在在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。下面是學習啦小編為大家推薦的有關愛國主義的大學思修論文，希望大家喜歡!

　　有關愛國主義的大學思修論文篇一

　　《淺談愛國主義教育的幾個新》

　　摘要：黨的之后，愛國主義教育在中國夢的引領和社會主義核心價值觀的支撐下有了更為豐富的內容，中國夢宏偉藍圖的新目標，培育和踐行社會主義核心價值觀的新倡導，95后大學生新主體，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新內容，數(shù)據課堂新途徑，創(chuàng)新人才新視野。

　　關鍵詞：愛國主義;中國夢;大學生

　　一、新目標：中國夢宏偉藍圖

　　實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，成為當前青年大學生思想政治教育的重要主題。引導大學生切實把思想和行動統(tǒng)一到中央精神上來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢增添青春正能量，需要大力弘揚愛國主義。2013年5月4日，同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話。強調“為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題”。每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。在廣大青少年中深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，激發(fā)學生的愛國熱情，為青年大學生播種夢想、點燃夢想，讓更多的青年大學生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，為實現(xiàn)中國夢增添強大的青春能量。

　　二、新倡導：培育和踐行社會主義核心價值觀

　　2014年，中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》(2013)修訂版教材已增加了社會主義核心價值觀內容，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》(2015)修訂版已將培育與踐行社會主義核心價值觀?改為獨立的一節(jié)，既是該課程的重要教學目標、核心內容同時也是貫穿《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的主線。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，“扣好人生第一?？圩印保拍芨玫丶缲撈鸾ㄔO中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，做忠誠的愛國者。

　　三、新主體：95后大學生

　　自2013年起，大學的校園們開始迎來了1995年后出生的大學生。他們積極、健康、向上，胸懷遠大理想，自立自強樂于接受新生事物。在欣喜地看到他們這一代主流的同時，同時也看到他們身上還存在這樣那樣的問題，受互聯(lián)網和外來文化影響，有些學生價值觀迷惘、對社會問題敏感、張揚個性不計后果、甩也甩不掉的網絡情結，甚至有些學生陷入網癮和手機依賴癥。針對95后大學生的特點，對于他們的愛國主義教育更為重要的是要讓他們感受到愛國主義就是他們生活中的一部分，讓他們清晰地認識到國家利益和個人利益、國家發(fā)展和個人發(fā)展、國家安全和個人安全的關聯(lián)，并努力讓他們承擔起屬于他們自己應該承擔的責任和義務。2015年4月1日美國《紐約時報》網站稱，“近日，中國用戰(zhàn)艦從沖突不斷的也門撤離了近600名公民，這顯示出北京從危險地區(qū)撤僑的能力日漸增強“。中國網友表達了對該行動的支持。一名微博用戶寫道：“祖國實力的強大不在于免簽多少國家，而在于危險的時候能把你帶回家?！绷硪粍t評論寫道：“如果國家實力不雄厚，這種事情想都不敢想?！边m應互聯(lián)網快速發(fā)展形勢和大學生喜歡互聯(lián)網的特點，善于運用網絡傳播規(guī)律，把愛國主義教育體現(xiàn)到網絡宣傳、網絡文化、網絡服務中，用正面聲音和先進文化占領網絡陣地，將愛國主義教育與現(xiàn)實生活相結合、與專業(yè)學習相結合、與社會實踐相結合、與學業(yè)測評相結合，在尊重學生成長規(guī)律的同時積極調動95后群體的主觀能動性，鼓勵他們情理交融、理性愛國，引導他們做到愛國情感、思想、行為相統(tǒng)一，成為忠誠的愛國者。

　　四、新內容：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　強調：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深沉的精神追求，最根本的精神基因，最深厚的文化軟實力，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”國家的強盛離不開文化的支撐。只有把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入中國特色社會主義建設中，才能造就實現(xiàn)中國夢的強大文化力量。以教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的指導，開展各種方式的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特別是基于互聯(lián)網的微課堂、微信課堂、動畫課堂進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，開發(fā)特色校園文化(家鄉(xiāng)文化、大學精神、校史文化、景觀文化、網絡新語、微言集錦)，夯實學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，增強青少年學生的民族文化自信和價值觀自信。

　　五、新途徑：數(shù)據課堂

　　2013年被稱為世界“大數(shù)據元年”，翻轉課堂、“慕課”(MOOC)和微課程這些數(shù)據課堂就是大數(shù)據變革教育的第一波浪潮。數(shù)據課堂借助于網絡平臺，可將傳統(tǒng)的愛國課變得“活”起來。學生也能根據自身情況反復播放學習，教師能夠把更多的精力放到對學生的解疑釋惑上，同時與傳統(tǒng)課堂、實踐課堂形成聯(lián)動、互動，促進知識、能力、素質、智慧的培養(yǎng)，增強是非善惡判斷能力和行為選擇能力，在社會實踐中成長為堅定的愛國者。

　　六、新視野：創(chuàng)新人才

　　隨著信息化時代和學習型社會的到來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才成為高等教育發(fā)展的重要目標。

　　首先，愛國是巨大的求學動力。經濟全球化擴大了國家間競爭的空間，加劇了競爭的烈度，從而也為愛國主義提供了動力源泉。在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。被譽為“萬能科學家”的錢偉長曾經說過：“我沒有專業(yè)，國家的需要就是我的專業(yè)”。

　　其次，愛國行和成才行是同步的。報告提出“五位一體”的國家建設總體布局，對于任何一個大學生來說，這五個領域每一個都大有可為，“個人夢”也可以很豐富多彩。為了自己獨特的“個人夢”而奮斗，整體意義上的“中國夢”終會實現(xiàn)。

　　最后，愛國就要弘揚中國精神，要成為創(chuàng)新人才

　　為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，我國組織實施了創(chuàng)新人才推進計劃。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就要著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力，也就是弘揚好以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神即中國精神。這將激勵個人在經濟全球化進程中以各種方式、各種途徑為國家爭得榮譽，為國家爭氣，爭氣要贏得尊嚴，贏得尊嚴要靠具體行動，自覺維護國家安全、利益，樹立民族自尊心和自豪感，傳承民族精神和民族文化，在德才兼?zhèn)涞某砷L歷程中唱響中國夢主旋律。

　　參考文獻：

　　[1]：在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想[EB/OL].

　　[2]百度文庫.90后愛國主義教育可行性調研報告[EB/OL].

　　有關愛國主義的大學思修論文篇二

　　《淺談新時期大學生愛國主義教育》

　　摘要：愛國主義是調節(jié)個人與祖國關系的政治原則、道德要求和法律規(guī)范，同時也是民族精神的核心，包含著情感、思想和行為三個基本方面。大學中的愛國主義教育一直是德育教育的重要內容。愛國主義教育必須引導大學生知國、愛國、報國，準確把握當前大學生思想、生活、學習的特點，有針對性地加強大學生愛國主義教育，著力培養(yǎng)青年投身祖國建設的雄心壯志和努力學習的積極行動。

　　關鍵詞：大學生;愛國主義教育;新時期

　　中華民族有著源遠流長的愛國主義傳統(tǒng)，它是自古至今貫穿在中華民族精神中的一根主線，是中華民族精神的核心。我國的思想教育中是以愛國主義為整個思想教育的核心的，這也是我們進行思想教育工作的基本知道方針，是建設符合中國國情的社會主義建設的動力源泉。愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚情感，是葉落歸根的那種發(fā)自于血脈和種族的歸屬感、彼此相依相存。我國自從有歷史發(fā)展至今，中華民族一直以來的向心力逐漸形以愛國主義為根本的不屈不撓、團結頑強、奮進向上的優(yōu)秀民族情懷。這種情懷，不但源遠流長，而且博大精深，包涵著極為豐富的內容。在歷史的長河中，它總是緊隨著時代的進步而與時俱進、不斷發(fā)展。我國社會主義經濟發(fā)展現(xiàn)今階段，我們優(yōu)秀的愛國主義情懷主要體現(xiàn)在發(fā)揚民族精神和時代精神，努力進行經濟建設和經濟改革，為建設和發(fā)展有中國特色社會主義而奮不顧身，堅決捍衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，為完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)而奮斗不息。

　　當代大學生是未來中國社會的中流砥柱，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，是永恒的主題。愛國主義是在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。加強大學生愛國主義教育的途徑有以下幾個方面：

　　一、豐富大學生愛國主義知識。知國才能愛國，“知其深”才能“愛之切”。愛國主義教育的關鍵就是通過各種有效途徑，幫助大學生了解祖國的過去，認識祖國的現(xiàn)在，展望祖國的未來，以此使大學生珍視自己祖國的歷史。

　　幫助大學生了解祖國的途徑很多。首先課堂教學是主渠道。通過《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等有關課程的課堂教學，向大學生們正面灌輸馬克思主義的基本立場、觀點和方法。再通過講述老一輩革命家的奮斗歷程，激發(fā)學生奮斗精神，讓廣大青年學生了解中國的經驗與教訓，讓他們在了解歷史，了解國情和了解我們黨的過程中，產生愛國主義思想和樹立愛國主義意志。其次充分發(fā)揮各種媒體的功能，介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設成就。再次，在校園中，結合班會、團課等進行國情教育，指導大學生開展社會調查，使大學生親身感受祖國建設的飛速發(fā)展等等。

　　二、增強大學生愛國主義情感。情感是愛國主義的基礎。熱愛祖國是人們對自己的國家一種發(fā)自內心的感悟是源于血脈相連的一種情緒的奔瀉，作為一個中國人我們堅信要與祖國同榮辱、共命運。時刻為社會主義建設事業(yè)的奮斗而做準備。這種具體的情感要使得大學生們感同身受，要讓他們與具體的人和事件想聯(lián)系、壯麗的山川，宏偉的建筑、團結而向心的勞動場景。使學生在日常生活中，能隨時隨處受到愛國主義思想和精神的感染、熏陶。例如學校可以積極組織課外活動，進行些旅游教，多讓大學生們接觸和親眼看到我國現(xiàn)代化建設的新容，多用與實踐相結合的方式讓他們自身去發(fā)現(xiàn)和去感悟。同時，要依興趣進行引導進行潛移默化式的教育。多從他們喜聞樂見的方式入手，幫助他們客觀地分析我國近代所以落后的原因和未來美好的前景，并且激勵他們刻苦學習、發(fā)憤圖強的精神。

　　三、培養(yǎng)大學生愛國主義思想。愛國主義思想是愛國主義的靈魂，是愛國主義情感的升華。愛國是一個人內心深處樸素的自發(fā)情感，我們必須先認識我們面臨的局勢，以專題講座和看教學片作為輔助手段。內容可以是有關法律、地理、歷史、文化等方面的，這樣就可以盡可能多利用愛國主義教育的資源培養(yǎng)大學生們愛國主義的思想和認識。另外，教育、引導大學生正確認識全球經濟一體化的今天，應該如何理智愛國，牢固樹立愛國主義思想，培養(yǎng)愛國主義情懷。

　　四、引導大學生愛國主義行為。建設具有中國特色的社會主義，是一項宏偉的、艱巨的任務。知識分子作為工人階級隊伍中主要從事腦力勞動的一部分，在社會主義建設中發(fā)揮著不可替代的重要使命和作用，肩負的重任和國家人民的殷切期望，承擔著重大的社會責任。歷史上，中國知識分子尤其是青年以他們高尚的氣節(jié)、過人的知識、銳意進取的精神和敢于沖破陳腐和落后觀念的膽識，在史冊上留下了千古佳話?，F(xiàn)今中國，青年知識分子將挑起國家建設的重擔，很大程度上關系到國家的前途和命運。胡錦濤在紀念中國共青團成立90周年大會上發(fā)表的重要講話，特別向廣大青年提出了五點希望：要堅持遠大理想，堅持刻苦學習，堅持艱苦奮斗，堅持開拓創(chuàng)新，堅持高尚品行。五點希望思想深刻，內涵豐富，發(fā)人深省，催人奮進。作為新時代的大學生，要踐行好胡的“五四”講話精神，踐行社會主義核心價值體系，做中國特色社會主義建設的接班人。

　　古有言：少年興則國興，少年強則國強。大學生要身體力行，報效祖國，把愛國熱情轉化為堅守崗位的動力，做好本職工作，在自己的崗位上踏實勤懇地創(chuàng)造社會價值，這才是最好的愛國方式。通過廣泛開展社會實踐活動，引導學生深入了解國情、鄉(xiāng)情和民情，找到自己在社會中的位置，增強其社會責任感和歷史使命感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。

　　愛國主義是一個國家、一個民族凝聚人民的重要思想基礎和不斷追求進步的強大精神動力。它有著鮮明的時代特點，它總是隨著時代的前進和歷史的進步而不斷豐富內容，向人民提出新的要求。當代大學生是支撐起未來國家脊梁的人，所以，更要學習好專業(yè)知識，做到學有所成;更要提高思想水平，了解國情，將來把所學知識投入社會主義建設事業(yè)中，做到學有所用，報效祖國。

　　參考文獻：

　　[1]、吳霞.李尚敏當前大學生愛國主義教育研究綜述科教文匯2008(24)

　　[2]、章洪麗.關于加強大學生愛國主義教育的思考科教文匯2007(32)

　　[3]、張志平.新形勢下大學生愛國主義教育方式探討河北農業(yè)科學2009(3)

　　[4]、吳燕端.新形勢下的愛國主義教育新途徑時代教育(教育教學版)2008(11)

　　[5]、許萌.淺談對新時期高校開展愛國主義教育的認識科教文匯2008(21)