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大一思想政治論文格式

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大一思想政治論文格式

  大一政治領(lǐng)導(dǎo)著國家先進(jìn)文化的潮流,其政治態(tài)度積極與否關(guān)乎社會主義政治文明建設(shè)的成敗。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大一思想政治論文,希望你能從中得到感悟!

  大一思想政治論文篇一

  淺淺談大學(xué)生思想政治工作

  摘要:對很多高校而言,思想政治工作是重中之重,又是難上加難。因為當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念,錯綜復(fù)雜而又各成一派。所謂——攻城為下,攻心為上;破山中之賊易,破心中之賊難。盡管如此,只要我們因勢利導(dǎo)順勢而為,他們必將欣然接受心悅誠服。就算一時山重水復(fù),但我堅信,疾風(fēng)知勁草,烈火煉真金,大學(xué)生內(nèi)心柔軟而感性,最終的結(jié)果定會——精誠所至,金石為開。

  關(guān)鍵詞:特點 因素 根本

  現(xiàn)代社會日新月異,瞬息萬變,作為未來國之棟梁的大學(xué)生,其思想與行為呈現(xiàn)出前所未有的特點,給21世紀(jì)的大學(xué)生思想政治工作,提出了一個全新的挑戰(zhàn)。換句話說,如何才能將它落在實處、收到實效,是擺在所有高校面前,一道亟需完成的課題。

  一、新時期大學(xué)生的思想特點。

  簡言之,有以下四點:

  (一)信仰危機。信仰是一個時代的靈魂,亦是整個社會得以前進(jìn)的動力源泉,本應(yīng)嚴(yán)肅崇高,但在一些學(xué)生中間,卻似乎淪為了笑柄。仿佛為人類謀福祉這樣的光榮使命,是不可能完成的任務(wù)。

  在校進(jìn)修,不再是為了國之崛起,不再是為了民族自強,而只是個人安身立命的過河橋,獵取一己私利的墊腳石。失去了為國為民的博大情懷,丟掉了明德至愛的寶貴傳統(tǒng),沒有了風(fēng)聲雨聲讀書聲,忘卻了家事國事天下事,難怪有人戲稱他們?yōu)?mdash;—垮掉的一代。

  (二)價值錯亂。有些大學(xué)生,秉承實用主義哲學(xué),認(rèn)為人們的社會價值與個人價值,只能靠一樣?xùn)|西——金錢來實現(xiàn)。事不關(guān)己,高高掛起,不僅整個身心陷入利己主義的泥潭,而且在大是大非面前,立場不明,視同兒戲。

  例如,在汶川哀悼時間,就有所謂新新人類嬉笑打鬧,嘩眾取寵。在如此莊重肅穆的時刻,做出這樣有辱國格人格的行徑,不僅使家人蒙羞,更讓中國青年的形象在世人眼中大打折扣。試想,一個毫無愛國心、同情心的民族,如何屹立于世界舞臺。

  價值觀就是非觀,美丑觀,也是善惡觀,它時時刻刻左右著整個社會的航向。英國有這樣一個諺語,只要英國有一所大學(xué)還在,社會就不會爛掉。這句話代表了西方社會流行很久的一個觀念——一所知名大學(xué)的校風(fēng),能夠影響整個社會的品格。

  (三)個人主義。也許是國策影響,現(xiàn)今大學(xué)生多是獨生子女,從小嬌生慣養(yǎng),錦衣玉食,往往自以為是、唯我獨尊。

  與人相處,斤斤計較,睚眥必報;不思己過,專論人非;寬于律己,嚴(yán)以待人;個人只掃門前雪,哪管他人瓦上霜;集體主義淡薄,個人主義盛行,向心力與凝聚力,更是無從談起。

  (四)感情空虛。鮮明表現(xiàn)——早戀現(xiàn)象。大學(xué)生戀愛,本無可厚非,但隨之引發(fā)的一系列社會問題與安全隱患,使人應(yīng)接不暇,疲于應(yīng)付。

  究其原因,正是由于他們感情空虛,缺乏寄托,充沛的精力無處發(fā)泄,只好自暴自棄,放任自流。無進(jìn)取之心,必生縱情之欲。因此,在班級以及校園,構(gòu)建一個正面積極的氛圍和一個真正為學(xué)的環(huán)境,迫在眉睫。

  二、大學(xué)生思想政治工作成功的四大因素。

  根據(jù)新時期大學(xué)生的思想特點,大學(xué)生思想政治工作若要有所作為,個人斟酌,應(yīng)具備以下四個因素。

  (一)循循善誘,層層遞進(jìn)。諸多問題之中,最難解決的是思想問題,它需要你投入千倍的細(xì)致,萬分的耐心。

  針對青少年獨有的心理特點,很多時候,必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,要注意方法與分寸,使學(xué)生在輕松愉悅的不經(jīng)意間,幡然悔悟,重歸正途。在這方面,最值得欽佩的,我想就是提出“生活即教育”理論的陶行知先生了。

  一次,陶行知先生在校園里,偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。

  于是,一場中國教育史上的經(jīng)典對話拉開帷幕。

  一見面,陶行知就掏出一塊糖給他說——這獎給你,因為你按時到這里來,而我卻遲到了。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放他手里說——這塊糖又是給你的,因為我教訓(xùn)你不要砸人時,你馬上不砸了。

  王友不知所措,陶行知又掏出第三塊糖——我調(diào)查過了,你用小石塊砸同學(xué),是因為他欺負(fù)女同學(xué)。王友感動地流著淚說——我錯了,我不該砸自己的同學(xué)。陶行知微微一笑,掏出第四塊糖遞過去說——好,為你正確認(rèn)識自己的錯誤,再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了。這就是陶行知先生流傳至今的——四塊糖的故事。

  其用心良苦與構(gòu)思巧妙,令人折服。

  (二)通俗易懂,生動活潑。對學(xué)生而言,最無意義的便是說教,因為非但不能讓人信服,反而會有如鯁在喉的感覺。尤其是在一對一的談話中,一旦火候失當(dāng),不僅事倍功半,而且會讓本應(yīng)融洽的雙向交流,變成了個人表演與一言堂。因此,措辭表達(dá),必得讓大學(xué)生喜聞樂見易于接受。

  如在闡述堅持時,借用阿里巴巴總裁馬云的一句話——今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但很多人都死在明天晚上;在講解逆境時,套用娃哈哈董事長宗慶后的一句話——世界上最大最有活力的水域,不是娃哈哈純凈水的蓄水池,而是有污泥,有濁浪,時時刻刻被生物代謝污染著的蓄水池;在談到寬容時,引用美國寓言——紫羅蘭把香氣留在踩壞她的腳踝上。

  振聾發(fā)聵,意蘊深長。

  (三)恩威共施,剛?cè)岵?。上文提到,大學(xué)生思想政治工作如春風(fēng)化雨,潤物無聲,但這所有的耐心與細(xì)致都有這樣一個大前提,就是必須有嚴(yán)明的紀(jì)律與至高的威信作后盾。

  具體說來,凡團體活動,一經(jīng)參與,號召每個成員必得竭盡全力,義無反顧,不能滋生絲毫松懈與倦怠,言必信,行必果,各個步驟,每個環(huán)節(jié),均要力爭做到令行禁止,雷厲風(fēng)行、精益求精、盡善盡美。

  正如國家政法委書記周永康同志所言——人要精神,物要整潔,說話要和氣,辦事要公道。

  (四)教學(xué)相長,和諧共榮。作為大學(xué)生思想政治工作的主體,對學(xué)生最大的尊重,就是發(fā)揚“三人行,必有我?guī)?rdquo;的精神,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)——在思想指導(dǎo)方面,我是你的老師,但在其他領(lǐng)域,可能你也是我的老師。這將會是學(xué)生得到的最大鼓勵。

  唯有如此,方能讓學(xué)生與老師打成一片,成為真正意義上的一個整體。學(xué)生與老師親密無間,隔閡與心結(jié)自會迎刃而解化于無形。

  三、大學(xué)生思想政治工作的根本。

  以上觀點,只是一孔之見,僅能作為這一宏大主題的微末注解。正所謂仁者見仁智者見智。

  萬變不離其宗,那么它的根本到底是什么?我想還是以鄭板橋的這首詩作為結(jié)語——衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情。

  大一思想政治論文篇二

  當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀分析

  【摘 要】本文以遼寧工程技術(shù)大學(xué)為例,共發(fā)放200份問卷,通過對大學(xué)生政治態(tài)度問題進(jìn)行社會調(diào)查,采用定性和定量分析相結(jié)合的方 法,從不同方面分析了該校大學(xué)生總體政治態(tài)度與年級、性別、專業(yè)、政治面貌等方面的差異,總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度存在的問題現(xiàn)象,并根據(jù)的出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié),得出相關(guān)結(jié)論,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立積極向上的政治態(tài)度。

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;政治態(tài)度;政治認(rèn)知;政治傾向;政治行為

  文章編號:ISSN1006―656X(2014)01-0089-01

  引言

  所謂大學(xué)生的政治態(tài)度,就我國當(dāng)前而言,其實質(zhì)就是大學(xué)生群體對我國當(dāng)前的社會政治、經(jīng)濟制度及占主導(dǎo)地位的意識形態(tài)持贊成還是否定態(tài)度的問題。隨著改革開放的不斷深入和高等教育的不斷發(fā)展,大學(xué)生作為社會中的特殊群體,代表著一個國家的改革和發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)著國家先進(jìn)文化的潮流,其政治態(tài)度積極與否關(guān)乎社會主義政治文明建設(shè)的成敗。因此,只有充分了解當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度的現(xiàn)狀,才能根據(jù)反映的狀況得到具有時效性的方法,使大學(xué)生確立正確的政治態(tài)度,為國家和社會的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  一、研究現(xiàn)狀

  21世紀(jì)以來,大學(xué)生政治態(tài)度問題日益引起了人們的關(guān)注并進(jìn)入了學(xué)者的研究視域。袁貴禮研究指出當(dāng)代中國大學(xué)生的政治態(tài)度總體來看是積極的,基本符合社會主流價值取向,但他們的政治態(tài)度受到家庭居住地環(huán)境、家庭經(jīng)濟收入水平和家長文化程度的重要影響,不同家庭背景的大學(xué)生在政治態(tài)度上表現(xiàn)出了較明顯的差異。趙月霞指出情感因素對大學(xué)生積極政治態(tài)度的形成來說處于核心地位,高校在對大學(xué)生進(jìn)行政治態(tài)度教育時,需要從大學(xué)生對教育者的角色認(rèn)可、對信息傳遞媒介的選擇、對教育信息的認(rèn)同三方面來進(jìn)行情感引發(fā)。青年個體的政治態(tài)度不同,不僅會使他政治心理活動時產(chǎn)生不同的政治認(rèn)知和情感,而且還會影響到他的政治行為表現(xiàn)。

  二、研究方法和意義

  目前我國學(xué)者對當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀的研究集中在探究其影響因素并提出相應(yīng)對策方面,研究方法大都采用定性研究,實證分析甚少。筆者則通過實地訪談和發(fā)放調(diào)查問卷,應(yīng)用spss統(tǒng)計軟件探究當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度的現(xiàn)狀,采用定性和定量分析相結(jié)合的方法,得出當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀,為新時期高校加強思想政治教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的政治態(tài)度提供借鑒和參考,以期對本課題的研究在認(rèn)識有所深化。

  三、調(diào)查與樣本基本情況

  筆者通過自制的《關(guān)于大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》,以遼寧工程技術(shù)大學(xué)在校本科生為調(diào)查對象,從政治認(rèn)知、政治傾向、政治行為三個二級指標(biāo)對大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀進(jìn)行分析,每個二級指標(biāo)下分別設(shè)立有針對性的問題,采用從1―5的五級評分制進(jìn)行測評。研究對象從性別、年級、專業(yè)屬性、政治面貌、戶籍性質(zhì)和是否為學(xué)生干部細(xì)化,研究這些細(xì)致的方面與政治認(rèn)知、政治傾向、政治行為的影響和政治態(tài)度總的影響。此次調(diào)查實際發(fā)放調(diào)查問卷200份,回收率高達(dá)100%,有效率高達(dá)100%。通過SPSS17.0統(tǒng)計軟件分析調(diào)查數(shù)據(jù)可靠性分析,共33項,信度系數(shù)采用Cronbach's Alpha計算,問卷的總體信度系數(shù)0.906>0.9說明調(diào)查數(shù)據(jù)的信度較好。效度系數(shù)采用KMO統(tǒng)計量,問卷的總體效度系數(shù)為0.887>0.8,說明問卷效度系數(shù)較好。

  四、大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀分析

  (一)不同政治面貌學(xué)生的政治態(tài)度現(xiàn)狀分析

  通過數(shù)據(jù)分析,在政治面貌方面,作為黨員的大學(xué)生有著超過其他政治面貌大學(xué)生的體現(xiàn)。政治認(rèn)知平均數(shù)的求解中,中共黨員的平均分高于入黨積極分子、團員和群眾,說明黨員有著高度的正確政治態(tài)度。同樣根據(jù)政治認(rèn)知數(shù)據(jù),四個政治面貌的平均政治認(rèn)知分以5分滿算,均大于4分,說明當(dāng)代大學(xué)生的基本政治認(rèn)知是基本正向的。由表格可看出,政治傾向和政治行為的平均分都不是很高均小于4分,說明當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度存在問題,同時說明政治面貌對于當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度有著部分影響。因此,相對于其他三種政治面貌,大學(xué)生黨員的政治態(tài)度很樂觀。相反,除黨員外的大學(xué)生接受相關(guān)培訓(xùn)機會較少,關(guān)注政策等新聞的積極性不高,所以很少接觸與政治相關(guān)的各種事物,因此無法培養(yǎng)他們的正確政治態(tài)度。

  (二)是否為學(xué)生干部的政治態(tài)度分析

  為探究是否學(xué)生干部存在差異,將是否學(xué)生干部作為分組變量,大學(xué)生政治態(tài)度的總值作為檢驗變量進(jìn)行獨立樣本t檢驗(如表3所示)。政治認(rèn)知指標(biāo)的統(tǒng)計量F值為6.949,通過分析在政治認(rèn)知方面,是否為學(xué)生干部存在著顯著性差異。政治傾向指標(biāo)的統(tǒng)計量F值為0.187,通過分析得出在政治傾向方面,是否為學(xué)生干部存在著顯著性差異。政治行為指標(biāo)的統(tǒng)計量F值為0.174,通過分析得出在政治行為方面,是否為學(xué)生干部也存在著顯著性差異。因此,是否為學(xué)生干部對于大學(xué)生的政治認(rèn)知、政治傾向、政治行為均有影響,即當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度受是否為學(xué)生干部影響很深。

  (三)不同專業(yè)性質(zhì)學(xué)生的政治態(tài)度分析

  為了研究不同專業(yè)對于大學(xué)生政治態(tài)度是否存在差異,我們將年紀(jì)作為分組變量,將大學(xué)生政治態(tài)度的總值作為因變量進(jìn)行方差分析。無論是專業(yè)知識還是老師上課所涉及的內(nèi)容,都會與政治知識息息相關(guān),所以文史類學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是與政治密不可分的,因此,通過平時的培養(yǎng),會有著比理工類大學(xué)生更為正確地政治態(tài)度。

  五、結(jié)論和建議

  研究結(jié)果表明:第一,當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度呈基本正確的發(fā)展趨勢;第二,對于大學(xué)生的政治態(tài)度、政治傾向和政治行為的影響類似;第三,不同政治面貌對大學(xué)生政治態(tài)度有不同影響;第四,是否為學(xué)生干部對大學(xué)生政治態(tài)度有影響;第五,不同專業(yè)性質(zhì)對大學(xué)生政治態(tài)度有不同影響;第六,不同年級對大學(xué)生政治態(tài)度有不同影響。

  2004年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于經(jīng)一部加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提及大學(xué)生政治思想教育的重要性,胡錦濤同志在報告中又提出了關(guān)于大學(xué)生政治思想教育的重大戰(zhàn)略任務(wù)。正確的政治態(tài)度會影響大學(xué)生的三觀,對于大學(xué)生日后的發(fā)展、工作和生活對有著巨大影響。筆者建議教育工作者首先應(yīng)注意對每個年級的學(xué)生按照其特點因材施教,使之接收適合自己的政治知識,使得同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)生活中輕松獲得最新的時事政治。其次,當(dāng)代大學(xué)生對祖國的未來有著重要影響,及時對其進(jìn)行政治教育,從而樹立正確的、積極地政治態(tài)度。最后,由于專業(yè)不同,學(xué)校更應(yīng)該注重對理工類的學(xué)生的政治態(tài)度培養(yǎng),同時堅固文史類同學(xué)的培養(yǎng)。通過對不同影響因素的對策實施,使得當(dāng)代大學(xué)生能夠樹立起正確的政治態(tài)度。

  參考文獻(xiàn):

  [1]http://wenku.baidu.com/view/52788720482fb4daa58d4b20.html.

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  [4]彭希林,論青年政治態(tài)度的結(jié)構(gòu)、特征與轉(zhuǎn)變[J].中國青年研究,2012

  [5]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,2004

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