用戶的功能需求。

　　3.1Web服務(wù)組合

　　Web服務(wù)主要由服務(wù)提供者、服務(wù)請求者和服務(wù)代理組成，通過三者的相互合作來完成服務(wù)過程。用戶利用UDDI，依靠Web提供的服務(wù)發(fā)布和發(fā)現(xiàn)以及綁定來完成網(wǎng)絡(luò)注冊，從而使用服務(wù)?，F(xiàn)如今，我國大多數(shù)的網(wǎng)民都是服務(wù)請求者。從過程模型方面來說，Web服務(wù)是依靠控制流和數(shù)據(jù)流完成服務(wù)過程的，從構(gòu)成單元來說，Web服務(wù)內(nèi)部單元可以進(jìn)行相互合作和協(xié)調(diào)，完成服務(wù)過程。Web服務(wù)組合，有著固有的屬性和特點(diǎn)，其動態(tài)性和自適應(yīng)性可以通過UDDI對Web服務(wù)進(jìn)行動態(tài)管理。其次層性和可擴(kuò)展性，可以使Web服務(wù)產(chǎn)生新的功能，更好地適應(yīng)用戶的需求。Web服務(wù)組合，還可以更大程度的提高軟件的開發(fā)效率，提高組合的自動化程度。

　　3.2Web服務(wù)組合的方法

　　Web服務(wù)組合的方法大致上可以分為兩大類，靜態(tài)組合和動態(tài)組合。靜態(tài)組合以往的組合方法是依靠于編碼方式，但是依靠編碼對靜態(tài)服務(wù)進(jìn)行組合，使組合方式不夠靈活，效率很低，嚴(yán)重影響Web服務(wù)的組合過程。因此，當(dāng)今靜態(tài)組合主要依靠于模板對靜態(tài)服務(wù)進(jìn)行組合。動態(tài)服務(wù)組合當(dāng)今主要有三種組合方式，基于Petri網(wǎng)的服務(wù)組合方式、基于BPEL的服務(wù)組合方式和基于網(wǎng)絡(luò)組件的服務(wù)組合方式。無論是靜態(tài)服務(wù)組合還是動態(tài)服務(wù)組合，目的都是不斷地完善用戶對于網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能需求，使人們更加受益于當(dāng)今信息化時(shí)代。

　　3.3基于語義的服務(wù)組合

　　在調(diào)查用戶對于服務(wù)的滿意程度方面，Web服務(wù)質(zhì)量的算法是關(guān)鍵算法。當(dāng)今，五維的Qas模型應(yīng)用廣泛，依靠其執(zhí)行時(shí)間、執(zhí)行成本、服務(wù)聲譽(yù)、可靠性和可用性對Web服務(wù)進(jìn)行衡量。為了切實(shí)地提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自動選擇Web服務(wù)的能力水平，語義Web服務(wù)是必不可少的。語義Web服務(wù)對服務(wù)的各種屬性和特點(diǎn)進(jìn)行分析和探究，從而更好地為用戶提供服務(wù)?，F(xiàn)如今，用戶可以依靠關(guān)鍵字便捷地獲取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息，離不開語義Web。

　　4服務(wù)軟件信任評估研究

　　服務(wù)軟件的應(yīng)用給人們的生活和工作帶來了很大的便利，促進(jìn)了社會信息化程度的發(fā)展。為此，我們有必要對服務(wù)軟件的信任評估進(jìn)行研究。

　　4.1服務(wù)信任

　　服務(wù)信任，是用戶對于所使用服務(wù)的一種相信，這種相信依靠自身的判斷力和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)。通過用戶對于服務(wù)的信任度分析，可以使用戶更加放心地使用服務(wù)。服務(wù)信任有著固有的性質(zhì)，主要是主觀性、動態(tài)性、可度量性、傳遞性、時(shí)間衰減性和非對稱性。對于服務(wù)的信任，可以分為身份信任和行為信任，直接信任和間接信任。

　　4.2面向服務(wù)的信任評估模型

　　面向服務(wù)的信任評估模型的建立，要依靠服務(wù)的屬性和特點(diǎn)來明確劃分服務(wù)的服務(wù)范圍，并且對QaS的非功能屬性加以分析，從而逐步建立面向服務(wù)的信任評估模型。首先，服務(wù)提供者要在服務(wù)注冊中心進(jìn)行注冊，然后向信任管理器發(fā)出信任數(shù)據(jù)，申請信任信息，然后信任管理器對服務(wù)進(jìn)行信任評估，才能完成信任服務(wù)評估過程。

　　5基于SOA的GPIMS系統(tǒng)開發(fā)實(shí)踐

　　基于SOA的GPIMS系統(tǒng)開發(fā)實(shí)踐，要對GPIMS系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，對其建模過程和服務(wù)設(shè)計(jì)過程加以分析。在這過程中，基于.NET平臺的SOA結(jié)構(gòu)起到了關(guān)鍵作用。最后，還要依據(jù)QoS標(biāo)準(zhǔn)對服務(wù)進(jìn)行信任評估測試，已達(dá)到服務(wù)軟件的信任要求。

　　6總結(jié)

　　如今，面向服務(wù)軟件已經(jīng)在我們的工作和生活中得到廣泛應(yīng)用，為此，今后還需不斷地對面向服務(wù)軟件技術(shù)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，讓面向服務(wù)軟件促進(jìn)我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，推動我國社會的進(jìn)步。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]管華,應(yīng)時(shí),賈向陽等.面向服務(wù)軟件異常處理研究綜述[J].計(jì)算機(jī)科學(xué),2013,40(4).

　　計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文篇三

　　軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析

　　摘要：本文從“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的特點(diǎn)出發(fā)，分析和總結(jié)了該課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，綜合其他學(xué)校該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合我校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐，并取得了一定的成績。

　　關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)基礎(chǔ);教學(xué)改革;教學(xué)研究;

　　一、引言

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)深入到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中。熟練的操作和使用各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，成為我們工作和生活的必備技能。越來越多的應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)是由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員完成，開發(fā)出的各種軟件，也大部分由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員操作和使用。吉林醫(yī)藥學(xué)院針對本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)了“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程。但由于該課程教學(xué)內(nèi)容多樣，教學(xué)學(xué)時(shí)有限，學(xué)生程序設(shè)計(jì)水平參差不齊等原因，給教師和學(xué)生的教學(xué)帶來一定的難度。針對該課程的特點(diǎn)，綜合其他學(xué)校的教學(xué)方式，結(jié)合吉林醫(yī)藥學(xué)院實(shí)際情況，對“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐。

　　二、“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　第一，課程內(nèi)容多，覆蓋范圍廣。吉林醫(yī)藥學(xué)院的“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程，是在基礎(chǔ)課程“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“C語言程序設(shè)計(jì)”、“VB數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)”課程后開設(shè)的課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了四門計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”、“操作系統(tǒng)”和“軟件工程”。在有限的學(xué)時(shí)中完成該課程的教學(xué)，教師與學(xué)生都面臨很大的挑戰(zhàn)。[1]

　　第二，課程學(xué)時(shí)有限。吉林醫(yī)藥學(xué)院“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)有50學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)。將這有限的學(xué)時(shí)分配后，各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間更加受限，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好該課程，對老師和學(xué)生都是極大的挑戰(zhàn)。受課時(shí)限制，在教學(xué)中，教師對枯燥和抽象的知識無法深入講解，沒有時(shí)間通過更多的實(shí)例對概念和算法演示和說明;學(xué)生缺少足夠的程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)試能力，對所學(xué)內(nèi)容無法融會貫通。以“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容講授為例，對于順序表、鏈表、棧、隊(duì)列、樹、圖、排序和查找等知識，課堂的大部分時(shí)間，只能集中講解相關(guān)知識的概念、思想及算法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)操作時(shí)也只能是將算法在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)，但具體的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)以及調(diào)試等技巧課堂上無法細(xì)致講解，同樣，對于大部分學(xué)生，具體的應(yīng)用在練習(xí)操作時(shí)練習(xí)不到。[2]

　　第三，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，需要了解所學(xué)內(nèi)容在其未來工作和生活中的目的和意義。但是，由于“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程涵蓋教學(xué)內(nèi)容多，授課學(xué)時(shí)少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識浮于表面，課堂講授以概念和理論為主，缺少解決實(shí)際問題經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的重要性、實(shí)用性了解不深。學(xué)生學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程后，只掌握了一些基本概念和算法，但無法將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。[3]

　　第四，學(xué)生的程序設(shè)計(jì)水平參差不齊。吉林醫(yī)藥學(xué)院“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程開設(shè)于學(xué)生大二下學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“C語言程序設(shè)計(jì)”，但C語言課程對于第一次接觸程序設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，概念抽象且規(guī)則繁多，掌握困難。對于C語言中數(shù)據(jù)的存儲、算法編寫、程序設(shè)計(jì)及調(diào)試等尤其畏懼、困惑，加深了接下來數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分學(xué)習(xí)的難度。又由于“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程與“C語言程序設(shè)計(jì)”課程之間間隔一個(gè)學(xué)期，這讓學(xué)生本就不牢固的C編程知識在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)更加困難。

　　第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程是為了用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)是本課程教學(xué)的重中之重，如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解，同樣是該課程的教學(xué)難點(diǎn)。以上是吉林醫(yī)藥學(xué)院“軟件基礎(chǔ)基礎(chǔ)”課程面臨的主要問題，各個(gè)問題相互影響和制約，進(jìn)一步影響到“軟基”課程的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和效果。針對以上問題，考查其他院校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吉林醫(yī)藥學(xué)院的“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”在教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革探索，取得了一定的成果。

　　三、課程教學(xué)改革探索

　　第一，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)例化教學(xué)。教材是學(xué)生獲取知識的直接方法，在選擇教材方面，選取案例詳細(xì)的教材，彌補(bǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)的不足。理論課教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要手段，我校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀，每一個(gè)教室都配備有多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，增加動畫等元素，將晦澀難懂的理論知識，通過直觀的例子和生動的講解展示給學(xué)生。如講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中棧的存儲結(jié)構(gòu)、定義及算法時(shí)，利用學(xué)生熟知的手槍中的彈夾講解;講隊(duì)列相關(guān)知識的時(shí)候，利用學(xué)生最經(jīng)常使用的車站買票等生動形象的例子。再如，講解數(shù)據(jù)庫中范式概念的時(shí)候，利用學(xué)生熟悉的班級學(xué)生作為對象，分別解釋各個(gè)范式的區(qū)別……

　　第二，對比歸納，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。受到課時(shí)等客觀條件限制，經(jīng)多輪授課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程知識時(shí)，會有囫圇吞棗的感覺，知識無法吸收透徹并應(yīng)用，已經(jīng)開始下一部分知識的學(xué)習(xí)。教師需要利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講授過程中對知識進(jìn)行凝練，對相似知識多進(jìn)行歸納總結(jié)，用盡量少的語言復(fù)習(xí)與對比相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生做到溫故而知新。

　　第三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高動手能力。授人魚不如授人以漁，相對于教師，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性直接影響著學(xué)習(xí)的效果。勤能補(bǔ)拙，督促學(xué)生利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)C語言等學(xué)過的知識，利用實(shí)驗(yàn)課程序調(diào)試的機(jī)會，讓學(xué)生自己講解程序并引導(dǎo)學(xué)生對程序跟蹤，仔細(xì)觀察程序變量的變化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對程序進(jìn)行優(yōu)化，打下良好的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。吉林醫(yī)藥學(xué)院軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)有18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課上除了驗(yàn)證課堂講授的內(nèi)容，學(xué)生無法更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深入的內(nèi)容，為更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，我校為生工的學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，提供自主上機(jī)練習(xí)環(huán)境。對有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，在每周三下午開設(shè)第二課堂，由有經(jīng)驗(yàn)的老師對學(xué)生有針對性的講解程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)的方法和技巧。

　　第四，采用課程設(shè)計(jì)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫部分基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后，分別要求學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，為每一位學(xué)生提供不同的設(shè)計(jì)題目，限定提交作業(yè)時(shí)間。為解決學(xué)生可能是網(wǎng)絡(luò)下載或他人協(xié)作幫助完成作業(yè)的情況，需要學(xué)生對程序進(jìn)行注釋，要求學(xué)生能讀懂程序。針對數(shù)據(jù)庫部分，采用學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)庫題目的方式，數(shù)據(jù)庫題目可采用教師命題和學(xué)生選題的方式，學(xué)生分組采用學(xué)生自主分組，要求每組5-6成員，每位成員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的不同部分，最后根據(jù)每人負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)難易程度評價(jià)學(xué)生的成績。采用課程設(shè)計(jì)的方式，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，對于程序設(shè)計(jì)能力稍差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)際動手能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)同操作能力，為學(xué)生的工作打下基礎(chǔ)。

　　四、結(jié)束語

　　教學(xué)是一項(xiàng)永無止境的工作，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況和個(gè)人學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，把知識傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題、將所學(xué)知識綜合應(yīng)用于實(shí)踐的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張小瑞，孫偉，張自嘉，楊雙翼.《計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革探索與研究[J].中國科技信息.2012(04)：129～135.

　　[2]陳帝伊，馬孝義，辛全才.“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)方法探析[J].計(jì)算機(jī)教育2009(22)：68～69.

　　[3]倫向敏，門洪，蘭建軍.《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革探析[J].課程教育研究，2014(27).

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