教師職稱論文怎么做(2)
教師職稱論文怎么做
教師職稱論文篇二
教師的雕塑工作
摘 要:教師的工作從某種意義上說就是一種雕塑工作,只不過雕塑的對象特殊――學(xué)生。教師的雕塑工作必須遵循一定的原則,否則工作就會南轅北轍,適得其反。
關(guān)鍵詞:人類靈魂 雕塑 規(guī)律性 相容原則
因勢利導(dǎo)
人們都說教師是“人類靈魂的工程師”,這是對教師工作的高度概括,也說明教師在樹人方面所起的巨大作用。教師的工作從某種意義上說就是一種雕塑工作,只不過雕塑的對象特殊――學(xué)生。人生下來時如同一張白紙,在白紙上會出現(xiàn)什么,這跟許多因素有關(guān),但教師的引導(dǎo)和教育在其中有著不言而喻的作用。把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,關(guān)系著學(xué)生一生的前途和命運,關(guān)系著社會對學(xué)生的認可和評價,關(guān)系著學(xué)生家長的期待。青少年是國家和社會的希望和未來,把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人關(guān)系到國家和社會的未來。如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生都有禮有節(jié),有正義感有責(zé)任感,有知識有能力。不光培養(yǎng)出來的學(xué)生會得到社會的好評,學(xué)校自身也會得到社會的贊譽。由此可見教師的雕塑工作是多么重要。
教師以什么樣的態(tài)度對待學(xué)生,將決定學(xué)生的成長;以什么樣的態(tài)度對待工作,將決定工作的成敗。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾說:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論,教育成功和失敗,‘我’是決定性因素,我個人采用的辦法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我能讓人丟臉,也能讓人開心;能傷人也能救人。”
由于教師樹人工作的特殊性,也必然有與其他工作不一樣的特征。第一,長期性。所謂“十年樹木,百年樹人”就是指教育工作的長期性。一個人從小所接受的外界教育影響,會成為一生發(fā)展的基礎(chǔ)。在以后的發(fā)展中,不管其影響是同向延續(xù)還是反向延續(xù),都離不開已有的基礎(chǔ)。其結(jié)果可以是原有認識、習(xí)慣的進一步加強,也可以是在否定原有認識的基礎(chǔ)上,又取得新的認識。不論以什么方式延續(xù),都是在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。人的思想品德的發(fā)展就是在前后聯(lián)系的情況下持續(xù)終生。學(xué)生的各種思想觀點的形成,也不是一蹴而就,需要長期的反復(fù)教育。第二,活動性。教師面對的是有血有肉,有思想和感情的學(xué)生,不是可以隨意控制的機器。這需要我們深入到學(xué)生心靈深處去了解他們,指導(dǎo)他們。第三,反復(fù)性。學(xué)生的思想在短時間內(nèi)可能向好的方面發(fā)展,但保持時間不一定會很長,也容易反復(fù)。這就需要密切關(guān)注,及時推動。第四,復(fù)雜性。一個學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭是很復(fù)雜的,學(xué)生思想品德的發(fā)展變化也是很復(fù)雜的。這就要求教育工作必須細致深入,有針對性。第五,艱巨性。做好學(xué)生的思想工作是一項艱巨的工作,這要求教師要有較好的耐心和高度的責(zé)任感。第六,規(guī)律性和可塑性。教育學(xué)生的工作雖然復(fù)雜多變,但還是有規(guī)律可循。學(xué)生雖然有這樣那樣的缺點,但學(xué)生是可塑的,通過教師的反復(fù)教育,許多缺點可以改正過來,使之朝著教師期待的方向發(fā)展。教師也可以在工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身的教育水平。
教師的雕塑工作必須遵循一定的原則,否則工作就會南轅北轍,適得其反。第一,堅持正確的方向的原則。德育工作必須符合社會發(fā)展的需要,符合社會道德標準。我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是有文化知識,有創(chuàng)新能力,更有道德水平的人。懂禮貌,守紀律,誠實守信,正義勇敢才是今天社會公民應(yīng)有的形象。第二,教育影響的一致性和連貫性原則。校內(nèi)外的各種教育力量應(yīng)該步調(diào)一致,學(xué)校、家庭和社會各方面影響的步調(diào)應(yīng)該一致并連貫,教師和學(xué)生的關(guān)系也應(yīng)保持相對穩(wěn)定,不應(yīng)隨意更換教師。第三,師生心理相容原則。教師既要做學(xué)生的良師,又要做學(xué)生的益友,教師應(yīng)利用一切機會深入到學(xué)生中去了解學(xué)生、分析學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生。第四,尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。只有在尊重學(xué)生的前提下,才可能交流思想,把教師的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。同時,只有嚴格要求,培養(yǎng)好班風(fēng)班貌,才能營造良好的教育環(huán)境。第五,因勢利導(dǎo)的原則。教育必須從學(xué)生的實際出發(fā),教育要符合學(xué)生年齡、個性、興趣等,對學(xué)生進行教育時要從所發(fā)生問題的實際情況出發(fā)。
教師在雕塑學(xué)生心靈時,必須根據(jù)思想教育工作的任務(wù)、學(xué)生的年齡特點、當(dāng)前形勢的需要和學(xué)生的思想實際來確定內(nèi)容。對于現(xiàn)代中學(xué)生來說主要有以下幾方面的內(nèi)容:第一,愛國主義教育。通過愛國主義教育激發(fā)民族自尊心、自豪感。使愛國主義思想和情感轉(zhuǎn)化為為振興中華而勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)的強大力量。第二,集體主義教育。學(xué)生的集體主義思想只有在良好的集體生活中才能形成,而集體主義思想又是建立和鞏固良好集體的保證。教師進行集體主義教育時,首先必須教育學(xué)生熱愛班集體,熱愛學(xué)校,要教育學(xué)生關(guān)心集體,處處維護集體利益,培養(yǎng)集體榮譽感和在集體生活中的良好習(xí)慣。第三,遵紀守法教育。沒有紀律,集體就不能從事有序有效的活動,就不可能達到教育和教學(xué)的實際效果,班規(guī)校紀一定要嚴明。當(dāng)今社會是法制社會,學(xué)生作為社會的一員,理應(yīng)遵守法律,對學(xué)生進行法制教育也是必然。第四,文明禮貌教育。文明禮貌不僅是一個國家社會風(fēng)尚好壞的反映,也是一個民族進步的重要標志。中國在歷史上素有世界文明古國的美譽,到現(xiàn)階段,由于種種歷史原因,禮儀被放到了遺忘的角落,社會上出現(xiàn)了一些丑惡現(xiàn)象。好在現(xiàn)在的國家領(lǐng)導(dǎo)層已經(jīng)充分認識到這一點,青少年作為國家的未來更應(yīng)接受這方面的教育。第五,吃苦精神和挫折教育?,F(xiàn)在的許多學(xué)生家庭條件相對較好,學(xué)生吃不得苦,受不得氣,經(jīng)不起挫折,這是十分致命的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上也不會刻苦,將來進入社會后也難以成就事業(yè)。所以,現(xiàn)在必須對學(xué)生進行吃苦教育和挫折教育,使他們認識到任何成功的背后都有艱苦的努力,任何人都不可能一帆風(fēng)順,重要的是要勇于面對困難,戰(zhàn)勝困難。
教師雕塑學(xué)生、教育學(xué)生的方法和方式多種多樣,有經(jīng)驗的教師都有自己獨特的方法,但也有一些共同的可行方法。第一,通過集體進行教育。要使集體成為教育的環(huán)境,必須形成良好的班風(fēng)、校風(fēng),形成正確的集體輿論,使學(xué)校和班級成為一個充滿正氣和使人奮發(fā)向上的集體,使集體活動成為對學(xué)生進行教育的重要手段。第二,對學(xué)生進行個別教育。對于優(yōu)秀學(xué)生,要了解他們的基本特點,分析他們的問題,做好教育引導(dǎo)工作,防止他們驕傲自滿。對于中等學(xué)生,應(yīng)該正確對待,主動接近,熱情關(guān)心,激勵他們,疏導(dǎo)他們。對于后進學(xué)生,要了解他們的基本特征,分析“后進生”形成的原因,對他們進行情感培養(yǎng),正面引導(dǎo),常規(guī)訓(xùn)練,集體教育,榜樣示范,并做到因人施教,因勢利導(dǎo),抓好反復(fù),堅持不懈。第三,讓學(xué)生進行自我教育。指導(dǎo)學(xué)生對自身的思想認識、行為表現(xiàn)進行自我解剖和自我評價。培養(yǎng)和加強學(xué)生的自我教育能力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)部積極因素,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生。第四,通過教師的榜樣作用進行教育。榜樣的力量是無窮的,教師應(yīng)該為人師表,做學(xué)生的楷模。教師對學(xué)生的教育既有言傳也有身教,有時候身教比言傳更有效果。教師以自己的言談舉止、為人處世為學(xué)生做出榜樣,在學(xué)生中就會產(chǎn)生一定影響,形成正確的是非觀念和輿論導(dǎo)向。教師要想以自己的榜樣作用教育影響學(xué)生,就必須處理好師生關(guān)系,正所謂“親其師而信其道”,“隱其學(xué)而疾其師”。第五,通過名人名言、英雄事跡和成功人士的經(jīng)歷進行教育。名人名言不能只掛在嘴上,而要記在心里,并且深刻理解其精神和實質(zhì)。要號召大家學(xué)習(xí)英雄事跡,要讓學(xué)生認識到什么是光榮,什么是恥辱。要分析成功人士成功的原因――成功的背后隱藏著無數(shù)次失敗,只有鍥而不舍的人才會成功。
教師的樹人工作雖然光榮,卻飽含艱辛,只有樂在其中并具有敬業(yè)精神才可能把這項事業(yè)干好。學(xué)生成才,教師才能成功。教師的工作也可以說具有一定的藝術(shù)性,只有熱愛這項藝術(shù)并刻苦鉆研這項藝術(shù)的人,才可能成為真正的“藝術(shù)家”。
參考文獻
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