每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的聰明伶俐，但是孩子智力低下卻讓家長(zhǎng)們深深的感覺(jué)到絕望。你知道兒童智力低下有什么表現(xiàn)嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了兒童智力低下的表現(xiàn)，一起來(lái)看看吧!

　　兒童智力低下的表現(xiàn)

　　第一，多動(dòng)、注意力缺陷

　　智力低下兒童的異常行為大腦發(fā)育遲滯，自控能力差，大部分都表現(xiàn)有注意力缺陷，也有部分伴有多動(dòng)，男孩多見(jiàn)。主要表現(xiàn)為不能長(zhǎng)時(shí)間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干擾，做事不能堅(jiān)持始終，有的智力低下兒童的異常行為甚至連3、5分鐘的不開小差也難以做到。伴有多動(dòng)行為者，則上課時(shí)在椅子上扭來(lái)扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會(huì)影響其他學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

　　第二，性行為異常

　　從正常兒童心理發(fā)展看，一般3~5歲的兒童開始注意兩性之間的差別， 3~5歲的正常男孩會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己的外生殖器特別感興趣，好奇，時(shí)常拿手去玩，但隨年齡的增長(zhǎng)，道德、社會(huì)行為規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)，此種行為會(huì)逐漸消失。而弱智學(xué)生由于道德行為規(guī)范意識(shí)低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行為，甚至不管場(chǎng)地、時(shí)間。弱智女孩中則發(fā)現(xiàn)有"夾腿綜合征"的行為異常，表現(xiàn)為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外生殖器，但較男孩少見(jiàn)。喜歡撫摸、親近異性同學(xué)或教師在弱智學(xué)生中也較常見(jiàn)。

　　第三，退縮行為

　　退縮行為在學(xué)齡前期正常兒童中也較為常見(jiàn)，但隨年齡的增長(zhǎng)而好轉(zhuǎn)。而較大年齡智力低下兒童的異常行為特別是程度較重學(xué)生也常表現(xiàn)有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說(shuō)話聲音小、不敢與人交往、害怕見(jiàn)陌生人、害怕去生疏的地方、過(guò)分依戀親人等，有的則采取面墻獨(dú)處、躲避等方式。

　　第四，反社會(huì)行為

　　反社會(huì)行為主要是指不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為，如說(shuō)謊、逃學(xué)、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學(xué)生中可見(jiàn)，男孩較多。如果不注意正確引導(dǎo)，成年后很容易發(fā)展成為反社會(huì)人格，行為與整個(gè)社會(huì)行為規(guī)范相背離，甚至做出損害他人生命、財(cái)產(chǎn)或社會(huì)治安等的違法行為，后果嚴(yán)重。

　　第五，異食行為

　　異食行為表現(xiàn)為吞食非食物性物質(zhì)如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭發(fā)、污物等，由于吞食的異物不同導(dǎo)致不同消化系統(tǒng)的問(wèn)題。

　　如何教育智力低下的兒童

　　1、生活技能訓(xùn)練。包括穿衣、吃飯、說(shuō)話和排便的訓(xùn)練。采用操作性條件反射的方法進(jìn)行訓(xùn)練。先手把手地教孩子一個(gè)個(gè)分解動(dòng)作，然后讓孩子學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每做成一步就給獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)的教育和簡(jiǎn)單職業(yè)技能的訓(xùn)練。尤其對(duì)于輕度智力低下者，要讓他們掌握基本的知識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)字，寫簡(jiǎn)單的字等。職業(yè)訓(xùn)練包括教孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作性技術(shù)工作，如制作簡(jiǎn)單的物品。智力發(fā)展，兒童期智力發(fā)展的關(guān)鍵，它的發(fā)展遵循用進(jìn)廢退的原則。越不給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的智力越得不到發(fā)展。

　　導(dǎo)致兒童智力低下的原因

　　遺傳因素：由遺傳因素造成的智力低下者大部分是極度和嚴(yán)重的智力落后。他們有多種軀體的和精神的缺陷。

　　環(huán)境因素：孕期感染過(guò)疾病，發(fā)生過(guò)中毒和用藥不當(dāng)?shù)取ｋy產(chǎn)或早產(chǎn)造成的產(chǎn)傷兒，窒息、缺氧都會(huì)影響兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。營(yíng)養(yǎng)不良也會(huì)造成兒童智力落后。

　　心理因素：孕婦長(zhǎng)期處于緊張、焦慮狀態(tài)，致使孩子在腹中缺氧，因而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育。

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