這個(gè)社會(huì)，智商對一個(gè)人的影響極大，如何智商低，在很多方面都會(huì)比不上別人，甚至可能受人欺負(fù)。那么低智商的人該怎么辦呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹说椭巧淘趺崔k的資料，一起來看看吧!

　　低智商怎么辦

　　不要對自己沒有信心

　　發(fā)現(xiàn)自己智商低的時(shí)候，可千萬不要對自己沒有信心，出現(xiàn)破罐子破摔的想法，心想我就這樣了，愛咋咋地吧。你要知道，通往成功之路可不是只有聰明的腦袋就能夠成功的，沒有堅(jiān)定的信念，即使是智力高也不一定能夠獲得成功。

　　多向別人請教

　　發(fā)現(xiàn)自己智商低的時(shí)候，對于自己不會(huì)的地方，可以多多的向別人請教啊，請教問題的時(shí)候，要注意虛心的請教，注意自己的態(tài)度，對于比自己聰明的同學(xué)或者同事，要尊重，尊重別人就是尊重自己，這樣你才會(huì)獲得幫助哦。

　　心態(tài)要好

　　發(fā)現(xiàn)自己智商低的時(shí)候，需要保持良好的心態(tài)。如果真的是智商低的話，也并不一定是壞事情，因?yàn)槿淌яR焉知非福，上帝為你關(guān)了一扇門，必然也會(huì)為你打開一扇窗的，因此需要保持良好的心態(tài)哦，以積極樂觀的心態(tài)來面對生活，這樣才是一種健康的人生態(tài)度。

　　勤能補(bǔ)拙

　　發(fā)現(xiàn)自己智商低的時(shí)候，需要勤奮一些。別人干一次就會(huì)的活，那么我因?yàn)橹巧痰?，我可以在旁邊關(guān)注，默默的吸取教訓(xùn)，再通過自己的一次一次的實(shí)踐，總會(huì)也是會(huì)完成的，通過自己的努力勤奮來達(dá)到自己想要的結(jié)果，這樣不是挺好的么。

　　多閱讀書籍

　　發(fā)現(xiàn)自己智商低的時(shí)候，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊，多閱讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，利用學(xué)習(xí)來提高自己的知識(shí)，讀書，可以醫(yī)愚，在書中你會(huì)領(lǐng)略到一番人生哲理的。

　　注重積累

　　發(fā)現(xiàn)自己智商低的時(shí)候，要注重積累哦。對于自己不理解的問題或者是工作方法，需要自己不斷的反復(fù)的琢磨，注重積累經(jīng)驗(yàn)，就向竹子那樣一節(jié)一節(jié)的成長起來，慢慢的也會(huì)有收獲的那么一天的，只要你堅(jiān)持。

　　低智商的表現(xiàn)

　　記憶力低下，記不住東西，觀察思考事物的能力不足，尤其是邏輯推理能力，和尋找事物規(guī)律的能力，感情的豐富程度不高，喜怒哀樂等情緒不全，給人總是一種不足的感覺，語言表達(dá)能力不高，無法準(zhǔn)確用語言或文字表達(dá)出自己的真實(shí)想法。針對你的敘述，其實(shí)是你是對自己沒信心，誰都有算錯(cuò)的時(shí)候，以后無論做什么事，一定不要著急，要想好了再做，鎮(zhèn)定一點(diǎn)，堅(jiān)定了自己很好的信心以后，就會(huì)慢慢的改掉這個(gè)毛病的。

　　智商極高(IQ在130分以上)和智商極低的人(IQ在70分以下)均為少數(shù)，智力中等或接近中等(IQ在80-120分)之間者約占全部人口的80%，智力超過常態(tài)者，我們稱之為智力超常，那些智力低于常態(tài)者，我們稱之為智力低常。

　　智商比較低的孩子如何教育

　　方法一：幼兒時(shí)候的孩子如何反應(yīng)比較慢的話要及時(shí)加以一些鍛煉來改變。比如到了一周歲后孩子還不怎么會(huì)走路，那么這時(shí)候應(yīng)該買把練習(xí)走路椅來練習(xí)一下。平時(shí)多和寶貝說說話，多讓她獨(dú)立自己做些事情，該爬爬的時(shí)候多爬爬，該摔該碰多動(dòng)動(dòng)，這樣他才能夠深入的了解周圍的世界，才能更快的成長。

　　方法二：在幼兒學(xué)習(xí)說話和認(rèn)識(shí)的時(shí)候作為父母的引導(dǎo)很重要?，F(xiàn)在很多父母喜歡把孩子送給老師來教育，可是卻忽略了孩子最好的老師便是自己。無論老師再怎么優(yōu)秀，教育孩子再怎么好都比不上父母對孩子的教導(dǎo)。家長對孩子的耐心輔導(dǎo)會(huì)讓孩子更覺得有愛更加容易進(jìn)步。

　　方法三：孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)所需要認(rèn)識(shí)的知識(shí)和接觸到的人多了，這時(shí)候家長就可以適當(dāng)讓孩子多和周圍的小伙伴玩耍學(xué)習(xí)。會(huì)玩的孩子是不會(huì)笨的，所以不要在孩子玩耍的年紀(jì)來剝奪他的權(quán)利，這樣對他來說是不公平的，也會(huì)妨礙他的成長。

　　方法四：到了初中，可能課業(yè)更多了，智商低反應(yīng)遲鈍的孩子可能在這時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)很吃力。這時(shí)候家長為孩子擔(dān)心是很正常的，但是不要太過于嚴(yán)格要求了，讓孩子自己做主，安排自己的學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，這時(shí)候的他們已經(jīng)對自我的認(rèn)識(shí)逐漸變得強(qiáng)烈了。如果家長有時(shí)間的話盡量每天都陪孩子寫完作業(yè)，如果沒時(shí)間的話可以為孩子請個(gè)輔導(dǎo)家教老師也是不錯(cuò)的。

　　方法五：對于這類孩子應(yīng)該多多加以鼓勵(lì)而不是要求。反應(yīng)慢不是他們的錯(cuò)，他們只是需要比別人多一點(diǎn)的時(shí)間才能把事情做完而已而不是不會(huì)，他們需要時(shí)間的配合而不是父母的責(zé)備和謾罵，所以多點(diǎn)理解。

　　方法六：多對這類孩子進(jìn)行智商的訓(xùn)練。熟能生巧，滴水穿石。很多事情只要練習(xí)多了自然就會(huì)了，所以有時(shí)間有條件就陪陪孩子多訓(xùn)練，相信他就是明天的棟梁。