開(kāi)發(fā)孩子大腦的音樂(lè)
智力開(kāi)發(fā)是孩子早教中不可少的一項(xiàng)。通過(guò)音樂(lè)就可以有效開(kāi)發(fā)孩子的大腦，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的開(kāi)發(fā)孩子大腦的音樂(lè)相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
開(kāi)發(fā)孩子大腦的音樂(lè)
莫扎特:D大調(diào)鋼琴奏鳴曲
拉赫瑪尼諾夫:第2鋼琴協(xié)奏曲
肖邦:降D大調(diào)前奏曲《雨滴》
孟德?tīng)栱?乘著歌聲的翅膀
巴赫:F大調(diào)雙簧管協(xié)奏曲《西西里舞曲》
巴赫:清唱?jiǎng)〉?08號(hào)《羊能安祥吃草》
勃拉姆斯:降A(chǔ)大調(diào)第15號(hào)圓舞曲
享德?tīng)?降B大調(diào)豎琴及雙長(zhǎng)笛協(xié)奏曲
開(kāi)發(fā)孩子大腦的游戲
游戲一：我和皮球做朋友
玩法一：媽媽雙腳分開(kāi)當(dāng)球門(mén)，爸爸、寶寶輪流左腳來(lái)射門(mén)，比一比誰(shuí)的命中率高。
玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶?，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。
玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請(qǐng)寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠?jì)數(shù)，積累到一定的數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。
玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。
玩法五：地上擺好4～8個(gè)絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)滾動(dòng)小球，玩具倒下的最多為勝。
提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過(guò)程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。
游戲二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來(lái)唱：我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。
游戲三：會(huì)滾動(dòng)的箱子
玩法：把家里買(mǎi)回來(lái)的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動(dòng)紙皮箱子，寶寶會(huì)樂(lè)不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問(wèn)他：“準(zhǔn)備好了嗎?”確定他做好了準(zhǔn)備才開(kāi)始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。
提示：這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。
游戲四：左右不一樣
玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時(shí)屈小指，或者左手屈食指，右手同時(shí)屈無(wú)名指，動(dòng)作可由慢到快。
玩法二：指“五官”，拉著寶寶的一只手，掌心向上，讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵(lì)寶寶隨家長(zhǎng)拍打手心及喊出的口令而變動(dòng)位置。
玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開(kāi)始”時(shí)，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習(xí)慣時(shí)再下口令“換”，左右手可交替進(jìn)行。
提示：這種不對(duì)稱動(dòng)作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對(duì)稱動(dòng)作的時(shí)候，左右大腦會(huì)不斷地受刺激，使腦細(xì)胞擴(kuò)大功能范圍，以增強(qiáng)腦的發(fā)育。
關(guān)于開(kāi)發(fā)智力的故事
鄭板橋改詩(shī)
鄭板橋年輕的時(shí)候，有一次跟老師到野外去玩。他們?cè)谛蜻?，發(fā)現(xiàn)一具少女尸體。老師馬上寫(xiě)詩(shī)一首：二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋。三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤。鄭板橋聽(tīng)了，說(shuō)：“你怎么知道這少女是16 歲?肯定是風(fēng)吹下小橋的呢?你看見(jiàn)了她的三魂七魄隨波打轉(zhuǎn)嗎?”老師被問(wèn)得啞口無(wú)言，便反問(wèn)道：“依你看這詩(shī)該怎么作?”鄭板橋不假思索便把詩(shī)改了一下，老師聽(tīng)了，甚為折服。
試問(wèn)，鄭板橋把詩(shī)改成什么樣的呢?
魯班修廟
我國(guó)古代的建筑工匠魯班十幾歲就投師學(xué)藝，跟著師傅到南山密林中去修香巖寺。一天，魯班陪師傅在山上游看，走到古柏和怪石跟前，師傅說(shuō)：“古樹(shù)怪石，真真少見(jiàn)!”魯班說(shuō)：“若在石上再建座廟，就更好了。”師傅看了看魯班說(shuō)：“好!你就在這兒修建成一百一十一座廟吧!”師傅這么一說(shuō)，魯班愣住了，心想：這兒雖有一塊巨大的怪石，但哪里能容得下這么多廟啊?一連兩天，魯班都想不出如何修，愁得他茶飯不香。這天早飯后，魯班又坐在古柏下，看著那巨大的怪石發(fā)愁。忽然他眼睛一亮，高興地自語(yǔ)道：“師傅說(shuō)的一百一十一座廟能修啦!”魯班把自己的想法告訴師傅后，師傅夸他聰明，肯動(dòng)腦筋。
試問(wèn)，魯班是怎樣想的呢?
站著寫(xiě)作
美國(guó)作家海明威，他的作品一向以簡(jiǎn)潔的風(fēng)格著稱。他的《老人與?！返茸髌窐O受讀者的歡迎。他平時(shí)有一種古怪脾氣，喜歡站著寫(xiě)文章。一天，他的一個(gè)朋友拿著一份稿子來(lái)請(qǐng)教他?？此质钦局趯?xiě)文章，禁不住問(wèn)道：“我每次來(lái)時(shí)都看到你站著寫(xiě)文章，我真不明白是什么原因。站著不是太辛苦了嗎?”
試問(wèn)，海明威為什么要站著寫(xiě)作呢?
找答案
甲：克勞斯親王是丹麥女王的丈夫。菲利浦親王是英女王的丈夫。乙：克勞斯親王是荷蘭女王的丈夫，菲利浦親王是丹麥女王的丈夫。丙：亨利親王是丹麥女王的丈夫?？藙谒褂H王是英女王的丈。他們?nèi)硕颊f(shuō)對(duì)了一半，說(shuō)錯(cuò)了一半。
你能找出正確答案嗎?
怎樣安排
在一次國(guó)際青年學(xué)搜索生聯(lián)歡晚會(huì)上，來(lái)自4個(gè)國(guó)家的5位代表被安排坐在一張圓桌周圍。為了使各位代表坐下后彼此間都能交談，工作人員在安排座位前就預(yù)先了解了各位代表掌握的語(yǔ)言情況：甲是中國(guó)人，還會(huì)說(shuō)英語(yǔ);乙是法國(guó)人，還會(huì)說(shuō)日語(yǔ);丙是英國(guó)人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ);丁是日本人，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ);戊是法國(guó)人，還會(huì)說(shuō)德語(yǔ)。工作人員根據(jù)這些情況，很快就把各人的座位安排好了。
試問(wèn)，如請(qǐng)你來(lái)安排，你會(huì)怎樣安排呢?
稱西瓜
一天，農(nóng)場(chǎng)采摘了一卡車西瓜，派人帶上一臺(tái)小臺(tái)秤，到科學(xué)研究中心的建筑工地上出售。經(jīng)過(guò)一路顛簸，卡車到達(dá)工地時(shí)，發(fā)現(xiàn)隨車帶的小臺(tái)秤上除了底砣和一個(gè)1000克的秤砣還在外，其他的秤砣都丟失了。這樣一來(lái)。這臺(tái)秤最多只能稱2000克，而送來(lái)的西瓜全是大西瓜，大的約8000克左右，小的也有3000多克。怎么辦呢?叫人去借秤，可借不到。建筑工人們?nèi)齼蓛傻貋?lái)買(mǎi)西瓜解渴了。一聽(tīng)說(shuō)無(wú)法過(guò)秤，都大為掃興。有一個(gè)青年工人想了一陣，說(shuō)：“把西瓜切開(kāi)來(lái)稱吧。”大家覺(jué)得這是個(gè)好主意。正準(zhǔn)備切西瓜時(shí)，走來(lái)一位戴著眼鏡，學(xué)者氣十足的老人。他攔住大家說(shuō)道：“這么多西瓜都切開(kāi)稱，吃不完不壞了嗎?我倒有個(gè)主意，咱們不妨試試!”說(shuō)著，他從褲袋里掏出自己的手帕，并接過(guò)其他人遞過(guò)來(lái)的幾張手帕，只花了幾分鐘的時(shí)間，小臺(tái)秤就能稱量了。當(dāng)工人們美美地吃著西瓜時(shí)，聰明的老人已不知去向。一打聽(tīng)，才知道他就是中國(guó)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)家——華羅庚。
請(qǐng)問(wèn)，華羅庚用的是什么辦法呢?
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