當今是信息爆炸時代,電子信息工程為經(jīng)濟社會建設提供了重要的技術支持。近些年來,我國經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快,電子信息工程產(chǎn)業(yè)也得到良好的發(fā)展環(huán)境。下文是學習啦小編為大家搜集整理的有關電子信息工程專業(yè)認識論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　有關電子信息工程專業(yè)認識論文篇1

　　淺析電子信息工程專業(yè)建設

　　摘 要：我國電子信息工程發(fā)現(xiàn)雖然取得了一定的成就，但是仍舊存在創(chuàng)新意識和能力不強，電子信息工程市場未形成良好的市場氛圍的發(fā)展現(xiàn)狀。隨著社會對電子信息工程專業(yè)人才需求的加大和要求的提升，在這樣的發(fā)展現(xiàn)狀下，高校作為電子信息工程人才培養(yǎng)的陣地采取何種方式來培養(yǎng)和提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和技能是急需思考和解決的課題。針對這樣的課題，進行專業(yè)建設是一個比較好的思路，如何進行專業(yè)建設則可以從加強師資隊伍建設，提升師資水平;建立競賽機制，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識;開展教學改革，提高學生實踐能力和開展教學改革，提高學生實踐能力等三方面著手。

　　關鍵詞：電子信息工程 發(fā)展現(xiàn)狀 專業(yè)建設 思考

　　隨著社會經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展，電子信息技術特別是以電子信息技術為基礎而發(fā)展的各種先進技術發(fā)揮著越來越重要的作用。在高校電子信息工程專業(yè)中如何提升自身的專業(yè)建設，從而為社會培養(yǎng)出更多高素質的人才，成為教育工作者思考的一個重要課題。“隨著高等教育大眾化、國際化步伐的加快，高等教育必將從數(shù)量滿足型向質量提高型轉變，一個學校辦學是否有特色，關系到學校的生存和發(fā)展。學校辦學是否有特色，一是要看學校總體定位是否準確，更重要的是學校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優(yōu)勢的特色專業(yè)。”[1]“特色專業(yè)是指高等學校在教學改革和專業(yè)建設過程中，在辦學理念、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學生某些方面的素質和能力優(yōu)于其他院校該專業(yè)學生，并得到社會廣泛認可，有較高聲譽的專業(yè)。”[2]在電子信息工程專業(yè)建設中，將專業(yè)建設同我國電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來，具有重要的意義，同時也為該專業(yè)的專業(yè)建設引導了方面。本文以電子信息工程專業(yè)建設為研究對象，指出我國電子信息工程發(fā)展的現(xiàn)狀，并為電子信息工程專業(yè)建設思路提出自己的看法。

　　1 我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀

　　電子信息工程是“指面向電子設備開發(fā)設計的通過計算機等高科技技術來輔助電子信息處理和信息控制的產(chǎn)業(yè)”，在科學技術飛速發(fā)展的進行，高科技信息技術已經(jīng)滲入到了人們?nèi)粘Ｉ钪?，并在對人們的生活發(fā)生潛移默化的影響。例如，我們可以利用手機的語音設備來傳播語音信息，也可以發(fā)送圖形等。除了在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂猛?，我國的國防、軍隊建設也離不開高科技信息技術。例如在信息保密中軍隊便用到了現(xiàn)代化的保密技術。電子信息技術在我國的發(fā)展取得了非常大的成就，為我國的經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)機構的調整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創(chuàng)新意識，多數(shù)的電子信息工程企業(yè)和部分仍舊在按照傳統(tǒng)的模式發(fā)展，并沒有意識到創(chuàng)新思維和能力的領域發(fā)展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發(fā)展上也為形成良好的市場氛圍，有待發(fā)展。例如在我國的電子信息工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展中屢屢出現(xiàn)侵害他人知識產(chǎn)權的盜版和仿制產(chǎn)品，這些問題的存在就使得電子信息工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境呈現(xiàn)出亞健康的態(tài)勢，對于我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和競爭實力的提升形成了障礙。

　　我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀表明培養(yǎng)專門型人才，提高他們的創(chuàng)新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產(chǎn)業(yè)得到長足的發(fā)展。

　　2 電子信息工程專業(yè)建設思路

　　針對我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高專門型人才的質量是提升電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重，而高校作為培養(yǎng)電子信息工程人才的主要陣地，也具肩負著重擔。因此，如何提升電子信息工程專業(yè)的人才素養(yǎng)，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗總結，筆者認為加強電子信息工程專業(yè)的專業(yè)建設對于人才的培養(yǎng)是非常重要的。如何對電子信息工程專業(yè)進行建設，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

　　(1)加強師資隊伍建設，提升師資水平。提高學生的專業(yè)能力和素養(yǎng)離不開一支高素質的師資隊伍，學?？梢酝ㄟ^引進、培養(yǎng)等方式來更新教師的教學觀念和教學方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發(fā)展現(xiàn)狀，并能夠在提高理論水準的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進取精神的，在學歷、職稱等方面具有合理結構的教師隊伍?，F(xiàn)狀許多學校都同企業(yè)建立了校企合作關系，可以針對現(xiàn)有的師資隊伍所存在的局限性，可以建立開放的用人機制，使校外的知名企業(yè)專家到校兼職并指導師生的實踐活動，進而建構起能夠滿足學生多層次、全方位知識需求的教師隊伍。

　　(2)建立競賽機制，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識。通過學科競賽的方式來提高學生的工程實踐能力以及創(chuàng)新能力具有重要的作用。因此，可以通過以提升大學生的創(chuàng)新能力為核心和競賽制定和培訓機制，從而激發(fā)學生的學習和工作熱情。例如可以將單一驗證性實驗逐步轉變?yōu)榭茖W驗證、系統(tǒng)綜合相結合的實驗，從而對傳統(tǒng)的實驗做進一步的整合等。通過豐富實驗的內(nèi)容和手段來激發(fā)學生的競爭機制，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且會取得比較好的效果。

　　(3)開展教學改革，提高學生實踐能力。傳統(tǒng)的教學將理論知識的講授放在重要位置，而忽視了實踐教學的重要性。隨著社會對人才需求的加大，有熟練技能的人才成為企業(yè)的首選，因此，在教學中應該注重加強對工程型應用人才的培養(yǎng)，通過開展教學開個來推進理論與實踐教學的各項改革，并將知識、素質和能力統(tǒng)一起來，使學生能夠在實踐教學中深化對理論的認知和掌握。

　　3 結語

　　總之，在社會經(jīng)濟發(fā)展中，電子信息工程專業(yè)已成為目前急需的通用性強、適應性廣的專業(yè)。為了能夠為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，深化對電子信息工程的專業(yè)改革成為教育工作者關注重點。在電子信息工程專業(yè)建設中選擇具有針對性的改革策略，能夠使改革工作更具有針對性和適應性，有利于取得預期的效果。

　　參考文獻

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　　有關電子信息工程專業(yè)認識論文篇2

　　淺談電子信息工程專業(yè)課程設置

　　摘要：電子信息工程專業(yè)是數(shù)個電子類和信息類專業(yè)調整合并后的新寬口徑專業(yè)，其專業(yè)課程的設置和學生的能力培養(yǎng)是緊密聯(lián)系在一起的，本文從重基礎寬口徑的大學本科教育指導思想出發(fā)，結合多年的教學改革，介紹了華北工學院電子信息工程專業(yè)課程設置、實驗室建設和學生能力培養(yǎng)等方面的實踐和探索。

　　關鍵詞：電子信息工程;課程設置;能力培養(yǎng)

　　本文將結合我們多年的教學改革，介紹我們對電子信息工程專業(yè)本科生知識結構和能力培養(yǎng)的實踐。

　　一、加強基礎，“寬”、“特”結合，優(yōu)化課程設置

　　為了使畢業(yè)生適應信息的采集、處理、傳輸、存貯、顯示和控制及總體設計等工作領域的需求，我們認為，電子信息工程專業(yè)課程設置應從電子信息系統(tǒng)需求基礎出發(fā)，以信息源為起點，執(zhí)行器為終點：信息源-信息獲取-信息傳輸-信息處理-信息識別-控制執(zhí)行。我們認為，寬口徑專業(yè)不等于無特色，各學校應反映專業(yè)的特色，突出優(yōu)勢，真正實現(xiàn)交融互補，基于此，結合我院儀器科學與技術、檢測與信息處理技術的教學科研特色，將我院電子信息工程專業(yè)定位在信息檢測與處理特色上，突出信息處理基礎和工程實現(xiàn)，將課程分為電子信息系統(tǒng)設計和工程實現(xiàn)兩類主干課程。系統(tǒng)設計課程主要有：信息論基礎、信號與系統(tǒng)、隨機信號處理、傳感器技術、通信原理、電磁場與波、微波技術與天線、數(shù)字信號處理、圖像處理、模式識別、自動控制原理等;工程實現(xiàn)課程有：模擬電子技術、數(shù)字電子技術、高頻電子技術、微機原理、單片機原理與應用、DSP原理與應用、計算機網(wǎng)絡與多媒體技術等。為了加強系統(tǒng)概念，設置了電子信息系統(tǒng)課程(例如電視原理及應用或電子儀器與設備等)進行綜合。為了進一步拓寬學生的知識面，在教學計劃中，開設了多種小學時的概論、專題講座課程，并根據(jù)社會需求組織教學，這樣既發(fā)揚了專業(yè)特色，又使教學組織靈活，教師將當今的許多新理論新技術引入教學，縮短了學生與現(xiàn)代科學技術的距離。

　　二、提取課程共性，建設系統(tǒng)化實驗室

　　1.電子技術實驗中心

　　本中心主要開設模擬電子技術、數(shù)字電子技術、高頻電子技術、電子工藝實踐、電子CAD基礎等硬件基礎課程實驗，承擔電子線路課程設計和部分電子信息系統(tǒng)綜合設計部分任務，屬電子線路內(nèi)容的畢業(yè)設計，并面向全院電子類基礎課程實驗。

　　2.現(xiàn)代電子信息技術綜合實驗室

　　現(xiàn)代電子信息技術綜合實驗中心室建設同樣也是從電子信息系統(tǒng)的概念出發(fā)規(guī)劃的。本實驗中心的主要以計算機為基本單元、設備全部聯(lián)網(wǎng)、完成的課程本科生實驗有：傳感器技術、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號處理、圖像處理、計算機網(wǎng)絡與多媒體技術、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)結構、電子CAD、ASIC電路設計、單片機原理與應用等。同時承擔信息技術課程設計、綜合電子信息系統(tǒng)設計部分信息分析、采集處理等部分任務和信息分析處理內(nèi)容的畢業(yè)設計。

　　3.專業(yè)實驗室

　　專業(yè)實驗室是將本專業(yè)課程中特殊實驗綜合而成的，同樣是從電子信息系統(tǒng)的概念規(guī)劃的。主要包括：電磁場與天線、微波技術、電視原理、電子儀器與設備等，并承擔電子信息系統(tǒng)綜合設計中部分內(nèi)容和屬電子儀器類內(nèi)容的畢業(yè)設計。

　　三、強化實踐環(huán)節(jié)，加強能力培養(yǎng)

　　江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。”在1999年6月公布的《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質。”這為高等院校的辦學指明了方向，在辦學中要突出學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。對于工科院校的學生，綜合應用知識能力、工程實踐能力和自我教育的能力是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)造發(fā)明的能力，是學生工作能力培養(yǎng)的目標。上述能力的培養(yǎng)不僅要求合理地設置課程和教學安排、開設必要的實驗課程等，而且還需將工程實踐能力、綜合應用知識能力、創(chuàng)新意識、團隊精神的培養(yǎng)落實到具體的教學環(huán)節(jié)之中。

　　1.工程實踐能力培養(yǎng)

　　實踐性環(huán)節(jié)是工程實踐能力培養(yǎng)的重要方面，在教學環(huán)節(jié)中，我們加大了實踐性環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)包括：電子工藝實踐、金工生產(chǎn)實踐、EDA、ASIC電路、計算機應用設計等。電子工藝實踐環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生電子設備安裝、調試的能力和電子設備生產(chǎn)過程的概念，包括元件識別、制板工藝、焊接工藝、安裝調試實驗等。

　　2.綜合應用知識能力培養(yǎng)

　　綜合應用知識的能力通過電子線路課程設計、信號與信息技術課程設計、電子信息系統(tǒng)綜合設計、畢業(yè)設計等教學內(nèi)容完成。電子電路課程設計：本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生的電子技術知識的綜合應用能力，是在完成數(shù)字、模擬、高頻電子技術課程之后進行的。要求學生利用電子CAD工具，根據(jù)教師給定的課題進行獨立設計。信號與信息技術課程設計：本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生的信息處理能力，要求學生對于給定的信號完成采樣策略設計、信號采集系統(tǒng)設計、并利用計算機完成信號分析與處理。電子信息系統(tǒng)綜合設計：電子線路課程綜合設計和信息技術課程設計兩個環(huán)節(jié)訓練后，培養(yǎng)了學生綜合應用電子信息知識的能力，本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生的系統(tǒng)總體能力。

　　3.創(chuàng)新意識和團隊精神的培養(yǎng)

　　創(chuàng)新意識和團隊精神的培養(yǎng)是貫穿于整個大學教育意識之中的內(nèi)容，需在每一教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)和落實。我們從管理上實現(xiàn)了實驗室開放，在實驗室課程教學上鼓勵學生進行實驗設計，在課程設計和畢業(yè)設計中鼓勵學生自擬課題。在電子信息系統(tǒng)綜合設計中采用了與全國大學生電子設計大賽要求設計相似的組織形式，在給定一個目標系統(tǒng)(或學生自擬一個目標系統(tǒng))后，要求幾個學生組成一個團隊，完成從總體設計到系統(tǒng)實現(xiàn)的全過程內(nèi)容，最終提交的成果形式為設計樣機和設計報告。在本過程中，我們特別強調系統(tǒng)總體思想、技術創(chuàng)新思想和團隊的分工、合作精神，在畢業(yè)設計階段重點強調了信息檢索、國內(nèi)外發(fā)展狀況分析、技術路線、創(chuàng)新點等環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和考核。

　　四、結論

　　經(jīng)過多年的教學改革的實踐，我們認為，電子信息工程專業(yè)學生的知識結構和能力的培養(yǎng)是一系統(tǒng)工程，必須貫穿于整個教學環(huán)節(jié)之中，根據(jù)自己的特色結合社會需求，從學生的培養(yǎng)目標出發(fā)，落實相應的課程教學內(nèi)容、實驗室建設計劃，加強工程實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新意識、團隊精神的培養(yǎng)。

　　參考文獻：

　　[1]鄭湘晉.實施素質教育的幾點思考[J].山西高等學校社會科學學報，2000，(5)：25.