非智力因素的作用
非智力因素的作用
非智力因素的作用是不容忽視的，需要引起我們的注意。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了非智力因素的作用，一起來(lái)看看吧!
非智力因素的作用
教育心理學(xué)認(rèn)為非智力因素不直接參與認(rèn)知過(guò)程，即在認(rèn)知過(guò)程中，非智力因素不直接承擔(dān)對(duì)機(jī)體內(nèi)外信息的接受、加工、處理等任務(wù);但直接制約認(rèn)知過(guò)程，表現(xiàn)為它對(duì)認(rèn)知過(guò)程的動(dòng)力作用，定向和影響作用，維持和調(diào)節(jié)作用，以及彌補(bǔ)作用。
下圍棋對(duì)提高非智力因素的作用
1、心理承受能力的提高。
要做好一件事，通常要經(jīng)過(guò)眾多的挫折和失敗，最后才能成功。一個(gè)人對(duì)失敗和挫折的心理承受能力，對(duì)事業(yè)的成功與發(fā)展具有決定性的意義。只有能夠頂住各種壓力、承受失敗的沖擊，不斷從失敗中吸取教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步。這樣就培養(yǎng)了兒童良好的心態(tài)，養(yǎng)成頑強(qiáng)向上、不畏艱難的意志品質(zhì)。
2、樂(lè)觀向上的態(tài)度和合作精神的培養(yǎng)。
下圍棋要有良好的大局觀，要有較強(qiáng)的全局調(diào)控、運(yùn)籌能力。就使得少兒在將來(lái)的工作、生活中，能從大局著眼，而不斤斤于局部得失，這樣必然養(yǎng)成積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。下圍棋要做到以棋會(huì)友，對(duì)手就是朋友，只有強(qiáng)大的對(duì)手才能使自己得到鍛煉、提高，這樣就使少兒在長(zhǎng)大成人以后，面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，能坦然以對(duì)，在處理人際關(guān)系時(shí)，他們常顯得豁達(dá)、樂(lè)觀，與人相處和善、融洽，具有良好的合作精神。
3、良好道德情操的培養(yǎng)。
圍棋對(duì)陶治人們良好的情操具有非常積極的作用。在對(duì)局中既有恢宏博大的戰(zhàn)略構(gòu)思，又有細(xì)膩無(wú)比的戰(zhàn)術(shù)手法;既有殘酷的空中大戰(zhàn)(對(duì)攻)，又有波浪不驚的邊界談判(收官);既有優(yōu)勢(shì)者因貪或貽而敗的大悲，又有劣勢(shì)者堅(jiān)韌拼搏后取勝的大喜;而這些又常在瞬間就互換角色。對(duì)弈者從中可以悟出許多人生的哲理，從而培養(yǎng)正確的人生觀和社會(huì)歷史觀，造就出良好的道德情操。
智力因素對(duì)人類起源的主導(dǎo)作用
人類起源涉及到如何定義“人”的問(wèn)題，古人類學(xué)家通常認(rèn)為能否制造工具是人與動(dòng)物的分水嶺，筆者主張更準(zhǔn)確的標(biāo)志應(yīng)該是“舉起火把才算人”，理由是許多動(dòng)物都能夠使用工具(對(duì)于簡(jiǎn)單原始工具來(lái)說(shuō)，很難區(qū)分使用工具與制造工具的差異)，而唯獨(dú)人類能夠使用火這種復(fù)雜的對(duì)生物天然有危險(xiǎn)的工具。
由于制造工具和使用火都屬于智力行為，因此無(wú)論是以制造工具，還是以使用火，來(lái)界定人類起源，都表明智力因素對(duì)人類起源發(fā)揮著主導(dǎo)作用。
眾所周知，人是一種生物，無(wú)論人與其它生物有什么差異，人仍然是一種生物。因此，如果智力因素在人類起源和進(jìn)化過(guò)程發(fā)揮了主導(dǎo)作用，那么我們就有理由追問(wèn)智力因素是否也在所有生物進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮了主導(dǎo)作用?筆者的答案是肯定的。
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