法律教育的目的不是為了使受教育者尤其是非從事法律職業(yè)的人學(xué)習(xí)多少法律知識,記住多少法律條文,而是通過學(xué)習(xí)法律知識這種手段讓受教育者能夠有效遵守法律,運(yùn)用法律,即切實(shí)承擔(dān)應(yīng)盡義務(wù),并且能夠真正享有權(quán)利,善于利用法律維護(hù)自身合法利益。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于法律教育論文參考范例的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　法律教育論文參考范例篇1

　　淺談中職法律教育重要性

　　摘要：中職生作為未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，其法律素質(zhì)狀況意義重大。目前中職學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)社會變化，中職生法律素質(zhì)普遍不高，法律知識、法律意識及法律應(yīng)用能力與我國法制建設(shè)的具體要求相差較遠(yuǎn)。如何提高職業(yè)學(xué)校對法制教育的重視程度，以及增強(qiáng)學(xué)生對法律學(xué)習(xí)的積極性，從而減少青少年犯罪率，是中職法制教育的關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵詞：犯罪率 犯罪特點(diǎn)法制教育

　　由于留守孩子家庭教育薄弱，而中職生大部分又來自這樣的家庭，因此，中職生加強(qiáng)法律意識教育尤為重要。近年市場對技能人才的要求越來越多，致使各地中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模日益擴(kuò)大,要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的新一代建設(shè)者,而法律意識的培育又是新時期新形勢下中職生所應(yīng)具備綜合素質(zhì)的重要組成部分。

　　一、青少年違法犯罪現(xiàn)狀

　　專家預(yù)測，今后，未成年人犯罪仍可能呈持續(xù)上升趨勢。這說明:青少年犯罪不僅具有低齡化的趨勢,而且出現(xiàn)了一些新的情況、新的特點(diǎn)，有：

　　1、共同犯罪、結(jié)伙作案多，帶有“黑幫”性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪。如2001年，在某城市公園發(fā)生了一樁血案，一年僅14歲的少年被捆綁雙手，身上被打得血肉模糊，慘不忍睹。此案告破后，挖出了一個犯罪團(tuán)伙。這個團(tuán)伙共有32人，最大的16歲，最小的才12歲，他們成立了“好漢幫”、“神龍教”，還有敢死隊(duì)，其中有“老大”、“軍師”、“打手”等。少年“黑社會”已露端倪;

　　2、嚴(yán)重犯罪多，作案手段比較野蠻和兇殘，往往是不計后果;青少年正處在成長發(fā)育階段，生理發(fā)育很快，但心理發(fā)展卻比較慢，在思想上表現(xiàn)為不成熟性，容易走向歧途;并且易受到外界感染、刺激，產(chǎn)生感情沖動，走向極端。

　　3、犯罪的成年化、智能化和低齡化。有一起強(qiáng)奸案，三個被告均為未成年人，一個才15歲，但在對付舞廳小姐實(shí)施強(qiáng)奸時，顯得非常“老練”。現(xiàn)在很多制造病毒的“高手”都是青少年。再者，犯罪的低齡化也比較突出。13、14歲的小孩動輒拿刀傷人、殺人，犯罪的年齡越來越小。

　　從以上統(tǒng)計材料可以看到,當(dāng)前中學(xué)生違法犯罪情況突出。而絕大部分中職學(xué)生來自中考落榜生,學(xué)生的整體法律素質(zhì)較低,情緒偏激、沖動，辦事容易意氣用事，教育困難。但，中職學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習(xí)慣的最佳時期。所以在中職學(xué)校加大加強(qiáng)了法律知識教育，非常必要。其中，在中職學(xué)校文化課教學(xué)中開設(shè)《法律基礎(chǔ)》教學(xué)，越來越引起教育行政部門和學(xué)校的重視，同時得到了社會和家庭的認(rèn)可。

　　二、當(dāng)前法制教育存在的問題

　　1.重視相對不夠，法制教育沒有放在足夠重要的位置。中職學(xué)校學(xué)生未滿18周歲的公民都是未成年人。黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。在未成年人保護(hù)法中學(xué)校保護(hù)明確的規(guī)定：要求學(xué)校教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

　　2.教育方法簡單，法制教育效果不佳。近年來，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但由于對法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，很少有學(xué)校能讓學(xué)生走出去學(xué)習(xí)，或邀請其他單位參與學(xué)生法制教育，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

　　3.職責(zé)不清，教育管理缺乏整體化。學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，因而也就沒有明確的職責(zé)和目標(biāo)，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，由于學(xué)校、家庭、社會的教育不能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學(xué)校，即使進(jìn)行教育也很有限，特別是對已離開學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。

　　三、如何增進(jìn)中職學(xué)生法制意識

　　(一)首先，學(xué)校應(yīng)先加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，要積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的法律專業(yè)教師，充實(shí)法律教師師資隊(duì)伍，保證學(xué)校法制教育課程的有效實(shí)施;另一方面，要鼓勵現(xiàn)有法制教育的教師通過進(jìn)修、培訓(xùn)的方式，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，提高自身的法制素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和道德水平。

　　其次，學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行普法宣傳，多收集一些相關(guān)資料，從中加以提煉，引導(dǎo)他們的思維，加深學(xué)生對法律知識的理解及應(yīng)用，做到防患于未然，減少學(xué)生步入社會產(chǎn)后產(chǎn)生的犯罪率。

　　(二)增強(qiáng)學(xué)生對法律學(xué)習(xí)的積極性，減少青少年犯罪率

　　建立科學(xué)完善的法制教學(xué)內(nèi)容，宣傳講解與中職學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展階段相適應(yīng)以及與緊扣專業(yè)實(shí)際開設(shè)不同的法制教育課程。在學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)知識》的基礎(chǔ)上，結(jié)合各專業(yè)情況開設(shè)一些法律課程。如《道路交通安全法》、《機(jī)動車駕駛證管理辦法》等可以作為汽修類專業(yè)學(xué)生必修的法律;《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國審計法》等則可作為財會專業(yè)學(xué)生必修的法律。

　　在本人教學(xué)過程中，為了達(dá)到教學(xué)目的，有時我采用模擬情景教學(xué)模式，從教學(xué)內(nèi)容具體需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景和氛圍，引起學(xué)生情感共鳴的體驗(yàn)。應(yīng)用精選鮮活的案例分析輔助自然引入。有一次我就以“青少年打群架與法律中的聚眾斗毆有什么密切聯(lián)系以及是否追究其刑事責(zé)任等?”講了一個案例，然后讓學(xué)生們進(jìn)行分組正反方辯論。讓學(xué)生從已有的法律知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解法律與日常生活的密切關(guān)系。最后我講解了答案，闡述了理由，并表揚(yáng)了積極思考，勇于表達(dá)自己見解的每一位同學(xué)。告訴他們青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法：遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，要學(xué)會運(yùn)用最有效的救助方法;遭遇不發(fā)分子的侵害時，既要勇敢又要機(jī)智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，保住最大的合法權(quán)益。幫助學(xué)生認(rèn)識理解法律在當(dāng)今法治社會中的重要作用，學(xué)會用法律知識去認(rèn)識生活，認(rèn)識社會和解決日常生活中遇到的一些簡單的問題，逐步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)法律知識分析和解決問題的能力，了解認(rèn)識現(xiàn)行法律對維護(hù)當(dāng)今社會的穩(wěn)定，促進(jìn)社會發(fā)展，推動人類進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)中職學(xué)生學(xué)法守法護(hù)法意識，使學(xué)生在面臨與法律知識有關(guān)的社會生活問題的挑戰(zhàn)時，能做出理智，合法的決策。

　　(三)利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行法制教育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會，報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等已成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想，休閑娛樂的重要平臺。一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒。例如中央電視臺的《今日說法》、《庭審現(xiàn)場》、《案例說法》，等欄目，搜集與法律條例相通的法律案例，去感受和體驗(yàn)法律的嚴(yán)肅性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。另一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，針對網(wǎng)絡(luò)教育與其他載體教育的不同特點(diǎn)，開辟學(xué)校法律教育新空間，開展定期的網(wǎng)絡(luò)法制知識的普及、專家講座等。并開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法制知識，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)興趣，建立其良好的網(wǎng)絡(luò)法制自我意識。

　　總之，在法律基礎(chǔ)知識教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該將書本上的理論知識和生活中的案例匯聚到課堂教學(xué)中來，讓中職生的法律基礎(chǔ)知識課堂變得鮮活，真實(shí)和高效，讓他們在熟悉的生活情境中感受法律的重要性。其次，作為一名合格的中職生，就應(yīng)做到法律鼓勵做的，我們積極去做;法律要求做的，我們必須去做;法律禁止做的，我們堅決不做。只有這樣，學(xué)校才能培育出有社會道德規(guī)范，對社會負(fù)有道德責(zé)任的，高素質(zhì)的勞動者。

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　　法律教育論文參考范例篇2

　　試談護(hù)理醫(yī)學(xué)法律教育的重要性

　　1護(hù)理工作中潛在法律糾紛的原因分析

　　1•1管理方面的因素

　　1•1•1崗位設(shè)置因素醫(yī)院由于護(hù)士編制不夠,超負(fù)荷工作,使少數(shù)護(hù)士身心疲憊,對工作產(chǎn)生厭煩心理,不能按常規(guī)完成一些工作。

　　1•1•2質(zhì)量監(jiān)控因素質(zhì)量管理體制是護(hù)理安全管理的核心。管理制度不完善或已有的制度沒有很好的落實(shí);管理者缺乏科學(xué)管理知識和經(jīng)驗(yàn);監(jiān)控管理機(jī)制不嚴(yán)格,措施不力,把關(guān)不到位;管理者對護(hù)士缺乏有效的職業(yè)道德教育和法律法規(guī)教育等都將嚴(yán)重影響管理質(zhì)量,是造成護(hù)理不安全的重要因素。

　　1•1•3患者行為管理因素臨床工作中,一部分患者由于種種原因僅在醫(yī)院接受治療后就離院,使得一些護(hù)理工作不能夠按常規(guī)進(jìn)行,或者還有一部分患者因?yàn)榻?jīng)濟(jì)或其他原因不愿意接受某些治療,致使護(hù)士左右為難,而出現(xiàn)不遵醫(yī)囑行為,這些都將成為不安全因素。

　　1•2護(hù)士個體方面因素

　　護(hù)理人員法律意識及自我保護(hù)意識不足,對護(hù)理行為的法律性缺乏足夠的認(rèn)識,護(hù)理行為缺乏嚴(yán)肅性,往往被患者和親屬認(rèn)為是無法忍受的侵權(quán)行為,導(dǎo)致在診療過程中存在許多潛在的法律問題。例如執(zhí)行醫(yī)囑不嚴(yán)謹(jǐn)。醫(yī)囑是護(hù)士對患者實(shí)施治療和護(hù)理的法律依據(jù)。在臨床工作中,護(hù)士之間執(zhí)行醫(yī)囑時代簽字或隨意簽字;在非搶救時間擅自執(zhí)行口頭醫(yī)囑;有的護(hù)士在工作忙時醫(yī)囑漏簽字,過后又遺忘等這些因素如發(fā)生醫(yī)療糾紛時,護(hù)士將承擔(dān)不可推卸的責(zé)任;對護(hù)理記錄、病情討論記錄、醫(yī)囑、用藥情況、輸液、輸血等作為直接證據(jù),原始證據(jù)以及在發(fā)生醫(yī)療糾紛時需封存哪些資料等相關(guān)知識較為欠缺;責(zé)任心不強(qiáng),技術(shù)不精湛。個別護(hù)士工作責(zé)任心不強(qiáng),交接班不認(rèn)真,工作疏忽大意,巡視病情不及時,對患者病情不了解,延誤患者病情;有時護(hù)士對患者解答不耐心,治療不細(xì)心,對各種搶救技巧技能掌握不熟練,引起患者及家屬不滿,產(chǎn)生護(hù)患矛盾,引發(fā)護(hù)理糾紛;護(hù)理記錄等客觀資料保存于病歷中作為法律依據(jù)。有的護(hù)士為了應(yīng)付檢查,重新抄寫或更改醫(yī)療護(hù)理記錄,破壞了其原始性和真實(shí)性;護(hù)理人員隨意同意患者外出或離院,又未做任何記錄;醫(yī)護(hù)人員隨便討論他人。

　　1•3患者及家屬方面因素

　　患者及家屬由于文化水平低,法制觀念淡薄,可能為達(dá)到某種私欲制造糾紛,也可能因?yàn)獒t(yī)療護(hù)理行為不理解而將醫(yī)院推上法庭。根據(jù)民法及有法律規(guī)定,對因不可抗拒的受害人的過錯、第三人的過錯等情形造成的損害,形成免責(zé)條件,但醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員要提供證據(jù)證明是因?yàn)椴豢煽咕艿氖芎θ说倪^錯、第三人的過錯等情形造成的損害。

　　2對策

　　2•1完善考核標(biāo)準(zhǔn),加大質(zhì)控及檢查力度。加強(qiáng)科學(xué)管理,健全和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。對護(hù)士的違法行為及時糾正和處理,針對護(hù)理安全管理方面的薄弱環(huán)節(jié),要重新制定相關(guān)護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范護(hù)理工作程序,做到三級質(zhì)控管理體系,使護(hù)理管理工作做到制度化、規(guī)范化。

　　2•2加強(qiáng)法制觀念,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。對與護(hù)理人員關(guān)系較密切的法律知識要有所了解。在學(xué)法的同時也要學(xué)會尊重患者的權(quán)利,了解自己的義務(wù),用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。

　　2•3加強(qiáng)職業(yè)道德和安全教育,規(guī)范服務(wù)行為。救死扶傷,全心全意為患者服務(wù)永遠(yuǎn)是醫(yī)務(wù)人員首要的職業(yè)道德。這也是防范醫(yī)療糾紛的根本所在。醫(yī)院要通過各種渠道或方式使護(hù)理人員明確職業(yè)道德,轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識。目前患者的自我防護(hù)意識不斷增強(qiáng),對醫(yī)院工作提出更高的要求,必須做到“以人為本、以患者為中心”的服務(wù)觀念,做到對患者尊重體貼,服務(wù)熱情周到。掌握患者的心理狀態(tài)和需求,與患者進(jìn)行有效的溝通。即使工作出現(xiàn)某些失誤,也可得到患者及親屬的理解,從而避免護(hù)理糾紛的發(fā)生。

　　2•4更新知識,提高技術(shù)操作水平。護(hù)理學(xué)在不斷的發(fā)展更新,這就需要護(hù)士不斷學(xué)習(xí),充實(shí)和更新知識,努力學(xué)習(xí)執(zhí)行先進(jìn)的技術(shù)和儀器操作,以嫻熟的護(hù)理操作技術(shù)、豐富的?？浦R為患者提供全方位的服務(wù)。

　　2•5嚴(yán)格查對制度,做好各項(xiàng)護(hù)理記錄。護(hù)士必須嚴(yán)格遵守查對制度,正確及時執(zhí)行醫(yī)囑。遇特殊情況延遲執(zhí)行醫(yī)囑的應(yīng)做好記錄,認(rèn)真交接班。護(hù)士一般不執(zhí)行口頭醫(yī)囑,搶救危重患者和手術(shù)過程中醫(yī)生下達(dá)的口頭醫(yī)囑,護(hù)士必須嚴(yán)格按照規(guī)范執(zhí)行并做好記錄。在診療護(hù)理過程中,患者執(zhí)意拒絕某種必要的診治時,護(hù)士應(yīng)做好解釋工作,解釋無效及時向醫(yī)生匯報,并請患者或家屬簽字為證。

　　2•6注意護(hù)理人員身心健康,合理調(diào)配人為資源。護(hù)士是醫(yī)院工作的具體執(zhí)行者,因此要使護(hù)士充分認(rèn)識到自己在醫(yī)院的重要作用,從而全身心的投入工作,避免差錯的隱患。

　　2•7護(hù)理人員應(yīng)善于平衡護(hù)患雙方的舉證責(zé)任。當(dāng)護(hù)理人員因各種原因成為醫(yī)療訴訟中的被告時,護(hù)理人員應(yīng)認(rèn)識到醫(yī)療糾紛訴訟中4個方面的舉證責(zé)任并非完全由自己承擔(dān),應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)患方對于損害事實(shí)和損害行為的舉證責(zé)任。如果患方不能就損害事實(shí)和損害行舉證,則要承擔(dān)敗訴的后果。

　　總之,護(hù)理人員只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提高護(hù)理人員素質(zhì),強(qiáng)化護(hù)理工作中的法律意識,要做到知法、懂法,運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,消除護(hù)理工作中的不安全隱患,杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生。