有關法制與社會論文
法制與市場經濟之間存在著不可分割的內在聯(lián)系,二者相互依存并相互制約。下面是學習啦小編為大家整理的有關法制與社會論文，供大家參考。
有關法制與社會論文篇一
《 論民族法制建設與社會主義和諧社會 》
【摘要】我國是一個多民族國家,現(xiàn)階段的民族法制建設對于能否最終建成 社會 主義和諧社會具有至關重要的作用。我國法制建設和民族工作新的形勢對加強民族法制建設提出了緊迫的要求。在新的 歷史 條件下,如何加強我國民族法制建設,真正實現(xiàn)建成社會主義和諧社會的偉大目標已經成為我們必須面對的課題。
【關鍵詞】民族法制;建設;和諧社會
2006年10月11日中共十六屆六中全會通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大 問題 的決定》。會議提出了“六個必須”，其中之一就是“必須加強社會主義民主 政治 建設，實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，樹立社會主義法治理念，逐步形成社會公平保障體系，促進社會公平正義”。在我們這樣一個多民族國家構建社會主義和諧社會，民族法制建設的重要性是不言而喻的。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，這是一個基本且重要的國情，全面建設社會主義和諧社會，代表了全國各民族人民的根本利益和共同愿望。因而加強民族法制建設，進一步完善、健全民族 法律 體系，既是建設我國社會主義法治社會的需要，更是做好新時期民族工作，全面建設社會主義和諧社會的必然要求。
一、民族法制建設與構建和諧社會的關系
胡錦濤在省部級領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上發(fā)表的重要講話中，對社會主義和諧社會的基本特征作了闡述，指出“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與 自然 和諧相處的社會”。“民主法治，就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動。”同時還把“切實落實依法治國的基本方略” 作為切實做好構建社會主義和諧社會的主要工作之一提出，指出“構建社會主義和諧社會，必須健全社會主義法制，建設社會主義法治國家，充分發(fā)揮法治在促進、實現(xiàn)、保障社會和諧方面的重要作用。”
“依法治國”、建設“法治國家”，就是指全國各族人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理 經濟 和文化事務，管理社會事務，保證各項工作依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主制度化、法律化，真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，保證我國各項事業(yè)在社會主義法制的軌道上順利 發(fā)展 。加強民族法制建設，是依法行政、建立法治政府的需要。法律是追求社會和諧的產物，它因社會糾紛而生，通過規(guī)范主體的行為，調整主體間的關系，在緩解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定方面發(fā)揮著無可替代的巨大作用。作為一種具有普遍公共權威的社會規(guī)范，法律可以為和諧社會的構建提供一種強有力的和穩(wěn)定的實現(xiàn)手段。和諧社會就是一種合而不同的社會，它要求元素互補、彼此互動和全面協(xié)調，這一切都必須借助于法律的踐行。同時民主政治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序及人與自然和諧相處，也都需要用法律來保障。
平等地保障各民族的合法權利是構建社會主義和諧社會的本質要求，妥善地協(xié)調好民族利益是構建社會主義和諧社會的基礎，民族地區(qū)的安定有序是構建社會主義和諧社會的保障，所以加強民族法制建設，是建立和諧民族關系、處理民族問題、做好民族工作的內在必然要求。加強民族法制建設是貫徹依法治國、建設社會主義法治國家的必然要求，是保障民族權利和利益，促進民族的發(fā)展與維護社會的穩(wěn)定，構建社會主義和諧社會的有力的重要手段。
二、民族法制建設的現(xiàn)狀與問題
新 中國 成立以來，我國民族法制工作走過的是一條曲折發(fā)展的道路。黨的十一屆三中全會提出了要發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制的基本方針。1981年黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》指出：“必須堅持實行民族區(qū)域自治，加強民族區(qū)域自治法制建設，保障各少數(shù)民族地區(qū)根據(jù)本地區(qū)實際情況貫徹執(zhí)行黨和國家政策的自主權”。這是新中國成立后第一次系統(tǒng)提到“民族區(qū)域自治法制建設”。1982年通過的《中華人民共和國憲法》繼承并發(fā)展了54年憲法調整民族關系所規(guī)定的基本原則， 總結 了1954年以來在民族工作中正反兩方面的經驗，對民族問題作了比較全面的規(guī)定，奠定了新時期民族立法的法律基礎。1984年通過的《民族區(qū)域自治法》根據(jù)憲法的規(guī)定擴大了民族自治地方自治機關的自治權，使得民族區(qū)域自治得到了進一步完善。在此基礎上，民族立法工作全面展開。
目前 我國初步形成了中國特色的民族法規(guī)體系。這個體系的 內容 主要包括: 大體上可分為六個層次：(1)根本大法——《憲法》;(2)基本法——《民族區(qū)域自治法》;(3)一般法如森林法、草原法等;(4)國務院及其所屬部門制定的行政法規(guī)和行政規(guī)章，如《關于進一步貫徹實施民族區(qū)域自治法若干問題的通知》、《民族鄉(xiāng)行政工作條例》、《城市民族工作條例》等;(5)調整民族關系的地方性法規(guī)，如省、直轄市人大會制定了關于散居少數(shù)民族工作的條例等;(6)民族自治地方的自治條例、單行條例、變通規(guī)定或補充規(guī)定等。這六個層次使民族法形成了層次交叉成 網絡 狀態(tài)的垂直體系。
規(guī)定民族問題的法律、法規(guī)遍布各個法律部門，包括憲法、民法、刑法、經濟法等等。在內容上則涉及到社會生活的許多方面。包括保障民族平等團結的法律法規(guī);關于民族區(qū)域自治的法律法規(guī);幫助少數(shù)民族發(fā)展經濟和改善人民群眾生活的法律法規(guī);關于發(fā)展少數(shù)民族 教育 、 科技 、文化事業(yè)的法律法規(guī);關于尊重少數(shù)民族風俗習慣方面的法律法規(guī);關于少數(shù)民族干部的法律法規(guī)等等。
改革開放20 多年來，我國的民族法制建設取得了巨大的成就，從制度上保障了少數(shù)民族當家作主的權利，真正實現(xiàn)了國內各民族的平等，極大地促進了民族地區(qū)的經濟文化等各項事業(yè)的發(fā)展，促進了各民族的共同繁榮和進步。但是，也應該看到，我國的民族法制建設在取得了巨大成就的同時，也存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在五個方面：
1.民族法規(guī)體系不健全，一些急需的、少數(shù)民族權益保護方面重要的法律法規(guī)尚待制定。如全國性的保障散居少數(shù)民族平等權益的法律到現(xiàn)在還沒有出臺，而近幾年發(fā)生的 影響 民族團結的事件，大都在非民族區(qū)域自治地方;五個自治區(qū)的自治條例起草了十幾年，甚至數(shù)易其稿，但至今沒有一個進入法定的批準程序;其他的一些如自治法實施細則、清真食品管理條理、少數(shù)民族公民殯葬管理條理、民族教育條例、民族語言文字條例、民族地區(qū)資源保護辦法等法律法規(guī)都考慮、論證或起草了多年，但仍未出臺。
2.立法質量不高。許多民族法規(guī)，如自治條例和單行條例的 內容 缺乏特點，說明對本地方民族特點 研究 不夠。我國現(xiàn)有的一些民族立法，表面看起來十分全面、完善，實則缺乏個性，缺乏民族特色和地域特色，有些是將有關 法律 、法規(guī)、規(guī)章和政策的具體規(guī)定直接轉換成條文，使民族立法成為一個民族法規(guī)和各項政策的混雜體。這種立法雖然涵蓋全面，但是形同虛設，真正有突破、有約束力、有創(chuàng)意的條文極少。另外，一些民族法律法規(guī)操作性也不強。
3.一些地方、一些部門民族法律意識淡薄，民族法律法規(guī)的宣傳 教育 力度不夠，民族法制建設的重要意義沒有被廣泛地認識。這也必將給我國 社會 主義和諧社會的建設帶來負面 影響 。
4.民族法律法規(guī)的制定、執(zhí)行和監(jiān)督機制有待于進一步完善。某些機關 學習 尊重民族區(qū)域自治法不夠。在制訂具體政策和處理日常 工作時，常常不分內地和民族地區(qū)，習慣于搞“一刀切”，群眾、干部意見較大。現(xiàn)在地方人大及其會對行政機關、審判機關和檢察機關的監(jiān)督還沒有形成制度，也缺乏力度和實際操作，這就大大削弱了執(zhí)法的監(jiān)督效果。
5. 民族 法學 理論 研究相對薄弱。民族法學的研究在系統(tǒng)性、超前性、指導性、深入度等方面起步較晚，基礎比較薄弱。理論的薄弱，必然使民族法制的建設呈臨時性、應急性特征而無法形成良好的 發(fā)展 態(tài)勢?？梢哉f我國民族法學研究相對于民族法律體系建設的需要而言還很薄弱，還沒有形成具有獨立學科特色的、相對成熟的 科學 的民族法學基本理論體系。
三、社會主義和諧社會建設過程中的民族法制建設
鑒于民族法制建設的重要性及當前 實踐中所面臨的 問題 ，我們要針對問題深入調查研究，勇于創(chuàng)新，把民族法制建設提高到新的水平，保持民族地區(qū)的穩(wěn)定，構建社會主義和諧社會。
1.認真貫徹執(zhí)行黨中央關于“依法治國”的方針政策，努力加快民族立法的步伐。根據(jù)新形勢下民族立法面臨的新情況，應當對已易稿多次的《散雜居少數(shù)民族權益保障法》草案進行重新檢查、修改，力爭早日出臺，以改變我國民族法體系中只有一部基本法的 歷史 。五大自治區(qū)應根據(jù)修改后的《民族區(qū)域自治法》，對原各自草擬的《自治條例》進行再次修訂和完善，爭取盡快頒布實施。此外，各省、市、自治區(qū)應盡快對原已制定實施的《自治條例》、《單行條例》進行一次認真梳理，使之與修改后的《民族區(qū)域自治法》相配套。國務院及各部委應加快民族行政法規(guī)、規(guī)章的立法進程。
2.增強民族法律法規(guī)的可操作性。法的價值是在實施中實現(xiàn)的，不能實施的法律只是一紙空文，不會產生任何的實際的社會效用。因此，我們的民族法律制定要改變過去那種過分強調穩(wěn)定的粗線條和原則性的制定方式，要保證法律的有效實施，為調整民族地區(qū)現(xiàn)實的社會生活服務，增強民族法律法規(guī)的可操作性。
3. 加強民族法制的宣傳和教育，增強人們的民族法制意識。民族法規(guī)要發(fā)揮最大的效果，必須依靠全體公民的普遍遵守。我們要通過加強民族法規(guī)的宣傳和教育，增強全民的民族法規(guī)意識，使其自覺遵守。民族地區(qū)的各級領導干部要首先帶頭學習民族法，依照民族法辦事，發(fā)揮表率作用;有針對性地加強宣傳工作，宣傳民族法的地位、內容和特征，在全體社會成員中培養(yǎng)崇尚法律的信念，使人們在法律至上的觀念下，自覺地運用法律武器，維護自身的權益。
4.健全民族立法監(jiān)督體系，走法制化軌道加強執(zhí)法和建立嚴密有效的法律監(jiān)督及保障機制是民族立法得以實現(xiàn)的關鍵。因此，加強和完善其監(jiān)督機制的同時，民族地區(qū)的司法機關要加強對政府行為中實施民族區(qū)域自治法律制度情況的監(jiān)督，以訴訟的形式處理違反民族區(qū)域自治法律制度的各類案件，充分發(fā)揮司法監(jiān)督的功能。
5.重視和加強民族法制理論研究。民族法制研究對民族法制建設實踐具有提供理論依據(jù)和進行理論指導的作用。必須加強對民族法制的理論研究，特別是要加強對構建社會主義和諧社會目標下民族法制理論研究，爭取用較成熟的理論指導民族立法實踐。必須加強民族立法機關的建制和立法專門人才的配置，增加從事民族法學和民族法制研究工作的吸引力,建立一支包括一定數(shù)量的專職研究者或研究機構的高質量的骨干隊伍。
【 參考 文獻 】
[1]毛公寧，王平.試論加強我國民族法制建設問題[J].中南民族大學學報，2004，(11).
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有關法制與社會論文篇二
《中學法制教育與法治社會構建芻議 》
摘 要 中學法制教育是現(xiàn)代法治社會構建的基礎性、前瞻性工程。當前中學法制教育存在一定問題，不利于青少年自身的健康成長，也不利于法治社會的長遠建設。要把中學法制教育擺在法治社會構建系統(tǒng)工程的重要位置，切實提高中學法制課堂教育成效，聚合全社會力量共同參與進來，切實發(fā)揮中學法制教育在法治社會構建中的地位作用。
關鍵詞 中學 法制教育 法治社會
作者簡介：霍文，淮北師范大學2014級學科教學碩士研究生。
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592(2015)06-235-02
青少年正處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，中學教育在人的一生成長過程中具有奠基性的重要作用，既要注重培養(yǎng)學生強健的體魄，也要注重學習科學文化知識，更重要的是培養(yǎng)學生良好的人格修養(yǎng)，幫助中學生成長為身心健康、全面發(fā)展的國家建設接班人。這其中，法制教育是不可或缺的重要組成部分，毋寧說，中學法制教育是現(xiàn)代法治社會構建的基礎性、前瞻性工程，具有非同尋常的地位作用，探討如何通過中學法制教育促進法治社會構建是一個值得研究的重要課題。
一、中學法制教育對法治社會構建的重要意義
全面推進依法治國是實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化的重要內容和主要途徑，是一項龐大而復雜的系統(tǒng)工程。中學法制教育是這項系統(tǒng)工程中重要的一環(huán)，并由于其面向的是中學生群體，因而具有特殊的重要意義。
一是有利于預前培養(yǎng)知法守法用法公民。國家未來怎么樣，很大程度上可以從青少年身上反映出來。梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。由于中學生大多未成年，他們既容易成為受害的弱勢群體，是法律重點保護的對象，也容易成為違法犯法的行為主體，是需要進行重點教育的對象。教學心理學認為，青少年時期塑造形成的心理認識和行為方式，在其后的一生時間里都有發(fā)酵作用。抓住這個關鍵時期加強法制教育，成本投入少而效益收獲大。特別是當前隨著網絡的普及，青少年很容易受到不良信息的影響，比如網絡曝光的“中學生毆打門”“中學女生被拐騙”等事件①，反映了中學生法律意識的淡薄。加強中學法制教育，是新時期素質教育的重要內容，是中學教育題中應有之義，是社會法制教育的重要板塊，有利于青少年自身的健康成長，有利于培養(yǎng)更多具有法治精神的現(xiàn)代公民，為構建現(xiàn)代法治社會預先打下重要的人力資源基礎。
二是有利于調動社會多方力量共同參與構建法治社會。十年樹木，百年樹人。任何一個健康的家庭都會重視子女的教育，任何一個健康的社會都會重視人的培養(yǎng)。國家實行義務教育，就是為了集中更多更好的資源、創(chuàng)造更便利的條件來加強中學生教育。實際上，中學教育與高等教育的一個重要差異，就是它通常集中了政府、學校、家庭甚至街道、各類愛心團體組織的共同力量，是各類社會資源重點關注、優(yōu)先保障的地方。中學教育的底子打得好不好，個人、家庭、社會都負有重要責任，中學生群體暴露的法律問題，更容易引起全社會的普遍關注，甚至引起輿論轟動。在這個意義上，加強中學法制教育，自然而然會帶動政府、家庭、社會等多方資源共同參與到法治社會的構建中來，為建成現(xiàn)代法治社會匯聚更多的正能量。比如，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二十六條規(guī)定，禁止在中小學校附近開辦營業(yè)性歌舞廳、營業(yè)性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所，這實際上就是上世紀八九十年代存在的這類問題給學校教育帶來很大的負面影響，家庭、教師、律師等諸多社會力量都表達了整改的強烈愿望，最后由政府推動以法律的形式把相關要求固定下來，為中學教育和學生成長創(chuàng)造了良好環(huán)境，這是社會諸多力量元素合力推動法治社會構建的生動范例。
三是有利于法治建設工作自身的進步提高。建設現(xiàn)代法治社會，是一個具有法治精神的社會群體表達法治訴求和法律制度自身不斷充實完善相互產生作用的辯證發(fā)展過程。一方面，法治精神愈發(fā)深入人心，就愈發(fā)有利于建設法治社會。另一方面，法治建設工作愈發(fā)跟上時代步伐，就愈發(fā)容易被社會所接受，就能夠不斷解決新時期產生的新問題。特別是在互聯(lián)網時代，個人行為方式、企業(yè)運作模式、社會管理模式等等都與以往發(fā)生了很大改變，法治建設工作面臨的是多元主體和更加具有個性的利益訴求，必須與時俱進，不斷提高自身工作能力水平。中學法制教育面對的中學生群體，思想活躍，不束傳統(tǒng)，善于創(chuàng)新，必然會產生許多與成人社會不一樣的法律問題，這是法治建設必須面對的獨特性問題，也是法治建設工作自身不斷完善提高的機遇和動力。比如網絡游戲對青少年而言是一把雙刃劍，如何充分發(fā)揮其正面作用而防止青少年沉迷游戲、乃至在現(xiàn)實生活中模仿游戲里的暴力行為，需要法治建設工作及時提出有效的解決方案。
二、中學法制課堂教育主要問題、原因及危害
綜合筆者教育親身歷程和一些科研文章的研究成果，以及利用假期對身邊中小學教育的調研，發(fā)現(xiàn)中學法制教育主要存在以下問題。
一是教學組織不規(guī)范。盡管中學屬于義務教育范疇，但教育的功利性并沒有完全排除。家長、學校一方面很重視素質教育，另一方面應試教育思想并沒有從根本上拔除，甚至認為終究要面臨升學競爭，不能輸在起跑線上，因此存在對升學有利的就多學，對升學作用不大的就少學的問題，法制教育沒有擺在應有位置，教學大綱對法制教育的相關規(guī)定沒有很好地落到實處。甚至在一些鄉(xiāng)村中學，為了追求升學率，法制教育課時間普遍被語數(shù)外等主要課程擠占，法制教育課形同虛設。
二是教育理念不先進。法制教育的根本目的是培養(yǎng)具有法治精神的人，但當前中學法制教育主要是知識的灌輸，禁止性要求比教學運用法律保護自己的內容多，法制教育很多都成為死記硬背條文，既挫傷了法制學習的積極性，也容易形成學生謹小慎微的性格。法制教育應該是開放的、充滿陽光的，培養(yǎng)學生“昂首挺胸走正道”的性格和利用法律手段維護自己合法權益的能力氣質。如果違背這個初衷，在實踐中搞重義務、輕權利的法制教育，不利于培養(yǎng)出法制人格健全的公民，不利于青少年自身的健康成長，也不利于法治社會的長遠建設。 三是教學方法不豐富。法制是一門實踐的學問，法制教育具有很強的實踐性。了解記憶相關法律條文是一項基礎性工作，是法制教育的基礎內容，更重要的是學會運用法律來解釋和解決問題。當前一些學校采用了案例式教學，這比單純的知識灌輸要好很多，但案例式教學不夠普及，實踐教學更是少之又少。這很容易造成理論與實踐存在難以跨越的鴻溝，不利于知識向能力的轉變，即便學生在課堂里對法制知識掌握得很好，一走出校門仍舊面臨不會用法的問題。
四是師資力量不充足。研究發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)中學的法制課程老師都是由思想品德政治課教師兼任②，這實際上造成法制教育課成為思想品德教育課的一部分，無疑降低了法制教育課應有的地位。同時，由于思想品德課老師一般很少接受正規(guī)系統(tǒng)的法制課程教育培訓，因此存在師資隊伍教學能力先天不足的問題。即便一些學校聘請了兼職法律老師，因教學時間安排等原因，作用效果也不明顯。一些教師對法制課的看法是“保證學生不出事”，與培育學生的法治精神還有很大距離，無疑難以培養(yǎng)出具備法制人格的學生。
五是社會支持力度不夠大。家庭教育作為中學教育的有益補充，也沒有對法制教育給予足夠的重視。甚至說，家長們自己很多都是法盲，依靠他們教育孩子提高法制能力，確實勉為其難。家長們一般都關注自己孩子不違法，至于哪些是可以做的，哪些是不能做的，面對問題如何運用法律武器保護自己，還有很多功課要做。政府方面雖然很重視未成年人的法制教育，但大多是宣傳式的、短期的、臨時的，沒有長期、系統(tǒng)、具有針對性的社會法制教育。這就造成這樣一種局面，就是盡管全社會都認為中學法制教育非常重要，但實際生活中只有學校教育挑大梁，其他力量呼吁的多、投入的少，難以形成多方力量聚合教育的局面。這是一個很有迷惑性的問題，其最大危害并不僅僅是中學法制教育綜合用力不夠，而是很容易造成一種全社會都非常重視中學法制教育的假象，特別是在輿論的宣傳之下，這種假象往往掩蓋了其實只有學校一方在進行教育的實際問題，這個問題不揭示出來，很多深層次問題就難以解決。
三、加強中學法制教育促進法治社會構建
鄧小平同志早在1986年就指出：“加強法制重要的是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃開始，小學學生都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育。”(在《在全體人民中樹立法制觀念》的講話)。加強中學法制教育，應該作為社會法制教育的重要內容，不斷提高其地位作用，改進理念方法，在促進法治社會構建中擔當重要角色，發(fā)揮重要作用。
一是把中學法制教育擺在法治社會構建系統(tǒng)工程的重要位置。十八屆四中全會通過的《關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，第一次以執(zhí)政黨最高政治文件和最高政治決策的形式，對加強中國特色社會主義法治體系建設作出權威規(guī)定，為全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家指明了方向，提供了基本遵循。這其中的工作龐大復雜、千頭萬緒，涉及社會各個層面各個領域，宏觀層面和微觀層面的內容都很多。微觀層面的一項重要內容，就是加強社會法制教育。中學法制教育雖然只是特定人群的法制教育，但由于其對象的特殊性及其當前存在的不足和危害，也應該受到足夠重視，擺在社會法制教育和法治社會構建系統(tǒng)工程的重要位置。只有將其納入法治社會構建系統(tǒng)工程的總盤子之內，才能夠對中學法制教育提供制度化、法治化的引領、規(guī)范、促進和保障，為社會各方力量參與提供具體的準則指南，避免出現(xiàn)上文所說的輿論關注多、實際支持少的局面。
二是要切實提高中學法制課堂教育成效。目前，課堂教育仍舊是中學法制教育的主渠道，必須在提高效益方面下功夫、出成績。教學組織方面，要切實把教學大綱規(guī)定的時間落到實處，采取領導督查、學生課堂記錄等硬性措施，杜絕其他課程擠占法制教育課時，為法制教育提供基本保證。教育理念方面，要把法制教育作為素質教育的重要內容，打破法制教育就是約束規(guī)范的狹隘觀點，樹立培養(yǎng)現(xiàn)代公民、培育法治精神的教學目標，重點引導學生做一名知法守法用法的新時代中學生。教學內容方面，既要教學法律常識，更要培養(yǎng)法制思維，促進對法律知識從認知層次擴展到理性思考層次。教學方法方面，加大案例教學和實踐教學比重，特別是有條件的地方盡可能地組織實踐教學，盡快促進學生實現(xiàn)“從書本中認知法律”到“在生活中運用法律”的能力增長③。師資隊伍方面，要通過教育管理部門加強師資隊伍建設，實施法制課程師資隊伍人才培養(yǎng)工程，采取專業(yè)培訓、人才引進、兼職教學、大學生實習教學等方法，多渠道促進師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提高。
三是聚合全社會力量共同參與中學法制教育。青少年是國家的未來，理所當然需要全社會共同呵護成長。在學校切實發(fā)揮教育主渠道作用的基礎上，政府要發(fā)揮引領作用，把中學法制教育納入到全民法制教育范疇，搞好頂層設計和戰(zhàn)略規(guī)劃，避免把中學法制教育拋給學校單打獨斗，引導聚合家庭、團體組織等社會力量共同參與進來。家庭要發(fā)揮策源地作用，一方面要認同學校教育，不能對學校教學存疑甚至另教一套，造成學生的認知混亂;另一方面要積極配合學校教育，按學校要求共同完成課程作業(yè)，進一步鞏固強化學校教育成果;再一方面還要加強自身的家庭教育，用家庭的好傳統(tǒng)熏陶培養(yǎng)出法治精神。各類團體組織、法律援助中心等社會力量要發(fā)揮重要的支持作用，教育思想關口前移，采取內容豐富、形式活潑、針對性強、便于中學生接受的方式加大中學生法制宣傳援助的比重，為加強中學法制教育積極貢獻力量。
注釋：
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