大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育形式，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程，在人際交往過(guò)程中同輩間相互給予心理安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)和支持，提供一種心理咨詢功能的幫助過(guò)程。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)初探論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)初探論文篇一

　　《大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)之我見(jiàn)》

　　摘要 ： 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育形式，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程，在人際交往過(guò)程中同輩間相互給予心理安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)和支持，提供一種心理咨詢功能的幫助過(guò)程，并成為當(dāng)代大學(xué)生心理輔導(dǎo)的一種新形式。本文結(jié)合大學(xué)生心理健康問(wèn)題，對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)進(jìn)行深入探索，從而為大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的推廣提供有力的依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞 ： 朋輩心理輔導(dǎo);非專業(yè);大學(xué)生心理;

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏不斷加快，人們的心理負(fù)擔(dān)也逐漸加重。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有許多自己特殊的問(wèn)題，如對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇問(wèn)題，人際交往問(wèn)題，情緒控制問(wèn)題，戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)生涯規(guī)劃問(wèn)題等等，解決大學(xué)生心理問(wèn)題迫在眉睫。而相對(duì)于專業(yè)的心理輔導(dǎo)，朋輩心理學(xué)作為當(dāng)下的一種新興輔導(dǎo)方式，有助于滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)尋求心理幫助的需要，同時(shí)也是專業(yè)心理資訊的補(bǔ)充，應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生心理健康研究的新課題。

　　一、朋輩心理輔導(dǎo)的含義及其作用

　　朋輩有“朋友”和“同輩”的雙重含義，“朋友”指有過(guò)交往并且值得信賴的人，“同輩”指同年齡者或年齡相近者。朋輩心理咨詢是指人際交往過(guò)程中，非專業(yè)工作者通過(guò)心理安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)和支持等手段的一種具有心理輔導(dǎo)功能的幫助過(guò)程。它是一種特殊的心理健康教育的形式，以不同形式帶來(lái)更有效的效果，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程，在人際交往過(guò)程中同輩間相互給予心理安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)和支持，提供一種心理咨詢功能的幫助過(guò)程。朋輩心理咨詢起源于美國(guó)，20世紀(jì)60年代，由于專業(yè)咨詢?nèi)藛T缺乏，美國(guó)精神衛(wèi)生領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)非專業(yè)心理咨詢的運(yùn)動(dòng)。一些學(xué)者開始探討在學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生，以幫助其他需要幫助的學(xué)生。威蘭德發(fā)表了她利用受訓(xùn)的高成就學(xué)生在咨詢團(tuán)體中幫助低成就學(xué)生的研究報(bào)告，成為朋輩心理輔導(dǎo)領(lǐng)域的首篇論文。之后，美國(guó)、加拿大許多高校、中學(xué)都開展了朋輩心理輔導(dǎo)的研究和實(shí)踐。其輔導(dǎo)理念為朋輩互助，助人自助，具有自發(fā)性、義務(wù)性、親情和友誼性、普遍性、簡(jiǎn)便有效性和直接干預(yù)性。調(diào)查表明:在困惑時(shí)向同齡朋友訴說(shuō)是目前大學(xué)生繼自我調(diào)節(jié)之后最常見(jiàn)的求助方式。被輔導(dǎo)者在年紀(jì)相仿的同學(xué)面前不會(huì)感到拘束，他們有一定的共同語(yǔ)言，助人者也能設(shè)身處地地為被輔導(dǎo)者著想，易取得對(duì)方信任。朋輩心理學(xué)不同于專業(yè)的心理輔導(dǎo)，它是同齡人之間互相開展的心理互助活動(dòng)，是受過(guò)一定訓(xùn)練的同學(xué)為他人提供心理幫助、支持和關(guān)愛(ài)的活動(dòng)。它改變了只有專業(yè)心理咨詢師才開展助人活動(dòng)的狀況，讓更多的學(xué)生成為高校心理咨詢的主體，充分發(fā)揮了學(xué)生心理教育的主動(dòng)性。由于其具有實(shí)施方便、推廣性強(qiáng)、見(jiàn)效較快的特點(diǎn)，在心理教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸受到重視。朋輩輔導(dǎo)是由受訓(xùn)或督導(dǎo)過(guò)的非專業(yè)人員提供具有心理輔導(dǎo)功能的幫助過(guò)程，相對(duì)專業(yè)心理咨詢而言，被稱為“準(zhǔn)心理咨詢”或“非專業(yè)心理咨詢”。

　　朋輩輔導(dǎo)是社會(huì)工作模式在高校心理教育中的運(yùn)用，推動(dòng)了高校心理教育的縱深發(fā)展，有利于克服高校專業(yè)心理咨詢不能滿足需要的現(xiàn)狀，更有利于發(fā)揮學(xué)生心理教育的主體作用，形成“自助——助人——互助”的機(jī)制。

　　二、朋輩心理輔導(dǎo)的產(chǎn)生原因

　　隨著我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作的逐步開展和中國(guó)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)的不斷增多，世界各國(guó)和我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的高校大學(xué)生心理健康教育工作的一些成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法不斷被介紹到內(nèi)地，給內(nèi)地高校的學(xué)生心理健康教育工作帶來(lái)了很多啟發(fā)和促進(jìn)。這其中，“朋輩輔導(dǎo)員”概念的引入，港臺(tái)地區(qū)高校對(duì)“朋輩輔導(dǎo)員”的選拔、培訓(xùn)和使用等做法和經(jīng)驗(yàn)，給大學(xué)生心理健康教育工作者留下了深刻的印象，引發(fā)了很多的思考。特別是針對(duì)內(nèi)地高校大學(xué)生心理健康教育工作起步較晚、發(fā)展迅速、水平參差不齊、專業(yè)人員不足、不能滿足大學(xué)生多方面心理需求的實(shí)際狀況，如果能將“朋輩輔導(dǎo)員”這一做法引入內(nèi)地高校的大學(xué)生心理健康教育工作中來(lái)，對(duì)于彌補(bǔ)心理健康教育師資力量不足、普及心理科學(xué)知識(shí)、推動(dòng)人文關(guān)懷的校園文化建設(shè)、開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)、構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制和監(jiān)控系統(tǒng)，無(wú)疑會(huì)發(fā)揮獨(dú)特的作用并產(chǎn)生良好的效果。

　　在這個(gè)想法的指引下，廣大心理教育工作者本著融匯創(chuàng)新、適應(yīng)本土、為我所用的原則，嘗試對(duì)已有的資料和相關(guān)信息進(jìn)行理解和加工，并結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和所在學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)“朋輩輔導(dǎo)員”的選拔、培訓(xùn)、使用和督導(dǎo)等進(jìn)行了大膽的實(shí)踐，取得了超出預(yù)期的效果。

　　當(dāng)代大學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)知情況較少，但隨著負(fù)面情緒引發(fā)各類事件的不斷增多，大學(xué)生們開始想到尋找各方面的幫助。國(guó)內(nèi)有關(guān)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生遭遇心理困擾，大多最先向朋友傾訴和尋求幫助，極少數(shù)人選擇尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。因此，朋輩輔導(dǎo)逐漸受到關(guān)注和應(yīng)用，而成為大學(xué)生心理輔導(dǎo)重要的形式之一。

　　三、朋輩心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)

　　朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的輔導(dǎo)形式。它既不同于同伴間的互助，也不同于專業(yè)的心理咨詢。朋輩心理輔導(dǎo)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　(一)易接納，影響力較大。

　　朋輩輔導(dǎo)員與咨詢者之間年齡相仿，體驗(yàn)相似，對(duì)許多問(wèn)題都容易溝通和理解，彼此比較容易接納，容易建立信任的咨詢關(guān)系，在咨詢中朋輩輔導(dǎo)員提出的分析建議能夠切合咨詢者實(shí)際，能夠很好地影響咨詢者。

　　(二)適應(yīng)性強(qiáng)，推廣較易。

　　在大學(xué)校園中有許多同學(xué)都可以接受專業(yè)的培訓(xùn)后成為朋輩輔導(dǎo)員去幫助他人，并可以在更大范圍里發(fā)現(xiàn)和幫助需要解決心理問(wèn)題的同學(xué)，適應(yīng)性強(qiáng)，容易推廣。

　　(三)時(shí)效性強(qiáng)，效率較高。

　　朋輩輔導(dǎo)員就生活在同學(xué)之間，對(duì)自己周圍同學(xué)出現(xiàn)的心理問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)幫助，能夠高效的解決大學(xué)生心理危機(jī)。

　　(四)自發(fā)幫助，義務(wù)性強(qiáng)。

　　朋輩輔導(dǎo)絕大多數(shù)是自愿幫助他人的行為，是同學(xué)互幫互助的體現(xiàn)，也是關(guān)愛(ài)同學(xué)的表現(xiàn)。在幫助同學(xué)的過(guò)程中，朋輩輔導(dǎo)員不僅可以得到助人的樂(lè)趣，也可以在解決他人問(wèn)題中提高自己對(duì)人生和社會(huì)的理解，提高自己與人溝通的能力，對(duì)其身心健康和自我發(fā)展都可以起到積極作用。

　　四、高校實(shí)施朋輩心理輔導(dǎo)的途徑

　　(一)建立健全朋輩心理輔導(dǎo)員工作網(wǎng)絡(luò)。

　　建立“學(xué)校——學(xué)院——班級(jí)——宿舍”的多級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)體系，即學(xué)校一級(jí)成立學(xué)生心理協(xié)會(huì);學(xué)院一級(jí)成立包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的朋輩心理輔導(dǎo)中心;在每個(gè)學(xué)生班級(jí)增設(shè)心理委員和宿舍心理信息員。其中主要要做好三個(gè)方面工作。一是選拔朋輩輔導(dǎo)員。朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下特征：性格教育探討外向，熱情開朗和力較高，平易近人，善解人意，關(guān)心他人;為人幽默、真誠(chéng)、友善對(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)有一定的理解;善于與人溝通，具備建立良好人際關(guān)系的基本能力;具有組織學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。二是對(duì)選拔的朋輩輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容包括心理咨詢基本知識(shí)、大學(xué)生中常見(jiàn)心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)、咨詢示范、咨詢實(shí)踐、團(tuán)體輔導(dǎo)的理論及實(shí)踐等。三是精心設(shè)計(jì)朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目。這是開展朋輩輔導(dǎo)的主要載體。如有針對(duì)性地設(shè)計(jì)新生適應(yīng)與發(fā)展、貧困生問(wèn)題、人際交往、學(xué)習(xí)動(dòng)力、情感與情緒處理等輔導(dǎo)專題，專題下又有不同針對(duì)性的活動(dòng)。朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)后應(yīng)做到如下：

　　1.能夠細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　朋輩輔導(dǎo)員需和其他同學(xué)朝夕相處、共同生活，并且具備相關(guān)技能，通過(guò)細(xì)致入微的觀察，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中存在的心理問(wèn)題。

　　2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，初步采取相應(yīng)措施。

　　一旦朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)有同學(xué)心理明顯異常時(shí)，必須在第一時(shí)間將情況上報(bào)給輔導(dǎo)員或心理健康教育機(jī)構(gòu)，并協(xié)助學(xué)校采取措施，使當(dāng)事人對(duì)自我和他人的心理危險(xiǎn)降到最低。同時(shí)，朋輩輔導(dǎo)員要收集當(dāng)事人所處環(huán)境的信息，了解其真實(shí)心理狀態(tài)及所面臨的問(wèn)題，初步判斷問(wèn)題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，確定解決方案。

　　3.悉心指導(dǎo)，運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題。

　　在處理心理危機(jī)事件中，朋輩輔導(dǎo)員的首要任務(wù)是保證心理危機(jī)當(dāng)事人的安全。朋輩輔導(dǎo)員可臨時(shí)成立監(jiān)護(hù)小組對(duì)危機(jī)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù)和必要的心理疏導(dǎo)。朋輩輔導(dǎo)員首先應(yīng)與危機(jī)當(dāng)事人建立聯(lián)絡(luò)和初步信任關(guān)系。朋輩輔導(dǎo)員可以運(yùn)用語(yǔ)言及行為上的支持、理智的分析及真誠(chéng)的安慰來(lái)穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。其次，要通過(guò)適當(dāng)?shù)膿嵛亢徒o當(dāng)事人提供宣泄機(jī)會(huì)，幫助其適當(dāng)釋放情緒，恢復(fù)心理平靜。朋輩輔導(dǎo)員專注地傾聽有助于身陷困境的學(xué)生恢復(fù)思考力和判斷力、緩和過(guò)激情緒。最后，如果可能的話，要為當(dāng)事人提供有關(guān)事件的信息。

　　4.給予當(dāng)事人持續(xù)關(guān)注，提供長(zhǎng)期幫助。

　　當(dāng)事人危機(jī)的急性期過(guò)去后，朋輩輔導(dǎo)員還需要對(duì)其進(jìn)行關(guān)注和進(jìn)一步幫助，對(duì)一些心理問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生還需做好后期跟蹤與援助工作，幫助其恢復(fù)心理功能，重建學(xué)習(xí)、生活秩序。

　　(二)廣泛開展學(xué)生心理健康知識(shí)普及活動(dòng)。

　　依托朋輩團(tuán)體開展各種心理互助活動(dòng)。這是朋輩心理輔導(dǎo)的重要載體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和帶動(dòng)作用。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)將心理健康知識(shí)融人生動(dòng)有趣、充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在心理健康活動(dòng)和相互合作中獲取正確的心理認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到廣泛、深入宣傳心理健康知識(shí)的目的。這些活動(dòng)包括心理劇、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、征文、講座，出版校園心理刊物、墻報(bào)，開設(shè)校園心理網(wǎng)絡(luò)，舉辦各類團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和集中學(xué)習(xí)的心理互助活動(dòng)等。

　　(三)朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)與朋輩個(gè)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)工作者的指導(dǎo)下，根據(jù)求助對(duì)象問(wèn)題的相似性組成團(tuán)隊(duì)，通過(guò)共同探討、訓(xùn)練和引導(dǎo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同發(fā)展，解決求救對(duì)象存在的心理問(wèn)題。團(tuán)體輔導(dǎo)主要以生動(dòng)活潑、同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，具有較強(qiáng)的趣味性、潛移默化性。朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生所普遍關(guān)心或部分同學(xué)所共同存在的心理問(wèn)題的解決是有效的，如怎樣提高自信心，如何處理宿舍的人際關(guān)系，如何對(duì)待情感問(wèn)題等，通過(guò)朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)，往往能達(dá)到比較理想的效果。朋輩個(gè)體輔導(dǎo)的主要形式是針對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢，可以實(shí)行輪流值班制度，通過(guò)電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信輔導(dǎo)和面談等形式進(jìn)行。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助同輩明確問(wèn)題，找出原因，緩解壓力。化解矛盾沖突，矯正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與不良行為，將問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)，避免惡化為嚴(yán)重的心理疾病，有效地預(yù)防問(wèn)題行為發(fā)生。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　朋輩心理輔導(dǎo)作為一項(xiàng)新興的心理輔導(dǎo)形式，今后還將進(jìn)一步得到發(fā)展和完善。朋輩心理輔導(dǎo)在我國(guó)高校有著廣闊的應(yīng)用空間，朋輩咨詢能夠擴(kuò)大高校心理服務(wù)的廣度，推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作的深入開展，對(duì)提高我國(guó)大學(xué)生心理健康水平做出巨大貢獻(xiàn)。

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