高校行政管理專業(yè)畢業(yè)論文范文
高校行政管理專業(yè)畢業(yè)論文范文
隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，各高校內(nèi)部行政管理工作效率的提高顯得尤為重要。下面是學習啦小編帶來的關于高校行政管理畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
高校行政管理畢業(yè)論文篇1：《淺談我國高校行政管理存在問題分析與消解路徑》
高等教育快速發(fā)展的新形勢對高校管理提出了新的更高的要求。高校行政管理作為高校管理的重要組成部分，必須提高管理效率，促進高校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。目前，我國高校行政管理存有問題，要理順行政權力與學術權力之間的關系，以及行政部門與教師隊伍之間的關系，解決行政內(nèi)部管理服務意識的缺失等問題。本文擬在揭示我國高校行政管理所面臨的主要問題的基礎上，探討新時期我國高校行政管理困境的緩解之策。
一、高校行政管理在高校改革發(fā)展中的重要地位
(一)高校行政管理是保障高校各項工作順利開展的前提。
一是行政管理保障高校改革順利展開。行政管理通過其獨特的服務功能實現(xiàn)保障功能。在高校運行中，許多事情都與行政管理有關，即使某些全局工作也與行政管理有著密切的關系。因此，一旦行政管理出現(xiàn)失誤，就會阻礙高校正常運行。二是行政管理協(xié)調(diào)高校改革順利展開。高校實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的主要途徑是服務、管理及教學育人。這就統(tǒng)籌各方，實現(xiàn)學校各個部門的通力合作。但是部門在工作特點及方式存在差異，很可能造成不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的出現(xiàn)。此時，行政管理的協(xié)調(diào)作用就顯得尤為重要。
(二)高校行政管理改革是提高高校行政工作效能的必然要求。
高校制度的規(guī)范化、高校資源的合理配置化是高校行政工作效能提高的前提。而高校制度的規(guī)范化、高校資源的合理配置必然要求高校加強行政管理改革，建立健全高校行政管理制度，促進學校管理制度正規(guī)化。建立健全高校行政管理制度，一方面可以讓管理層提高管理責任意識，提高高校行政管理能力，同時也可以加強對高校行政管理隊伍建設，形成良好的權利監(jiān)督機制。另一方面可以讓高校學生提高對學校的信任度及認同感，自覺樹立遵紀守法的意識。提升行政效能是當前各高校行政管理部門所要不斷思考和探索的問題，行政效能的發(fā)揮要求高校的行政整體要協(xié)同一致，共同將某些政策要求落實到實踐中。
(三)高校行政管理改革是高校全面深化改革的重要組成部分。
目前，我國高校正處在全面深化改革的關鍵時期，而高校行政管理改革是高校全面深化改革的重要組成部分，是高校全面深化改革的基礎。一是高校全面深化改革，必然要求學校各部門密切配合，通力合作，將各部門的行為納入統(tǒng)一的軌道，這正是高校行政管理改革所應完成的基本任務。二是高校行政管理工作涉及各種突發(fā)事件和各種保障服務工作等方方面面，高校行政管理工作關系到整個高校能否正常運行。當前高等教育的發(fā)展已從依靠高校辦學規(guī)模的擴張轉(zhuǎn)向辦學質(zhì)量的提升階段，各高校紛紛結合自身實際開展人才培養(yǎng)模式的改革和人才培養(yǎng)特色的構建，從而提高學校辦學競爭力。而現(xiàn)行的高校管理體制，特別是高校行政管理主要沿襲計劃經(jīng)濟時代的特征，已不能適應當前經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。因此，高校為了更好地適應高等教育改革和發(fā)展的需要，必須進行行政管理改革。
二、我國高校行政管理所面臨的主要問題
(一)行政權力與學術權力問題。
現(xiàn)代大學具有學術和科層雙重屬性，既是以傳授、應用和創(chuàng)造知識為主要職能的學術機構，又是具有明顯行政管理模式的科層化組織。因此，其運行既離不開行政權力又離不開學術權力。目前，我國大學內(nèi)部行政權力與學術權力失衡主要表現(xiàn)在如下方面：第一，行政權力對學術事務介入過多，學術權力在大學的地位沒有得到充分落實。第二，行政權力泛化與學術權力萎縮并行。如，目前高校普遍存在正常的學術活動沒有行政支持就不能正常進行、學術專家的合理意見不易有效地被采納等現(xiàn)象;同時，大學的學術組織(如學術委員會、學位委員會、教師職稱評審委員會、教材審定委員會等)泛化為行政組織，行使某種行政職能①。第三，大學學術組織、學術人員作用有限。我國大學的學術組織大多由校、院系及行政部門的負責人構成，基層的學術人員很少能參與其中。校級和院系領導雖然是相關學科的專家，但在學術事務決策上帶有行政色彩。
(二)競爭激勵機制問題。
我國高校在人員管理上往往存在兩種傾向：一方面，尚未形成有效的壓力機制。例如，雖然實行了全員聘任，但實際上是百分之百聘任，導致有些教師會因為沒有壓力和動力而不思進取。由于沒有形成一個優(yōu)勝劣汰的機制，導致教師隊伍優(yōu)化難以實現(xiàn)。另一方面，針對年輕教師又過分強調(diào)淘汰和壓力機制如有些學校規(guī)定，年輕教師必須在三年內(nèi)評上副高，否則解聘或轉(zhuǎn)崗。這種老人與新人區(qū)別對待的政策讓年輕教師感到極度的不公平，缺乏安全感和幸福感。
(三)行政管理的服務意識淡薄。
高校行政管理的服務意識，主要是指高校行政職能部門為教學科研服務、為基層服務、為教職工服務、為學生服務的思想作風和工作態(tài)度。目前我國高校行政管理部門服務主動性缺乏主要表現(xiàn)為：一是不少行政職能部門的人員對高校行政的服務職能知之甚少，服務意識淡薄;二是教職工到機關職能部門辦事依然存在“事難辦”的現(xiàn)象;三是存在權責不明、人浮于事、人事脫節(jié)現(xiàn)象，審批環(huán)節(jié)過多，依然存在官僚化現(xiàn)象。
三、我國高校行政管理困境的消解路徑
(一)落實高校辦學自主權，減少外部行政干預。
高校自主辦學是實現(xiàn)高校管理去行政化的前提條件。高校辦學自主權一般包括教學自主權、研究自主權、學術自主權、人事任免和財務使用自主權。高校只有脫離行政的嚴格控制，取得相對獨立的地位，才能得以主動調(diào)整自己的內(nèi)部行為。高校只有在取得了辦學自主權之后，才有條件發(fā)揮教學中教師和學生的主體精神、創(chuàng)新精神，遵循人才培養(yǎng)的規(guī)律改革高校課程內(nèi)容和課堂教學方法，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，也才有可能有效開展科學研究和學術交流，提供寬松的氛圍和環(huán)境。一是建立適應學術組織發(fā)展的行政管理制度系統(tǒng)。高校內(nèi)的管理設計與架構要主動與當前社會發(fā)展、科技進步的步伐保持一致，因而要從傳統(tǒng)的行政管理模式向適應性更強的行政、學術協(xié)調(diào)發(fā)展的方向變化;行政系統(tǒng)也要同樣如此，適時建立符合高校自身發(fā)展客觀規(guī)律的新系統(tǒng)和新模式。二是加強學術組織的建設，發(fā)揮學術管理的作用。采取相應措施，樹立學術威信，充分發(fā)揮知名專家、學者和教授的能力和作用。對現(xiàn)有的學術組織進行改造，成立院、系兩級學術委員會，做到真正的學術管理(即去行政化)。委員會的主任等職務由德高望重的并且學術名望比較高的專家學者擔任。
(二)引入競爭和激勵機制，完善績效考核評價體系。
促進高校行政管理水平，需要引進競爭和激勵機制，這不僅是促進高校科研能力的需要，而且是提高高校服務水平及社會責任的需要。在高校行政管理工作中，對行政人員的工作績效進行測量，通過結果的顯示評定他們的工作效率?？冃Э己斯ぷ骺梢愿玫卣{(diào)動行政人員的工作積極性，在有壓力的同時激勵自己，調(diào)動工作熱情。以此為基礎，加強對員工的激勵晉升，提供豐厚的待遇，讓他們感覺到自己所在的崗位就是為他量身定制的，能夠充分展現(xiàn)職能，為管理工作減少不必要的麻煩，更有利于提高行政管理效率。
績效評價體系設置是否科學合理，直接關系到行政管理人員工作的滿意度和幸福感的體驗?？茖W的績效考核評價體系建立應遵循：首先，要以管理制度的規(guī)范性建設為前提，明確每個崗位的工作任務和崗位職責，明確建立每項工作的標準工作和規(guī)范。其次，要以人性化為出發(fā)點，理清評價考核指標體系，凸顯對學生、教師和科研人員提供服務的程度和水平，把服務水平、師生滿意度作為評價考核的核心指標。再次，在考核過程中要堅持公正、公平、公開的原則，既要重視結果，更要強調(diào)過程，對行政管理人員的工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作能力等進行全方位的考核。
(三)協(xié)調(diào)行政管理部門和教學隊伍運作，強化服務意識。
作為協(xié)助教學隊伍完成教學工作的高校行政部門，在組織目標上應和教師保持一致性，幫助教師高效率地完成教學任務。一是要優(yōu)化行政人員和教師隊伍的溝通。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展速度的加快，信息量增速超乎人們的想象，行政管理的順利進行需要大量信息資源，管理人員要具備相應的信息處理能力。這就要求他們不斷采用新方法、使用新工具提高事務處理的速度和效度。管理人員可以大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)，利用互聯(lián)網(wǎng)、可視電話等新型信息傳輸技術，開通用于教師與管理人員的新渠道，方便教師與行政管理人員的溝通。二是要建立和健全行政人員的管理、考核、激勵制度，切切實實地實施行政人員的崗位責任制，根據(jù)管理層次的不同和工作崗位的不同，制定工作目標和具體的崗位職責要求。通過工作流程規(guī)范化和績效考核，強化行政人員的職責意識和效率觀念，激發(fā)行政人員的工作熱情和服務意識。
四、結語
高校行政管理改革是一個系統(tǒng)工程，需要循序漸進地進行。要解決大學行政化問題，理清大學行政權力與學術權利的關系，提高教師隊伍的積極主動性是關鍵?？梢越梃b世界一流大學改革的經(jīng)驗，明確學術與行政的地位，形成良好的現(xiàn)代大學環(huán)境。
注釋
?、偬K俊宏，彭渝麗，周黎萍.以學術為本位努力推進現(xiàn)代大學制度建設[J].西南交通大學學報(社會科學版)，2011(10).
高校行政管理畢業(yè)論文篇2：《試談高校行政管理在校園文化建設中的作用》
一、引言
在時代逐步發(fā)展建設的過程中，科技水平技術不斷提高，新型的機械設備與管理思想逐步涌入高校中。新型的校園文化建設需要先進的思想與操作水平專業(yè)人員進行統(tǒng)一管理?？梢哉f，在校園各項管理活動實施的過程中，行政管理在其中具有不可替代的作用。經(jīng)過長期的融合與摩擦后，行政管理在高校管理中的作用逐步顯現(xiàn)出來，特別是在校園文化建設方面。校園文化建設主要包括精神文明建設、學風建設與教育宗旨建設等，可以說，在校園文化建設的過程中，行政管理具有著非常重要的作用。但是從實際的效果終究可以發(fā)現(xiàn)，行政管理與校園文化建設之間仍舊存在著一些問題，這些問題嚴重影響校園文化建設。為將行政管理在校園文化建設中的作用充分體現(xiàn)出來，就需采取相應的措施凸顯出來。
二、行政管理在校園文化建設中的作用
從實際中我們可以了解到，校園文化建設具有范圍廣、工作量大、容易受到影響等特點，這項瑣碎的工作必然需要相應的紐帶將各項內(nèi)容相互聯(lián)系在一起。高校校園文化建設的過程中，行政管理的作用就凸顯在可以將各方面、多角度的繁瑣工作相互結合與剝離，促使校園文化建設能夠成為協(xié)調(diào)和容易操作的工作。校園文化建設容易操作的特點表現(xiàn)在應用行政管理的特點將計算機等多項先進設備與校園建設目標相互結合在一起，進而實現(xiàn)校園文化的傳播與管理?，F(xiàn)如今，部分高校在行政管理工作開展的過程中，管理手段仍舊比較落后，影響校園的榮譽與成就，使得校園招生與招聘活動受到一定影響。在行政管理工作開展的過程中，應用先進的管理手段可以改善信息傳播方面的問題。
在高校的日常經(jīng)營管理中，有多項工作部門，而要想多項部門達到理想的效果，就需要應用行政管理。首先，行政管理能夠促使個部門各項工作的開展達到協(xié)調(diào)與監(jiān)督狀態(tài)。校園文化建設并不是一蹴而就的，循序漸進的工作方式可以將各項瑣碎的工作有機聯(lián)系起來。其次，校園各部門各項工作的開展具有隱性的要求，即要求各部門與組織相互協(xié)調(diào)配合，但是在長期的工作中個部門各自為陣，并且不同部門具有不同的特點，存在對校園文化有著不同的理解的問題。為避免部門之間開展工作的過程中出現(xiàn)各類問題，促使校園文化建設能夠朝著協(xié)調(diào)的目標前進，就需要運用行政管理來組織、協(xié)調(diào)各部門能夠更好的工作，提高校園文化建設的綜合水平。
三、加強行政管理在校園文化建設中作用措施
從前文的簡單分析中就可以了解到，行政管理在校園文化建設中具有非常重要的作用。而在校園文化建設的時候?qū)⑦@種作用凸顯出來，就需要采取相應的措施，更好地將行政管理作用表現(xiàn)出來。
首先，加強對高校行政管理人員素質(zhì)與能力的培訓。任何一項管理活動，管理人員素質(zhì)如何將直接關系到管理工作開展所取得效果。為提高行政管理效率，就需要從源頭上把關，做好高校行政管理人員錄用工作，層層選拔，認真挑選。實施行政管理工作的人員必須是素質(zhì)過硬的管理者。同時，在高校教學活動開展的時候，要加強對行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)培養(yǎng)需要從兩方面來把握，即專業(yè)素質(zhì)與思想政治素質(zhì)。不斷加強高校行政管理隊伍建設，營造輕松的氛圍，提高行政管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性，進而能夠更好地服務于校園文化建設。
其次，開展以人為本的行政管理。在行政管理工作開展的過程中，需要實行以人為本的高校行政管理機制，激發(fā)師生職工的主觀能動性。在開展行政管理工作的過程中，行政管理人員應當擺脫行政化的影響，需要清楚的認識自己，端正工作態(tài)度，加強服務意識，樹立大局觀念，堅持以人為本的管理理念，尊重被管理的對象。對于被管理對象的困難與需求應予以有效的幫助。督促并協(xié)調(diào)好校園文化建設各項工作的健康順利發(fā)展，建立符合校園實際情況的指導性組織，提高行政管理人員的積極性，有主人翁意識，獻計獻策，真正成為校園文化建設的推動者和引領者。
最后，積極組織開展校園文化生活。建設校園文化就需要組織開展校園文化活動，營造文化建設的良好氛圍。在高校行政管理活動開展的過程中需要充分利用各種有利的資源，開展活動宣傳文化建設的理念，提高校園文化的影響力與滲透力，如，為更好地建設校園文化建設，就需要在校園環(huán)境中充分發(fā)揮社團的作用，加強對校園文化建設的扶持力度，促使高校社團成為培養(yǎng)人才的重要基地，在校園文化建設的過程中，鼓勵社團開展多樣化的校園文化建設活動，并將相應的理論應用于社團中，為學生提供良好、輕松自由的發(fā)展平臺。校園文化生活是校園文化建設的重要組成部分，同時也是學生展示個人才華的重要途徑。針對這種情況，在行政管理各項管理工作開展的過程中，充分發(fā)揮行政管理的作用，促使校園文化建設能夠更好地形成。
四、結束語
高校文化建設的過程中，行政管理是基礎性的工作，加強行政管理可以有效推進文化建設的和諧發(fā)展。行政管理有助于校園文化建設更好實行。
高校行政管理畢業(yè)論文篇3：《試論高校行政管理的現(xiàn)狀與對策》
隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，各高校內(nèi)部行政管理體制的改革與工作效率的提高顯得尤為重要。如何改革和創(chuàng)新高等職業(yè)院校的行政管理工作，更好地支持教學與科研事業(yè)，已經(jīng)成為當前高等職業(yè)院校管理人員必須認真面對的一個重要問題。
一、高校行政管理概述
1.高校行政管理的含義
行政管理包括兩方面內(nèi)容：一是政府對國家和公共事務的管理，二是政府對內(nèi)部事務及人員的管理。高校行政管理即高校“黨政部門”行使職權對高校的一切事務所進行的管理活動。高校行政管理的內(nèi)容主要體現(xiàn)為高校“黨政部門”利用行政職權對高校教學、學術等進行適當?shù)墓芾砘顒?，其中包涵了行政職權部門與高校師生、教學、學術、行政管理人員之間的相互關系。
2.高校行政管理的特征
高校行政管理作為行政管理的特殊形式，除了具有一般行政管理的特點之外，還有其特殊性，即管理主體的專業(yè)性(即高校“黨政部門”管理的專業(yè)性)、管理客體的學術性(即高校管理客體與學術相關性)、管理過程的互動性(即高校行政管理過程中管理主體與客體的相互關系)和管理績效的可評估性(即高校行政管理結果的可預期性)。
3.高校行政管理的重要性
高校行政管理在高等教育中是一項重要的基礎性工作，它是促進我國高校教育教學等各項工作順利開展的重要保障。高校行政管理工作包括要處理好教職工、學生和黨政部門的關系;教學科研和管理的關系;個人與集體的關系;民主與集中的關系;以及發(fā)展與繼承的關系。高校行政管理工作人員運用適當有效的行政方法和措施，領導高校教職人員和學生利用現(xiàn)有資源完成學校高校教育的各項工作任務。高校行政管理通過對行政管理方法的研究，建立完善的行政管理機制，履行行政管理部門職責;對不同部門和個人提出針對性要求，并給予相應的改進措施及合理化建議，激勵高校行政管理部門人員的工作熱情，提高工作主動性和積極性，促使高校教育的各項工作順利開展。同時利用目標管理和績效機制，充分發(fā)揮高校行政管理在高校教育和改革中的協(xié)調(diào)和激勵作用。
二、高校行政管理的現(xiàn)狀
1.行政管理制度滯后、理念陳舊
為了實現(xiàn)教學更加科學化，管理更加現(xiàn)代化的奮斗目標，行政管理改革迫在眉睫。可是，現(xiàn)在大學的改革是一個由政府主導的改革，這無疑會導致系統(tǒng)的時效性大大落后，尤其是在教學方面，科研方式和教學方法改革的相關規(guī)則及法規(guī)都相對較陳舊，以至于隨著時代的變遷和條件的改變，越來越多的規(guī)則、法規(guī)將無法適應教學和行政管理方面環(huán)境的變化和需求。在今天教育行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會文明的大浪潮中，如果沒有相關信息大量流入，將仍是一種保守的高校教學行政管理方式，會錯過良好的發(fā)展機遇，高校教育的發(fā)展必將陷入難以挽回的被動局面。
2.行政人員服務意識不強
相較于適應市場而生的企業(yè)單位，高校的靈活性較差，大部分都靠國家財政供給，這種依賴性的生存和發(fā)展方式，使其不必提高自身的工作效率、服務水平也能得以生存，降低了其求發(fā)展、謀生存的主動性。雖然當前高校也存在績效考核、教學評比等活動，但是或多或少都有形式主義色彩。高校行政管理人員的服務意識不強，面對很多家長關于制度，或是畢業(yè)遺留問題等詢問，工作人員往往言語冷淡，態(tài)度惡劣。對家長的反復詢問表現(xiàn)出不耐煩、厭惡的情緒，未能踐行以人為本思想，影響了人性化行政管理的發(fā)展，與時代發(fā)展提倡的科學發(fā)展原則、以人為本原則嚴重符合，阻礙了高校行政管理水平的提高。
3.行政管理人員素質(zhì)較低
行政管理人員由于長期受傳統(tǒng)觀念的影響，對行政管理工作并沒有一個明確的認識，認為自己的工作只是簡單的處理一下公文、服務接待或是做一些雜物等，沒有很好的對自己的進行合理的定位，對自身素質(zhì)問題并不是很關心。隨著科學技術的不斷發(fā)展，對學校的要求也越來越高，對高校行政管理人員的要求也越來越高。面對激烈的市場競爭，行政人員仍墨守陳規(guī)，預示著其必將會被社會所淘汰。還有就是，目前高校行政管理人員很少接受正規(guī)系統(tǒng)的培訓和學習，管理者們對現(xiàn)代先進的管理理念和知識及經(jīng)驗了解比較少。在一定程度上造成了行政管理工作混亂，效率低下的現(xiàn)象，從而很難適應當前高校人才培養(yǎng)和科研教學工作的順利進展。
三、提高高校行政管理的對策
1.增強管理人員的服務意識
行政管理工作者的宗旨是服務于教學、科研，歸根結底是服務于廣大師生。很明顯，高等院校的教學、科研目的和任務，主要是由廣大師生具體實現(xiàn)和完成的。行政管理人員應該從思想上改變注重控制職能的傳統(tǒng)管理理念，樹立甘為人梯，為教學改革服務，為教師、學生服務的意識和思想;樹立人本理念，強化人性管理，只有這樣才能得到廣大師生的真正信任和切實配合，為學校更好地完成教學、科研及培育人才的任務提供可靠保障，同時，促進高校各項工作的高效運轉(zhuǎn)和教學質(zhì)量的提高。
2.加強行政管理規(guī)范
正確處理行政權力和學術權力之間的關系，加強行政管理規(guī)范。行政與學術應當各司其職，兩者之間應該是相互補充，不能混為一談。對于行政管理者，其主要職責是對高校的科學研究、人才培養(yǎng)、文化傳承等基本職能應該進行服務式的管理，最大限度的優(yōu)化和整合辦學資源。在行政管理和學術研究之間，要明確責任主體，并完善各項責任分明的管理制度。嚴格辦事流程和規(guī)范，減少管理工作的隨意性。對于學校教育以及師生所關心的問題和事情要以公平公正公開的方式合理解決，做到依法治校，民主辦學。
3.高校行政管理制度化和法制化
以制度化和法制化管理來保證規(guī)則和法規(guī)的實施，以適應發(fā)展需要而制定的教學管理制度，都必須要明確崗位的職責，避免分散，避免造成各部門之間獨立的現(xiàn)象。行政工作要更加重視監(jiān)督，以確保在行政工作中做到有規(guī)可循。根據(jù)高校行政管理高校的具體情況合理設置對應工作機構，建立高效的和標準化的工作機制，并盡力優(yōu)化工作機制，提高工作效率。積極鼓勵管理人員保護教師的學術權力，并且在鼓勵優(yōu)秀教師創(chuàng)新學術研究和教學工作的同時，應使高等教育資源得到充分利用，積極把握教育發(fā)展的機遇。
4.提高行政人員的素質(zhì)
高校行政主管部門必須注重對行政管理人員的培訓，優(yōu)化行政管理人員的知識結構，不僅要對其專業(yè)知識進行培訓，還要使其了解經(jīng)濟法律方面的知識，使管人員的綜合素質(zhì)得到提升，要以知識、年齡、性別為依據(jù)對行政管理人員的進行合理的調(diào)整，應該適當?shù)呐嘤栃氯?要對在職的管理人員進行再教育，學習新知識的基礎上，把傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗與現(xiàn)代科學的管理知識相結合，是提高業(yè)務水平的重要手段。
四、結束語
總之，高校行政管理是一項具體而細致的工作，在具體工作中相關人員應當牢牢樹立為教師、為學生、為事業(yè)服務的觀念，同時各級領導要重視行政人員的學習和提高，只有這樣，才能真正服務于我國高等教育改革的偉大事業(yè)。
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