大學(xué)生心理素質(zhì)相關(guān)分析論文

　　大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生心理素質(zhì)相關(guān)分析論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生心理素質(zhì)相關(guān)分析論文篇一

　　《當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)分析及對策》

　　摘 要：大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。本文通過對大學(xué)生心理素質(zhì)進行分析，進一步提出了解決對策，從而為大學(xué)生的發(fā)展起到實質(zhì)性的引導(dǎo)作用。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理素質(zhì)

　　[中圖分類號]：G410[文獻標(biāo)識碼]：A

　　[文章編號]：1002-2139(2013)-9--01

　　大學(xué)生是社會上最為活躍、最富有朝氣、充滿活力的群體之一，他們有著強烈的獨特性，以其出色的知識背景和極具魅力的年齡優(yōu)勢吸引著人們的視線，同時以其追求不同凡響的沖動和多夢的青春參與社會的脈動，因此大學(xué)生也備受關(guān)注。近年來，我國經(jīng)濟建設(shè)不斷地發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，生活節(jié)奏不斷加快，社會競爭也日益激烈，加之多元化的社會，大學(xué)生面臨一系列的挑戰(zhàn)。這些都使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大。這些都使這些因素都可能造成大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，直接影響著大學(xué)生的身心健康和大學(xué)校園的穩(wěn)定。

　　一、大學(xué)生心理素質(zhì)分析

　　1、大學(xué)生自我定位是大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的基點

　　大一新生入學(xué)時，超過六成的同學(xué)心中懷著對大學(xué)的美好憧憬，雄心勃勃、壯志凌云，想要在大學(xué)里展現(xiàn)自己的才華，為此他們積極樂觀的努力著、追求著。另外近四成的同學(xué)剛步入大學(xué)就感到前途迷茫，生活態(tài)度悲觀。但是進入大二、大三以后，原來積極樂觀的部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時自己心里想象追求的并沒有完全實現(xiàn)，面對著嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實，他們中有更多的感到的是迷茫、不知所措，其中還有些同學(xué)為此感到悲觀，隨遇而安，失去了信心。

　　2、人際關(guān)系是大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的重點

　　大學(xué)期間，大學(xué)生們還是更加注重自己的人際交往，希望能夠很好的處理自己與舍友、同學(xué)及老師之間的關(guān)系。大學(xué)生在人際處理方面受學(xué)習(xí)、心理、生活等方面的影響，不能友好的處理人際交往關(guān)系。但隨著時間的推移，大學(xué)生漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活，因此對這一方面的需求從大一到大三呈現(xiàn)出降低的走向。另外大學(xué)生的人際交往中實惠性需求增加的特點，表明當(dāng)代大學(xué)生交往的社會化特征更加有所強化。他們更加希望得到很好的教育與指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人際觀。

　　3、網(wǎng)絡(luò)社交是大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)注點

　　大學(xué)生的交往方式中以寢室為中心，網(wǎng)絡(luò)社交也占較大比例。由于時間、精力、生活環(huán)境、經(jīng)濟條件等多方面的限制，其交往的主要場所仍集中在校內(nèi)，中心則是學(xué)生寢室，MSN及QQ等新興社交方式正逐漸被大學(xué)生們認(rèn)可，被接受并逐步滲入他們的日常生活中，對新興的社交方式十分看好，但這應(yīng)引起我們的特別注意，“互聯(lián)網(wǎng)上訴說衷腸”流行起來，有些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強，有的甚至染上網(wǎng)癮，每天花大量時間泡在網(wǎng)上，他們認(rèn)為這樣可以不必面對真人，可以暢所欲言，沒有壓迫感，還十分的便捷，于是沉迷于虛擬世界，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對面交往。這種對網(wǎng)絡(luò)的沉迷，久而久之，會影響大學(xué)生正常的認(rèn)識、交往，情感和心理，不利于大學(xué)生健康性格的塑造和健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　4、自控能力是大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的切入點

　　大部分大學(xué)生出現(xiàn)問題后，有著較為穩(wěn)定的情緒，能夠調(diào)控自己的情緒以保持與周圍環(huán)境動態(tài)的平衡。遇事能夠冷靜處理，基本上能夠認(rèn)識自身的情緒，并妥善管理好自己的情緒。還有少數(shù)的同學(xué)不知如何應(yīng)對挫折，處理與困難之間的關(guān)系。有些通過與家長溝通、幫助來幫助自己解決，尤其是不善于溝通的學(xué)生，引起教育工作者的重點關(guān)注。如家庭經(jīng)濟貧困、家庭發(fā)生重大變故、失戀等需要“陽光救助”的學(xué)生。

　　二、解決對策

　　1、根據(jù)大學(xué)生對他們的自我定位，學(xué)?？梢越ㄗh同學(xué)們剛?cè)胄r，制定自己的“大學(xué)生涯規(guī)劃”，時刻激勵自己沖著制定的目標(biāo)努力奮斗，還要由老師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提出建議。這樣能夠很好地保證大學(xué)生活的豐富、充裕，不會感到自己碌碌無為。計劃實施一段時間后，可以根據(jù)自己實施的具體情況，可作適當(dāng)調(diào)整，三年堅持下來，會有很大的收獲。

　　2、學(xué)校各個階層應(yīng)特別重視人際關(guān)系的培養(yǎng)，應(yīng)強化人際交往技能、技巧的訓(xùn)練?？梢蚤_展大學(xué)生如何與人交往的交流會，讓大家掌握如何與人交流的基本知識和技巧。使大家認(rèn)識到提高人際交往技能對自己成功的重要性。在人際交往方面，建議學(xué)校應(yīng)鼓勵、組織同學(xué)們進行集體的活動，或者開展關(guān)于大學(xué)生社交方面的講座，使同學(xué)們的生活圈不要只局限于自己的宿舍，同鄉(xiāng)之間，也不要只是迷戀于虛擬的網(wǎng)絡(luò)，而是應(yīng)該積極主動地與他人進行溝通，打開大家的心扉。

　　3、針對同學(xué)們的提出的各種困惑、煩惱，學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理咨詢中心，采用面晤法、電話咨詢、信函咨詢等多種形式。當(dāng)遇到問題時，可以及時與老師溝通，幫助自己走出困惑。

　　寓心理健康教育于各項活動中，學(xué)校定期組織開展一些有關(guān)方面的校內(nèi)或校外活動。比如一些關(guān)于如何解決困惑的演講，通過有關(guān)人士的演講，可以讓同學(xué)們掌握正確排解困擾的方法，及時走出困擾的漩渦。還可以組織同學(xué)進行出游等，以增進同學(xué)之間的感情，同時還找到自己傾訴的對象，尋求朋友的幫助。

　　4、建議學(xué)校開放校內(nèi)外各類有關(guān)心理方面的資源，使同學(xué)們遇到問題時，不愿與人交流的情況下，可以自行尋找有關(guān)書籍或網(wǎng)上資料，正確處理自己產(chǎn)生的問題，提高大學(xué)生的獨立自主能力。

　　另外，學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮心理測評手段的預(yù)測和監(jiān)控作用，對在校大學(xué)生定期開張心理測評，掌握其心理動態(tài)，對新生和新發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生實施動態(tài)監(jiān)控，積極性教育和及早危機干預(yù)，將心理疾病和心理危機消滅在萌芽狀態(tài)中。建議在各個宿舍推選一位心理知心人，因為同一個宿舍的舍友是熟悉的，有利于了解其心理動態(tài)，在發(fā)現(xiàn)問題無法自行解決后，向班內(nèi)的總負(fù)責(zé)人匯報，進行處理。

　　大學(xué)生應(yīng)該從多方面認(rèn)識自己，對自己有一個正確的評估。只有全方位的認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰，增強自己對不良情緒的抵制能力，有針對性的完善自我，提升個人魅力，從而增強自信心。

　　參考文獻：

　　1、劉志紅.促進大學(xué)生心理和諧的對策研究

　　2、安海娟.當(dāng)代大學(xué)生精神生活現(xiàn)狀分析及對策研究

　　3、趙德華.當(dāng)代中國人際關(guān)系的文化嬗變[J] 中南民族大學(xué)學(xué)報 2005(5)

　　4、阮書云.新時期大學(xué)生心理素質(zhì)提升途徑實踐研究

　　5、孟慶研.論大學(xué)生心理素質(zhì)的提示

　　6、黃寧波.大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式初探

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