以“中國夢”為載體加強工科院校大學生思想政治教育論文
在大學生思想政治教育過程中,以中國夢主題教育活動作為重要載體,不僅能夠幫助大學生了解社會和國情,增長能力與才干,增強大學生的社會責任感,而且能夠滿足大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要,彌補大學生思想政治教育的一些不足之處,加強大學生思想政治教育的有效性。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：以“中國夢”為載體加強工科院校大學生思想政治教育相關論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
以“中國夢”為載體加強工科院校大學生思想政治教育全文如下：
【摘 要】“中國夢”的內(nèi)涵是民族復興、國家富強、人民幸福，是強國夢、富民夢、國家夢、個人夢的統(tǒng)一。大學生思想政治教育只有以“中國夢”為靈魂，以“中國夢”為載體，才能充分發(fā)揮其功能，實現(xiàn)其目標。文章通過闡述“中國夢”與大學生思想政治教育的結合，分析了“中國夢”對大學生思想政治教育的重要意義，指出了以“中國夢’為載體開展大學生思想政治教育的途徑。
【關鍵詞】中國夢;載體;大學生思想政治教育
隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，人們的生活方式和觀念發(fā)生了革命性的變化。全球化向經(jīng)濟、科技、政治、文化等各個領域深度發(fā)展。作為大學生，時代的發(fā)展為他們提供了良好的發(fā)展機遇和廣闊的發(fā)展前景。但是，他們的學習生活有著自身突出的特點，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和方法已經(jīng)不能適應新的發(fā)展和要求，因此，在全國上下深入學習宣傳“中國夢”之際，以“中國夢”為載體，加強大學生的思想政治教育是極為重要和必要的。因此，現(xiàn)階段的大學生思想政治教育應以“中國夢”教育為載體，體現(xiàn)出與時俱進的品質(zhì)。
一、“中國夢”與大學生思想政治教育
“中國夢”是于2012年11月29日參觀中國國家博物館“復興之路”展覽時提出的，他將“中國夢”定義為“實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現(xiàn)”。“中國夢”的科學內(nèi)涵為民族復興、國家富強、人民幸福，實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。“中國夢”既飽含著對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同愿景，為黨帶領人民開創(chuàng)未來指明了前進方向，引起全國上下的強烈共鳴。同時，“中國夢”實現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實的統(tǒng)一，表明了對近代以來中國革命、建設所蘊含的價值取向的堅守，同時進一步強化了改革開放以來我國一直恪守的發(fā)展道路和奮斗目標。這是對歷史和現(xiàn)實的深刻把握，是對中國社會發(fā)展規(guī)律的自覺尊重，是對中國社會發(fā)展方向的莊重申明。
大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全而實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全而建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。
“中國夢”與大學生思想政治教育是相輔相成、高度統(tǒng)一的，“中國夢”的內(nèi)涵和實質(zhì)是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，賦予了思想政治教育新的時代內(nèi)涵，因此，新時期、新的歷史條件下，開展大學生思想政治教育離不開“中國夢”的宣傳學習，而大學生思想政治教育依托“中國夢”的宣傳教育，會起到更好的效果，有利于實現(xiàn)大學生思想政治教育的目標，培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。
二、“中國夢”對大學生思想政治教育的意義
“中國夢”賦予了大學生思想政治教育新的內(nèi)容和方式，是大學生思想政治教育工作的時代載體。大學生在學術、科研、文化建設等方而具有自身獨特的優(yōu)勢，以宣傳學習“中國夢”為契機，通過思想政治教育使大學生自覺投身于實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐中，努力奮斗，自立自強，用所具有的知識服務于社會，有重要意義。
(一)“中國夢’是當代大學生思想政治教育的“著力點”
“中國夢”是中華民族近代以來最偉大的夢想，也是每個中國人的夢想。當代大學生正處在實現(xiàn)“中國夢”最年富力強的年齡，是踐行“中國夢”的重要力量和生力軍，是實現(xiàn)“中國夢”的可靠力量和主體力量。加強和改進大學生思想政治教育，引導大學生擁有崇高的理想信念，積極投身“中國夢”的實踐中，是實現(xiàn)“中國夢”的必然要求。“中國夢”實現(xiàn)的本質(zhì)要求與大學生思想政治教育的內(nèi)容相統(tǒng)一。“中國夢”作為全民族的夢想，要求全社會加強理想信念教育，而大學生思想政治教育的主要內(nèi)容就是理想信念教育。中共中央、國務院下發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“新時期高校思想政治教育要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育;以大學生全而發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。”可以看出，“中國夢”實現(xiàn)的本質(zhì)要求與大學生思想政治教育的內(nèi)容一致。
(二)“中國夢’引領了當代青年大學生的政治信仰
當前，在經(jīng)濟全球化的大背景下，西方發(fā)達國家以其強大的科技和經(jīng)濟實力，向我國推行文化霸權主義和文化殖民主義;與此同時，國內(nèi)轉型期各種社會矛盾頻發(fā)，各種社會思潮泛濫，使得大學生們而臨多種社會思潮的沖擊和影響，導致了一部分大學生不同程度地出現(xiàn)信仰迷茫、精神迷亂，理性思維缺失、國家和民族意識弱化的現(xiàn)象。“中國夢”的實質(zhì)蘊含了中國特色社會主義的共同理想，它的具體實現(xiàn)形式就是堅持走中國特色社會主義道路、堅持培育和弘揚偉大的民族精神、凝聚中國力量，而構筑在這一理論體系基礎之上并貫穿其中的就是中國特色社會主義和中華民族偉大復興的堅定信念。對于當代青年大學生而言，首先，它是一種精神能量，即一定要“堅定馬克思主義的信仰、堅定社會主義的信念、增強對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心、增強對黨和國家的信任”。其次，它是一種責任擔當，是包括廣大青年大學生群體在內(nèi)的全國人民為了實現(xiàn)共同理想而付出的不懈努力。因此，可以說“中國夢”的宣傳教育引起了廣大青年大學生對于自身歷史使命、社會責任的熱切關注，極大地激發(fā)了大學生的愛國情懷，引領了當代青年大學生的政治信仰。
(三)“中國夢”賦予大學生成長成才的源動力
人的奮斗總是要有目標的。“中國夢”就為中國社會和中國人民確立了一個奮斗目標，并賦予了時代意義。中國特色社會主義是當代中國的共同理想，通過“中國夢”把不同階層、不同群體等多元化、甚至不同的夢想?yún)R聚為一個共同的追求和愿景。為目標而努力，為理想而奮斗，就算再苦再累也會心甘情愿，義無反顧。高校充分利用課堂、社會實踐活動、大學生社團等各種形式對大學生進行以“中國夢”為主題的理論學習和實踐活動，引導大學生積極投身于中國特色社會主義的偉大實踐中，在不斷創(chuàng)造更大的社會價值的過程中實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)人生的理想和追求，實現(xiàn)奮斗的動力之源。 三、以“中國夢”為載體開展工科大學生思想政治教育的途徑
三、“中國夢”與大學生思想政治教育的結合是一項系統(tǒng)工程，需要把握理論、統(tǒng)籌全局、聯(lián)系實際，努力構建學習踐行“中國夢”的有效方式，積極探索依托“中國夢”開展大學生思想政治教育的基本路徑。
(一)豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容
大學生思想政治教育的過程中，要利用好課堂教學的主平臺，發(fā)揮主陣地作用。高校思想政治理論課擔負著意識形態(tài)傳播以及大學生的世界觀、價值觀、人生觀啟迪與引導等重要職能，尤其是在新時期，開展“中國夢”教育成為了思想政治理論課和大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，不僅需要教師具有豐富的專業(yè)知識與深厚的馬克思主義理論底蘊，還要求教師要以靈活多樣的教學方式激發(fā)大學生的學習興趣，同時，要針對當前的社會形勢和大學生的思想實際，有針對性地開展教學，切實把“中國夢”的精神實質(zhì)灌輸給學生，提升思想政治理論課的有效性，使思想政治理論課成為大學生的精神動力和智力支持。
(二)通過形勢政策教育，幫助大學生深入了解“中國夢’的歷史與現(xiàn)實
當前，由于改革處于深水區(qū)和攻堅階段，中國而臨的問題變得愈發(fā)復雜，當下的許多言論是建立在對現(xiàn)實的誤讀、誤判和別有用心的基礎之上的。有學者指出外界對“中國夢”存在十大誤解，會沖淡社會對“中國夢”及實踐過程的認識。“要建立高等學校學生形勢報告會制度。各地要建立相應的報告會制度，邀請省級黨政主要負責同志結合本地區(qū)發(fā)展的實際，每年為高等學校作形勢報告，使學生更直接地了解改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的新成就、新變化。”完善形勢政策教育制度。通過形勢政策教育，將“中國夢”的相關背景、歷史意義、發(fā)展形勢、國家政策宣傳到青年學生中，提高其對“中國夢”的理性認識。“中國夢”的提出，表明中國對道路、制度、理論的信心，繼續(xù)完善經(jīng)常性、基礎性形勢政策宣傳教育活動，組織校內(nèi)外專家將國家發(fā)展的熱點問題作專題報告，教育和引導學生科學理性的認識和分析形勢，引導學生在比較中思考，在分析中選擇，深入了解“中國夢”的歷史與現(xiàn)實。
(三)開展社會實踐活動，深化青年學生對“中國/’的認識
“中國夢”提出以來，在社會引起強烈反響，社會各界持續(xù)熱議實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。馬克思主義認為，理論與實踐是密不可分的，實踐既是理論的源泉，又是檢驗理論的唯一標準;反過來，在充分實踐基礎上形成的正確理論是實踐的指南，沒有科學理論指導的實踐是盲目的實踐。
要通過開展社會實踐活動，引導廣大青年學生在實踐中了解社會，深化對“中國夢”的認識。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，青年學生應該主動把自己的前途命運與國家的前途命運聯(lián)系起來，把個人夢想的實現(xiàn)與時代發(fā)展的需求結合起來，把社會實踐工作與人才培養(yǎng)、社會事業(yè)發(fā)展、服務地方經(jīng)濟建設相結合，切實增強社會實踐活動實效，在社會實踐中提高改造客觀世界和主觀世界的能力，培養(yǎng)個人品格。
相關文章：
2.中國傳統(tǒng)文化在當代大學生思想政治教育中的價值探討論文
4.基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生思想政治教育實效性研究論文
6.大學生形勢與政策學習心得體會范文3篇