幼兒心理健康發(fā)展相關論文(2)
幼兒心理健康發(fā)展相關論文
幼兒心理健康發(fā)展相關論文篇二
《下國際象棋能促進幼兒健康心理的發(fā)展》
摘要：隨著科技的迅猛發(fā)展，社會的不斷進步，各行各業(yè)的人面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，生學、就業(yè)、學習等各種壓力接踵而來，不時有聽說某某局長某某校長不堪重負跳樓自殺、某某學校某學生由于壓力過大而自殺的新聞。這些慘不忍睹的場面屢屢出現(xiàn)，過大的壓力當然是不可否認的原因，但最終的原因還是歸結于自己脆弱的心理。一個人在復雜的社會大環(huán)境中、在巨大的社會壓力下要學會及時地調(diào)整心態(tài)，讓自己勇敢、樂觀地面對人生，有良好的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力，這是當今社會賦予教育工作者的一大重任。作為一名幼兒教師，從小培養(yǎng)幼兒的健康心理是社會賦予我們的重任。在多年的教學摸索中，我認為下國際象棋能很好地促進幼兒心理的健康發(fā)展。
關鍵詞：幼兒健康;積極心態(tài);象棋
一、創(chuàng)設良好的下棋環(huán)境，激發(fā)下棋興趣，培養(yǎng)幼兒積極進取的心態(tài)
國際象棋是一種棋類游戲。大部分幼兒都對此很感興趣，這有利于面向全體幼兒進行教育。在開始的指導中，首先要創(chuàng)設良好的下棋環(huán)境，滿足各類幼兒的下棋需要，會下的還是不會下的，都要允許他們拿棋子玩。在幼兒中有些已經(jīng)學會，但有些是純粹地玩棋，但在擺弄棋子的過程中大部分孩子會對學棋產(chǎn)生興趣，也就會主動地去學習，他們一有空就會互相切磋，互相對弈，下棋的氛圍非常濃厚。這就給教育創(chuàng)造了條件。下棋是一種競技游戲，要分出勝負，雖然孩子們還沒有精湛的棋藝，但通過對弈，一定會分出誰勝誰敗，為了鼓勵幼兒積極進取的精神，我規(guī)定贏棋者獎勵兩顆五角星;又為了使輸棋的幼兒不灰心，我及時地跟他們分析輸棋的原因，并讓他知道自己下得好的地方，自己取得的進步，并獎勵五角星一顆，鼓勵他們繼續(xù)努力，反敗為勝。這種獎勵的辦法使贏棋者更加有信心，輸棋者不灰心，并能積極反思，看到不足;使贏著更想贏，使輸者更有信心。通過正面引導，幼兒樹立了較好的下棋心態(tài)，也提高了幼兒的心理調(diào)節(jié)能力。
二、在下棋中能培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，學會調(diào)整自己的心理
我們都清楚，下棋不僅是棋藝的比賽，更是心理的較量。下棋的整個過程能很好地訓練一個人的心理素質(zhì)。在開局的時候，當棋子放好后，雙方都會很想贏這盤棋，心中不免有點緊張，如果已經(jīng)知道對方是個高手，或者幾招之后看到對方的猛烈攻勢，心里一定更加緊張，想要讓自己立于不敗之地必須馬上調(diào)節(jié)這種緊張，讓自己變得沉著冷靜，這樣思路才會開闊，才會在開局中站穩(wěn)腳跟。所以幼兒不得不學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。中局的過程變幻莫測，一會兒處境明朗，殺氣騰騰，一會兒又面臨絕境，困難重重，有些孩子甚至會急出一身汗，或是臉色通紅，這都能看出他有多緊張，這個時候如果想讓局勢起死回生，首先必須及時調(diào)整自己的心理，保持冷靜的頭腦，朝著有利于自己的目標去努力。殘局的沉著應戰(zhàn)才有可能使自己立于不敗之地。通過對弈，幼兒從小樹立了堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了沉著冷靜、敢拼、敢磨、耐心、細致的心理素質(zhì)。殘局是最后決出勝負的時刻，贏棋的人可以盡情享受成功的快樂，并把這分快樂轉化為催化劑，去攀登新的高峰;輸棋的人在失敗的痛苦中接受教訓，反思不足，吃一塹，長一智，提高心理承受能力。所以說，整個下棋的過程都能很好地促進幼兒健康心理的發(fā)展。
三、下棋的規(guī)則可以約束幼兒的行為，提高心理承受能力
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，大家都要依著他們，一不順心就發(fā)脾氣。下棋是有著許多規(guī)則的游戲，很多家長反應孩子在家里不遵守棋規(guī)，亂下棋，要想糾正他就亂發(fā)脾氣，但在幼兒園里，對每一個孩子來說都是公平的，誰都不肯謙讓，這就促使幼兒必須遵守棋規(guī)，有時發(fā)現(xiàn)自己走錯了，或是看到自己馬上要輸了，想悔棋，但還是遭到對方無情的拒絕，每一次拒絕都是對幼兒心理上的一次沖擊，都會使幼兒非常惱火，但下棋的規(guī)則就是如此，不能像在家里一樣耍賴，只能調(diào)節(jié)自己的心理，在不斷的沖擊中幼兒的心理承受能力也就不斷地提高。
四、下棋可以增強幼兒的自信心，促進良好心理的發(fā)展
每一次贏棋、每一次絕處逢生都能讓幼兒信心十足，使幼兒更加堅定成功的信念，為成功而不懈地努力。班里有一個小朋友中中性格內(nèi)向，不愛表現(xiàn)自己，但非常喜歡下棋，棋藝長進很快，很短時間內(nèi)就把班內(nèi)的幼兒全都打敗了，大家都對他刮目相看，中中不僅看到了自己的閃光點，而且發(fā)現(xiàn)自己很有實力，整個人變得自信了，人也開朗了。楊許靖是班里的小老虎，人很聰明，但經(jīng)常打人，小朋友們見了他都害怕，不愿跟他做朋友，老師也因此而經(jīng)常批評他，所以他顯得不夠自信，但學會下棋后，一有空便找人下棋，注意力非常集中，原本浮躁的心開始靜下來，也沒有時間再欺負別人，棋藝進步很快，老師經(jīng)常表揚他，也對他改變了看法，他很開心的，整個人煥然一新。像這樣的例子很多，許多孩子都變得自信，促進了心理的良好發(fā)展。
五、大大小小的比賽能磨練幼兒的意志力
比賽更加能制造緊張氣氛，每一次比賽前，不難看出大多數(shù)小朋友都很緊張，就像我們老師上公開課的前五分鐘。很多小朋友平時下得不錯，但是因為心理素質(zhì)差，沒有及時調(diào)整好自己的心態(tài)而一敗到底。但哪里跌倒就從哪里爬起，一次兩次的鍛煉后，孩子就領悟到緊張害怕是成功的殺手，只有調(diào)整好自己的心理，勇敢堅強的去應對每一次比賽，才能展現(xiàn)出自己的真水平。通過多次比賽，孩子的心理素質(zhì)得到充分鍛煉，再接下去的比賽中便不像初次比賽時那么緊張了。這樣通過多次比賽，孩子就具備了良好的心理素質(zhì)，也就學會了沉著、冷靜、堅強。只有樹立堅持到底、不怕困難、勇敢執(zhí)著的決心和信心，一定會取得最后的勝利。
六、下棋還能促進幼兒交往，增進友誼
喜歡下棋的小朋友會到棋社去培訓，會參加各類比賽，或是在平時的交往中遇到對手就喜歡切磋一下，這樣就能促進孩子與別人的交往，多了一個交友的平臺。有些小朋友平時很少與人交往，非常孤獨，長期下去很不利于健康的性格和心理的形成，但因為下棋而跟大家走到了一起，結交了許多棋友，感受了從未有過的快樂，使他們變得喜歡交友，性格也開朗了許多。通過下棋還可以使小朋友們互相了解對方，喜歡對方，增進了友誼，促進了他們健康心理的發(fā)展。
作者簡介：嚴麗麗，女，1972年5月出生，浙江紹興人，本科在讀，幼兒園高級教師。
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