誠實守信是公民道德教育的重點，是社會和諧穩(wěn)定的根本保障，也是大學(xué)生必須具備的良好素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論大學(xué)生有關(guān)誠實守信的道德教育論文，希望大家喜歡!

　　論大學(xué)生有關(guān)誠實守信的道德教育論文篇一

　　《對大學(xué)生加強以誠實守信為重點的公民道德教育》

　　摘 要：誠實守信是公民道德教育的重點，是社會和諧穩(wěn)定的根本保障，也是大學(xué)生必須具備的良好素質(zhì)。近些年社會上的一些誠信缺失的現(xiàn)象也危害到大學(xué)校園，大學(xué)生在公民道德教育方面不斷出現(xiàn)一些新問題，所以，要對大學(xué)生加強以誠實守信為重點的公民道德教育，使大學(xué)生成為一個高素質(zhì)的公民，成為社會和諧穩(wěn)定的推動力量。

　　關(guān)鍵詞：誠實守信;公民道德;誠信缺失

　　公民道德是一個國家的公民應(yīng)當遵守的最基本的道德規(guī)范和道德要求。公民的道德水準也是衡量一個國家和社會精神文明程度的重要標志。2001年中共中央印發(fā)了《公民道德教育建設(shè)實施綱要》，涵蓋了公民基本道德規(guī)范、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等內(nèi)容。而要想公民道德建設(shè)能取得成效，重點就是要加強以誠實守信為重點的公民道德教育，因為在二十個字的公民基本道德規(guī)范中提出了要"明禮誠信"，而在職業(yè)道德規(guī)范中，再一次明確強調(diào)要做到"誠實守信"。

　　大學(xué)生是公民中知識層次較高，綜合素質(zhì)較好的的一個道德建設(shè)的重要群體，是未來國家建設(shè)的重要力量。大學(xué)生如果具備誠信意識、誠信品質(zhì)、誠信行為，就會有利于良好社會風(fēng)尚的形成，有利于社會的和諧穩(wěn)定。對于當代大學(xué)生來說，加強以誠實守信為重點的道德建設(shè)，自覺增強道德修養(yǎng)，是提高自身道德素質(zhì)、錘煉道德品質(zhì)的重要途徑。而只有具備良好的道德情操、道德修養(yǎng)，自覺遵守道德規(guī)范，才能真正肩負起全面建成小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命。

　　誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個人高尚的人格力量的體現(xiàn)，是一個單位寶貴的無形資產(chǎn)，是社會正常秩序的基本保證，也是一個國家良好國際形象的反映。但從近些年社會中屢屢發(fā)生的道德失范現(xiàn)象來看，誠信卻成為了稀缺資源，而這種誠信缺失、喪失道德底線的現(xiàn)象也侵蝕到了大學(xué)校園。

　　一、當前大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀

　　從總體上來看，目前大學(xué)生誠信現(xiàn)狀主流是好的，大學(xué)數(shù)大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)的過程中恪守誠實守信，但由于各種主客觀因素的影響，部分大學(xué)生也確實存在著誠信缺失的問題，這些問題不僅嚴重影響個人前途和發(fā)展、也損害了學(xué)校的形象，產(chǎn)生了不良的社會影響。這些誠信缺失問題的出現(xiàn)，既有個人自身的原因，也有社會環(huán)境、家庭環(huán)境等外因的影響。所以對大學(xué)生進行以誠實守信為重點的公民道德教育已經(jīng)刻不容緩，這不僅關(guān)系到學(xué)生個人的成長和發(fā)展，也關(guān)系到我們國家和民族的未來。

　　目前，大學(xué)校園中誠信缺失的表現(xiàn)有以下幾個方面：

　　1、平時學(xué)習(xí)中，作業(yè)抄襲情況嚴重。按照學(xué)校要求和教學(xué)安排，每門學(xué)科都會留作業(yè)，但即使老師要求作業(yè)手寫，還是會出現(xiàn)嚴重的抄襲現(xiàn)象。有些同學(xué)的作業(yè)完全是從網(wǎng)上抄襲下來的，一個班會出現(xiàn)很多份內(nèi)容相同的作業(yè);還有一些同學(xué)的作業(yè)是抄襲其他同學(xué)的;更有甚者，是一些同學(xué)直接把其他同學(xué)的作業(yè)拿去復(fù)印，然后把名字改一下就交給老師。

　　2、在考試過程中，作弊手段多樣。在新生入學(xué)教育中，老師就會強調(diào)考試作弊的嚴重后果，但考試時，仍會有同學(xué)企圖用作弊手段來通過考試或者是拿到高分。有的同學(xué)把作弊的小條粘在飲料瓶上、試卷上、課桌上，有的是抄襲其他同學(xué)，還有的同學(xué)拿手機等電子設(shè)備作弊。雖然學(xué)校對作弊行為的處理一直都很嚴厲，但仍有部分同學(xué)存在僥幸心理。

　　3、以弄虛作假的方式騙取助學(xué)貸款或助學(xué)金。為了使家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)能夠順利完成學(xué)業(yè)，近年來，國家出臺了一系列的助學(xué)貸款政策，。在平時的學(xué)習(xí)生活中，也有一些專門針對貧困生的經(jīng)濟補助。但在很多大學(xué)中，實際拿到助學(xué)貸款和貧困生補助的，并不是真正家庭困難的同學(xué)，而是有些人通過做假的方式偽造一些證明，來騙取助學(xué)貸款和貧困生補助。然后拿到錢之后開始揮霍浪費，攀比消費。而真正家庭困難的同學(xué)，卻得不到應(yīng)有的幫助。有的家庭困難的同學(xué)拿到助學(xué)貸款后，卻不按時還貸，這既損害個人信用，也會給學(xué)校帶來不利影響。

　　4、在畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的完成過程中，造假行為屢禁不止。論文抄襲、花錢找寫手代寫、不實際動手做實驗而是拼湊實驗數(shù)據(jù)等等。

　　5、在求職過程中，簡歷造假現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。現(xiàn)在很多用人單位在招聘的時候都在招聘條件里寫著學(xué)生干部優(yōu)先，有工作經(jīng)驗的優(yōu)先，這就導(dǎo)致很多不是學(xué)生干部的同學(xué)為了能有一個面試機會而在簡歷上造假，一個班可能會出現(xiàn)好幾個班長、學(xué)委，一些工作簡歷也是弄虛作假。

　　二、改善大學(xué)生誠信缺失的措施

　　以上我們所列舉的這些違背誠實守信原則的道德失范問題的治理，關(guān)鍵還是在教育。古人云："人無常心，習(xí)以成性;國無常俗，教則移風(fēng)"。只有加強對大學(xué)生進行以誠實守信為重點的公民道德教育，提高人們的思想道德境界，才能從根本上減少道德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

　　大學(xué)生作為綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次較高的一個群體，理應(yīng)成為進行誠實守信教育的重點人群，所以高校要把首先誠信教育貫穿到教學(xué)過程的始終。

　　第一，營造良好的校園誠信教育環(huán)境。通過思想政治理論課，加強對大學(xué)生的誠信教育。在教學(xué)過程中，可以組織同學(xué)了解近年來受到廣泛歡迎的道德講堂、道德模范評選。關(guān)注道德模范的事跡，并向他們學(xué)習(xí)。組織各種誠信教育實踐活動，比如在考試前要求同學(xué)積極在考試誠信承諾書上簽字，既能使大家了解誠信的重要性，也能使同學(xué)進一步清楚違約失信的嚴重后果。探索更多大學(xué)生喜聞樂見的誠信教育形式，比如充分發(fā)揮校園內(nèi)的板報的作用，還可以利用qq群組、手機短信、微信、微博、微電影等平臺，宣傳誠信教育，進一步增強誠信教育的吸引力和感染力。讓大學(xué)生在切身體驗中感受到不講誠信的危害性和誠實守信的必要性。

　　第二、加強對教師的誠信管理。"學(xué)高為師，身正為范"，作為教師，理應(yīng)成為學(xué)生為人處事的典范。教師的一言一行，對學(xué)生有著很重要的影響。要想學(xué)生都能做到誠實守信，首先要求教師自身要做到誠信的表率，要以身作則。教師無論是在日常生活中還是教學(xué)活動中，都要嚴格要求自己。而在涉及到學(xué)生利益的評獎、評優(yōu)等活動中，更要做到公開、透明、公平、公正，這樣才能真正讓人信服。以自身的誠信行為，對學(xué)生起到言傳身教的作用。

　　第三、建立對不講誠信行為的懲戒機制，加大對不遵守誠實守信者的懲罰力度。對不講誠信學(xué)生的懲戒，除了依靠道德教化和輿論譴責(zé)外，還要采取有效措施對其加以嚴懲。學(xué)校在規(guī)章制度上要明確規(guī)定對不遵守誠實守信學(xué)生的懲罰辦法，在平時的宣傳工作中讓學(xué)生充分了解這些規(guī)定，并且要嚴格執(zhí)行，讓他們切實了解不遵守誠信將會付出的高昂代價。這樣才能使大家避惡向善，自覺養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣。對因不誠實守信而觸犯法律的學(xué)生，也絕不姑息，依法嚴肅查處，追究其法律責(zé)任。對不遵守誠實守信學(xué)生的嚴懲，也會對其他同學(xué)起到震懾作用。

　　三、結(jié)語

　　誠信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，也是大學(xué)生進入社會的通行證，誠信缺失不僅會對大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、生活、未來的發(fā)展造成不良影響，也會給社會帶來嚴重的負面影響，因此，要加大對大學(xué)生的誠信教育，不斷提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，才能奠定大學(xué)生立足社會的道德基石，才能成為合格的大學(xué)生，也才能承擔起大學(xué)生應(yīng)當承擔的社會責(zé)任和歷史使命。而大學(xué)生的誠信品質(zhì)、誠信行為，也必然會帶動整個社會公民道德教育水平的提高。

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　　作者簡介：陳冬穎(1981.9-)，女，吉林人，長春大學(xué)旅游學(xué)院，助教，碩士，研究方向：思想政治教育。