如何開(kāi)發(fā)嬰兒的語(yǔ)言能力和智力
如何開(kāi)發(fā)嬰兒的語(yǔ)言能力和智力
由于嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育存在個(gè)體差異，嬰兒說(shuō)話也是有早有晚。我們需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)嬰兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的如何開(kāi)發(fā)嬰兒的語(yǔ)言能力和智力，一起來(lái)看看吧!
開(kāi)發(fā)嬰兒語(yǔ)言能力和智力的方法
一、適度的語(yǔ)言刺激
語(yǔ)言刺激要盡早開(kāi)始，給孩子一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。在嬰兒還沒(méi)有出生前，就要有意識(shí)的和胎兒進(jìn)行交流。在嬰兒出生后，媽媽要每天堅(jiān)持給嬰兒說(shuō)話，促進(jìn)語(yǔ)言中樞神經(jīng)和大腦的發(fā)育。媽媽在跟新生兒說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音要輕柔，語(yǔ)速要放慢，還可以伴著優(yōu)美的旋律。比如：媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌;給孩子讀詩(shī)歌，《三字經(jīng)》等等。但是，媽媽一定要把握度，語(yǔ)言刺激不能過(guò)于頻繁，時(shí)間不已過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)早場(chǎng)孩子大腦和神經(jīng)的疲憊，結(jié)果會(huì)適得其反。
二、在孩子面前多說(shuō)
大家都知道，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，語(yǔ)言環(huán)境十分重要。粑粑麻麻要用心創(chuàng)造一個(gè)自然、輕松、積極的語(yǔ)言環(huán)境，使寶寶想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到你們積極的回應(yīng)。具體做法是，父母要在孩子面前多說(shuō)，多跟孩子說(shuō)，即使此時(shí)的他未能完全理解你們的意思。吃飯時(shí)，跟寶寶說(shuō)“寶寶去吃飯了”;洗澡時(shí)，說(shuō)“現(xiàn)在寶寶要洗澡了”;睡覺(jué)前，說(shuō)“寶寶該睡覺(jué)了”。讓他慢慢懂得眼前發(fā)生的事物要如何表達(dá)。另外，要提醒寶爸寶媽們，在孩子面前要盡量避免用負(fù)面的語(yǔ)言或說(shuō)些不適合孩子聽(tīng)的話。
三、別跟寶寶說(shuō)兒語(yǔ)
幼兒由于發(fā)聲器官發(fā)育未完全及對(duì)口腔肌肉控制未熟練，對(duì)許多東西的表達(dá)往往會(huì)含糊不清，例如吃飯會(huì)說(shuō)成“半半”，糖果就只會(huì)說(shuō)“糖糖”等。這種兒語(yǔ)在大人聽(tīng)來(lái)十分可愛(ài)趣致，許多家長(zhǎng)還會(huì)學(xué)著寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)話，跟寶寶一起說(shuō)起兒語(yǔ)，以為這樣更能讓孩子聽(tīng)懂。其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。當(dāng)孩子未能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言幫孩子表達(dá)，讓孩子知道正確的說(shuō)法，并鼓勵(lì)他學(xué)你說(shuō)一次。
四、重復(fù)多次讓寶寶記住
語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要重復(fù)練習(xí)，才能形成深刻的記憶。生活中，父母可以多次跟寶寶重復(fù)一個(gè)新詞，可以從孩子的需求或感興趣的方面出發(fā)。例如，孩子用手指著牛奶，你知道他想喝牛奶，可以先把牛奶拿到他面前，并蹲下讓寶寶看到你的嘴唇和牛奶，清晰緩慢地說(shuō)出“這是牛奶”、“寶寶想喝牛奶”，并鼓勵(lì)孩子復(fù)述你剛剛說(shuō)的話，再把牛奶給他。重復(fù)多次說(shuō)給寶寶聽(tīng)，寶寶就很容易記住新詞，學(xué)會(huì)新的表達(dá)了。
五、做游戲訓(xùn)練手勢(shì)
寶寶們天生就喜歡游戲，在游戲互動(dòng)中，自然能快樂(lè)的習(xí)得語(yǔ)言。據(jù)科學(xué)家研究，嬰兒會(huì)用食指指物的時(shí)間越早，就越早能表達(dá)自己的需要，開(kāi)口說(shuō)話。寶寶們?cè)?到10個(gè)月已經(jīng)會(huì)用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需要，他們會(huì)用手指觸摸一個(gè)物體，引起人們的注意，希望人們滿足自己的需要。媽媽可以先自己示范用手指寶寶的照片啊，墻上的掛圖啊，邊指邊說(shuō)，然后拉寶寶手指。訓(xùn)練多次，寶寶就能學(xué)會(huì)了。
六、給寶寶介紹身邊的事物
語(yǔ)言表達(dá)需要詞匯量的積累。父母平?？梢远嘟o寶寶講故事，逐一地說(shuō)出圖畫(huà)書(shū)中的一草一木、人物的一舉一動(dòng)。除了講故事，爸媽還可以經(jīng)常帶寶寶外出，讓寶寶置身于不同的環(huán)境中，再為他介紹身邊的新事物。例如在公園里看到花，可以說(shuō)“寶寶看，這是小野菊。白色的菊花真漂亮!”可以在介紹的時(shí)候加多點(diǎn)形容詞或比喻生動(dòng)地描述。切身的感知能讓孩子更容易記住新詞，是增加詞匯量的一個(gè)妙招。
開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力的方法
一、語(yǔ)言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期不容錯(cuò)失
良好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于剛出生的寶寶來(lái)說(shuō)，是十分重要的，因此，家長(zhǎng)們不要因?yàn)閷殞毬?tīng)不懂，而不跟他交流，相反，更應(yīng)該我跟他溝通，哪怕是一個(gè)短短的發(fā)音，也會(huì)引起寶寶的關(guān)注。1歲以內(nèi)都是寶寶的語(yǔ)言發(fā)育準(zhǔn)備期。1歲以后，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶說(shuō)話，在做每個(gè)動(dòng)作時(shí)都結(jié)合語(yǔ)言，更利于寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。比如，喂寶寶吃奶粉時(shí)，對(duì)寶寶說(shuō)：“我們吃奶奶咯。”這個(gè)過(guò)程是教會(huì)孩子理解動(dòng)作，最終內(nèi)化成語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的重要方式。2～4歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，就會(huì)成為心理上的某種缺陷，帶來(lái)無(wú)法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是這樣。雖然辛格博士花了很大功能去恢復(fù)其語(yǔ)言和人性，但仍然收效甚微。所以，家長(zhǎng)要抓住和把握孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期去培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，發(fā)展孩子的智力。
二、對(duì)寶寶的語(yǔ)言培養(yǎng)訓(xùn)練要有目的地進(jìn)行
要想有效率地提高孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，家長(zhǎng)和孩子在日常生活中的交流是至關(guān)重要的。一般20個(gè)月的寶寶應(yīng)該能有意識(shí)地說(shuō)出3-5個(gè)字組成的、有主謂結(jié)構(gòu)的句子。多帶孩子做一些語(yǔ)言智能發(fā)展的游戲。讓孩子在游戲過(guò)活動(dòng)中多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多讀。比如，寶寶指著蘋(píng)果，表達(dá)出了要的意思。媽媽把蘋(píng)果拿過(guò)來(lái)的時(shí)候，最好蹲下來(lái)讓寶寶看到蘋(píng)果，然后對(duì)寶寶說(shuō)：“給你，蘋(píng)果。”這樣，寶寶既聽(tīng)到了聲音也看到了大人的口形，模仿起來(lái)就比較容易。媽媽最好賣個(gè)關(guān)子，對(duì)寶寶說(shuō)：“蘋(píng)果。”當(dāng)寶寶說(shuō)出蘋(píng)果這兩個(gè)字后，媽媽就可以把蘋(píng)果給寶寶了。
三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境可助寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展得更快
你可以說(shuō)你白天要上班，要工作，沒(méi)時(shí)間跟孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流，你可以找很多的借口大量的研究成果表明：孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展在很大程度上依賴于家庭環(huán)境。
進(jìn)入口頭語(yǔ)言發(fā)展敏感期的寶寶，無(wú)論是語(yǔ)言理解能力方面還是語(yǔ)言表達(dá)能力方面，都有了“爆炸式的發(fā)展”。 寶寶特別想跟人溝通時(shí)，如果找不到合適的人，就會(huì)對(duì)著玩具說(shuō)話。在寶寶的心里，身邊的所有事物，都和自己一樣是有生命的，能聽(tīng)懂他在說(shuō)什么。所以，他才會(huì)跟玩具說(shuō)得滔滔不絕。當(dāng)寶寶開(kāi)始跟玩具說(shuō)話的時(shí)候，媽媽可以附和寶寶幾句，從而把交流引導(dǎo)過(guò)來(lái)，盡可能地多向?qū)殞殏鬟f一些正面信息。
四、教寶寶重復(fù)記憶
很多幼兒圖書(shū)都配有圖畫(huà)，媽媽可運(yùn)用這些圖畫(huà)，訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言思維能力。和寶寶一起翻開(kāi)書(shū)，一邊指著圖片一邊向?qū)殞氈v解：“大鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)寶寶找小蟲(chóng)吃。”“熊貓?jiān)诔灾褡印?rdquo;“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唱歌。”相同的內(nèi)容，媽媽重復(fù)講多次才有利于寶寶掌握，因?yàn)槿说闹R(shí)是大腦神經(jīng)元連接的結(jié)果，當(dāng)你重復(fù)知識(shí)的時(shí)候，這種連接會(huì)加強(qiáng)，最終成為永久的知識(shí)。
五、耐心引導(dǎo)。
有一些家長(zhǎng)缺乏耐心，只跟孩子說(shuō)了幾句話，就開(kāi)始發(fā)脾氣了，比如：說(shuō)話的語(yǔ)順顛倒了、孩子用錯(cuò)了形容詞來(lái)表達(dá)自己的想法等等，父母?jìng)冇袝r(shí)候會(huì)搞不錯(cuò)他們的意思，或者誤解了他們的意思!遇到這樣的情況，家長(zhǎng)們更應(yīng)該耐心地跟他們溝通，不應(yīng)該一味地指責(zé)，說(shuō)他們嘴笨，蠢之類的責(zé)罵。如果長(zhǎng)期這樣下去，久而久之，孩子的心里就會(huì)形成一種心理障礙，面對(duì)任何人都不敢說(shuō)話，怕自己說(shuō)錯(cuò)被罵!相反，就算孩子說(shuō)話了，也要及時(shí)、耐心地糾正，鼓勵(lì)孩子把心理想的，想要的勇敢地說(shuō)出來(lái)!!
嬰幼兒各階段語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r
專家表明，寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展從他呱呱墜地的那一刻就開(kāi)始了，并且嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展隨著寶寶成長(zhǎng)階段的變化而不同。
0-1歲
處于這個(gè)階段的寶寶用不同的哭聲、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來(lái)表明自己的需求，爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候就可以不斷與寶寶進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言的能力。
10個(gè)月-2歲
這個(gè)階段的寶寶基本上都會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”了，寶寶的活動(dòng)能力增強(qiáng)，他的語(yǔ)言能力也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升，但是寶寶語(yǔ)言基本是名詞、雙疊字。建議爸爸媽媽這時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)話應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓寶寶能夠聽(tīng)得清楚。
2歲以上
2歲以上的幼兒，隨著感知能力的發(fā)展，生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，會(huì)逐漸發(fā)展出基本的語(yǔ)言交流能力。這個(gè)階段的寶寶不僅會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞，和形容詞短語(yǔ)，而且還會(huì)模仿大人的語(yǔ)言。專家發(fā)現(xiàn)，2-3歲是開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期，寶寶對(duì)周圍的事物充滿了好奇，希望父母用語(yǔ)言來(lái)告訴他這個(gè)多彩的世界。所以這個(gè)階段建議爸爸媽媽要耐心回應(yīng)寶寶的問(wèn)題，這有利于促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
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