當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對策探討論文
當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對策探討論文
高職院校思想政治理論課，是對高職學(xué)生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，是幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。為切實發(fā)揮好大學(xué)生思想政治教育主渠道的作用，有必要對高職院校思想政治理論課教學(xué)中存在的問題進行分析和對策研究。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對策探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對策探討全文如下：
摘 要：我國是一個具有中國特色社會主義的社會與政治形式的國家，中國特色社會主義是我國還將長期堅持的基本國策。因此，高職思想政治教育除了對學(xué)生傳授法律、道德等基本準(zhǔn)則與唯物主義的哲學(xué)觀念之外，還擔(dān)負著傳播中國特色社會主義價值觀念與意識形態(tài)的作用。當(dāng)前時期是一個信息交流發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)社會，各種各樣的信息不斷地沖擊著剛剛成年的學(xué)生們，使得高職思想政治教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題。
引言：思想政治教育，是我國中高等教學(xué)大綱規(guī)劃中非常重要的組成。其貫穿整個中學(xué)教育階段，并且在高等高職教育階段還肩負著重要的任務(wù)。高職院校的思想政治教育與高等院校中的沒有多少差距，主要包含馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想概論、鄧小平理論基礎(chǔ)等課程。其主要目的是對接受高等教育的學(xué)子進行中國特色的社會主義思想觀方法論的教育，或許也可以認(rèn)為是意識形態(tài)教育。隨著二十一世紀(jì)第一個十年的結(jié)束，互聯(lián)網(wǎng)時代全面到來，個人電腦、高速網(wǎng)絡(luò)不僅普及而且其消費也降低到了幾乎人人都能夠承受的地步，而智能手機發(fā)展所帶來的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，更是一個隨時隨地就能進行信息溝通的社會。思想的自由時代，不可避免的到來，在思想政治教育這一傳統(tǒng)思想教育領(lǐng)域帶來了很多的問題的同時，也潛藏著一絲機遇。
1高職思想政治教育的目的與意義
1.1 傳承中國特色社會主義的價值體系
我國在改革開放以前，長期與西方資本主義社會存在巨大的意識形態(tài)的分歧，生產(chǎn)資料公有制與私有制的對立決定了只要中國社會經(jīng)濟還有一天以公有制經(jīng)濟為主，或者為骨干，就與自由資本存在巨大對立。當(dāng)前，我國的經(jīng)濟政治是以中國特色的社會主義制度推行，而且在現(xiàn)階段也符合廣大人民的根本利益。因此，繼續(xù)弘揚中國特色社會主義，是相當(dāng)長時期內(nèi)的基本國策，需要一代代傳承。而且，中國有五千年的文明傳承，有很多價值觀念與其他文明格格不入，也是被納入當(dāng)前的中國特色社會主義的價值體系之中。比如八榮八恥、傳統(tǒng)忠孝道德，在西方所謂的自由世界是沒有的，如果年輕人都受了西式思想的侵染，不忠家國，不孝父母，則華夏不復(fù)存。
1.2 傳授辯證唯物主義的哲學(xué)理念
無論是馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想還是鄧小平理論，都是屬于辯證唯物主義哲學(xué)的一個分支。實事求是，與時俱進這些思想是繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的核心哲學(xué)觀念。而且，改革開放發(fā)展至今三十多年，中國已經(jīng)成為了“世界工廠”，擁有世界最大規(guī)模的制造業(yè)，制造業(yè)更是要求辯證唯物主義的觀念來從事各類工作。高職院校學(xué)生，可以說是職業(yè)技能教育為制造業(yè)輸送人才的最大來源之一，有很大比例的高職畢業(yè)生畢業(yè)后將從事制造業(yè)，因此讓他們形成辯證唯物助理的哲學(xué)理念，具有實際意義。
1.3 教會學(xué)生解決問題的方法
思想政治教育還是傳授解決問題方法的課堂。社會上的大大小小的事情，很多時候并不是像學(xué)校里的考題和作業(yè)那樣，一是一、二是二，清楚分明。很多時候，在社會上處事待人、解決問題，更多地需要方法而不是答案。思想政治教育從中學(xué)時代開始，就融會了法律、道德、準(zhǔn)則，在看似死板的教條中有大量的案例供學(xué)生參考。
2當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時代對高職思想政治教育產(chǎn)生的影響
2.1 不良信息傳播難以遏制
互聯(lián)網(wǎng)，尤其是手機為代表的移動互聯(lián)網(wǎng)，往往是各種各樣不良信息滋生傳播之處，而且對于警察等行政部門而言，并不具有那么大的精力能夠面面俱到地做好網(wǎng)上執(zhí)法管理。對于剛剛成年的高職院校學(xué)生而言，影響最大的莫過于各類淫穢、犯罪、反華、傳銷等不良信息。這些信息以非法網(wǎng)站、廣告、郵件，甚至是木馬病毒的形式，不斷侵襲學(xué)生們。尤其是過去遭受國內(nèi)打擊的邪教團體等，不斷散布反華言論妄圖對學(xué)生們進行洗腦，是最大的危害。
2.2 互聯(lián)網(wǎng)信息流沖擊學(xué)生三觀
當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)以及移動互聯(lián)網(wǎng)的信息流數(shù)量之巨大，已超出人們想象，借助門戶網(wǎng)站、社交媒體軟件，這些信息流幾乎是以秒為單位在每一個關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的年輕人的手機上更新。而娛樂信息、影視信息、小說和論壇、雜條新聞等，很多都含有一些悖離中國傳統(tǒng)文化道德理念與中國特色社會主義意識形態(tài)的觀點，而且很多借助斷章取義的手段，以圖文并茂的形式，沖擊學(xué)生三觀。經(jīng)常能聽到學(xué)生們說“三觀盡毀”，雖未嘗不是一種調(diào)侃，但是可見其已見怪不怪。
2.3 互聯(lián)網(wǎng)答案使學(xué)生缺乏主動的思考
互聯(lián)網(wǎng)還存在一個問題，就是對應(yīng)試教育產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)的各類答案。互聯(lián)網(wǎng)上有往屆畢業(yè)生、專業(yè)學(xué)者、退休老師、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，他們幾乎對每一個課程都歸納出了各種答案。對于思想政治教育而言，原本就是一種主觀性很強的教育，需要學(xué)生主觀思考、主觀接受。但是，如果老師布置的論文、思考題都能在網(wǎng)絡(luò)上找到現(xiàn)成的答案，學(xué)生們長此以往就會失去主動思考，尤其是進行主動的哲學(xué)思考的能力。
3 化被動為主動利用互聯(lián)網(wǎng)提高高職思想政治教育水平
3.1 以互聯(lián)網(wǎng)互動拉近師生距離
思想政治教育在平時的課程教學(xué)中，存在一個很大的問題，就是刻板的課程與教學(xué)模式，使得教師與學(xué)生之間存在較大的隔閡，教師往往較難真正接近學(xué)生們，無法了解他們內(nèi)心的真實想法，也就難以針對性地進行思想政治教育來糾正這些觀念。但是，互聯(lián)網(wǎng)無疑提供了這樣一個平臺。
3.2 在網(wǎng)上引導(dǎo)使學(xué)生接觸有益信息
思想政治教師是沒有辦法控制學(xué)生在課余接觸的信息類型，很可能辛苦講解了一個學(xué)期的思想政治課，卻不及一個觀點偏頗的視頻造成的影響大，甚至可能在期末考試或者結(jié)課作業(yè)上收到學(xué)生滿紙荒.唐的答卷。因此，思想政治教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的社會媒體，在平時拉近與學(xué)生們心靈距離的基礎(chǔ)之上，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們在網(wǎng)上接觸有益信息。
結(jié)語
在當(dāng)前這個高速信息時代，高職學(xué)生的思想觀念在互聯(lián)網(wǎng)繽紛繁雜的信息之中搖擺，從小接收的思想政治教育觀念也隨時可能遭受毀滅性打擊。比起上個世紀(jì)的軍事入侵、經(jīng)濟殖民而言，本世紀(jì)中國面對文化入侵的形勢也并不容多么樂觀。如美國好萊塢體系的自有資本主義文化與英雄主義散漫文化已經(jīng)對年輕人造成了很大的影響。同時，互聯(lián)網(wǎng)也成為各種反華勢力利用的工具，還沒有多少社會閱歷與社會政治事件判斷能力但是幾年后就是社會主力之一的大學(xué)生們就成為了反華勢力侵蝕的首選目標(biāo)。但是，互聯(lián)網(wǎng)的特點就是它是無數(shù)信息發(fā)表的平臺，即使動用技術(shù)手段也難以遏制各類信息的傳播。就如同各類不良信息總能鉆入法網(wǎng)的漏洞，而謠言也總會被破謠信息所攻破。思想政治教育遭遇到的信息質(zhì)疑，可能回歸網(wǎng)絡(luò)上去引導(dǎo)向真實的信息，才是正確的處理去路。
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