如何培訓(xùn)學(xué)生的想象力
如何培訓(xùn)學(xué)生的想象力
想象力的培養(yǎng)不僅靠家長小時(shí)候的培養(yǎng),還需要教師的幫忙。那么教師該如何培訓(xùn)學(xué)生的想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹巳绾闻嘤?xùn)學(xué)生的想象力的資料,一起來看看吧!
如何培訓(xùn)學(xué)生的想象力
一、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)想象的氣氛與環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,奠定想象的情感基礎(chǔ)。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中,學(xué)生才能夠、才敢于去盡情想象。如根學(xué)生講話時(shí),要盡可能使用他們的語言,縮短與學(xué)生的距離;講課時(shí)面帶微笑,使孩子們感到親切;要注意留給孩子們充分發(fā)想象時(shí)間等等。
同時(shí),教師還要鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行想象。小學(xué)生由于身心各方面發(fā)展水平的約束,產(chǎn)生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下,教師首先要認(rèn)真分析孩子們的思維過程,在對其進(jìn)行耐心引導(dǎo)與糾正的同時(shí),要鼓勵(lì)孩子大膽想象的精神。對于小學(xué)生來講,錯(cuò)誤的想法可以糾正,但想象的積極性一旦消失,則無法換回。
二、要通過教學(xué)豐富學(xué)生的知識面,提供想象的知識基礎(chǔ)。教師要注意交給學(xué)生課本上沒有的知識,使兒童的知識范圍在課本的基礎(chǔ)上有所豐富和擴(kuò)展,只有這樣,才能使學(xué)生產(chǎn)生得以豐富的想象。比如在講竹子時(shí),可以給學(xué)生講講歲寒三友,使他們不僅加深對竹子的理解,同時(shí)在頭腦中也可與竹子一并想象到梅與 松;講正方形時(shí),不是孤立地只講什么是正方形,而是與長方形、梯形、三角形等比較著講,并于廣泛的生活實(shí)際聯(lián)系起來,使孩子們在眾多的圖形中認(rèn)識正方形,并懂得正方形在實(shí)際生活中的運(yùn)用,學(xué)生獲得了堅(jiān)實(shí)寬闊的知識基礎(chǔ),就能夠在更大的空間內(nèi)進(jìn)行自由想象。
三、在教學(xué)中教會學(xué)生聯(lián)想,豐富和發(fā)展學(xué)生的言語,這是想象的方法基礎(chǔ)。小學(xué)生想象的自覺性與目的性差,還不能做到為某一任務(wù)的實(shí)現(xiàn)而循著一個(gè)方向進(jìn)行想象。因此,教師要教會學(xué)生聯(lián)想的方法。如從彎月想象到英文字母C,從春華想象到秋實(shí)等等。我們教學(xué)生循著一定的軌道聯(lián)想,但不要限制學(xué)生的思路,教師的作用只在于引導(dǎo)。
同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。小學(xué)生的許多想象活動是在言語的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,并且最終仍以語言的形式表達(dá)出來。只有發(fā)展了學(xué)生的語言,才能使他們的想象從具體直觀水平上升到詞的思維水平,具有更大的概括性,深刻性與邏輯性。所以,教師要教會孩子通過想象去說清楚一件事、一個(gè)人或一個(gè)情節(jié)。
四、培養(yǎng)小學(xué)生觀察事物的習(xí)慣,發(fā)展他們獨(dú)立思考的能力。這是想象的能力基礎(chǔ),觀察力和思維想象力有著密切的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,要從培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察力入手。這就要求教師在教學(xué)中,通過直觀教具的運(yùn)用和到實(shí)際中的活動告訴學(xué)生先觀察什么,后觀察什么,如何確立觀察中心等等,在此基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生盡可能詳細(xì)地說出觀察到的情況,只有觀察得仔細(xì),才能想象得準(zhǔn)確。
訓(xùn)練孩子想象力的游戲
一、蘋果里的星星
下次吃蘋果時(shí),切開果芯,看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在,將所有的種子從果芯中拿出,數(shù)一下共幾個(gè)。畫一個(gè)蘋果,讓孩子將種子粘到蘋果中心。
二、捏橡皮泥
家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥,各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作,接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型,例如餅干、筷子、勺子等等,到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機(jī)等復(fù)雜點(diǎn)的造型。
三、打電話
帶小孩坐車外出時(shí),裝著互相打電話,發(fā)出電話鈴聲,當(dāng)他應(yīng)答時(shí),問他窗外看到了什么、目的地是哪里,如“你在哪里呢?游樂場好玩嗎?”
四、折紙
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動,可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單:廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī),再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
五、制作玩具
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料,教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因?yàn)樵谥谱鬟^程中,可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。
六、木偶
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個(gè)彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋,加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時(shí),讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后,將木偶放在孩子夠不到的地方。
七、拼貼畫
讓孩子把一些零散的東西,如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,怎么擺都行,最后構(gòu)成一幅圖畫。
八、堆雪人
在有條件的地方,家長可以在下雪的時(shí)候帶著寶寶堆雪人,不過得裹得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)咯。在漫天飛舞的雪地里,讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象,比如雪人雪山還有雪船等等。
九、想象字母
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“M”當(dāng)作駱駝,將大寫的“B”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能,激發(fā)想象。
為什么人類的想象力這么豐富
最簡單的一點(diǎn),想象力滿足了我們,所以我們克制不了想象
舉個(gè)例子吧~小女孩都想成為公主,有自己的城堡。這是一種想象吧,是對那種生活的向往造成了這種想象。
當(dāng)現(xiàn)實(shí)讓我們不滿,經(jīng)常的,想象力就出現(xiàn)了。
如果我有錢,我會買別墅。。。買勞斯萊斯。。。
所以說,一般人的想象力都是被現(xiàn)實(shí)所迫,有的是有壓力,所以想象,有的是渴望,所以想象。
需要想象力
生活中,到處需要想象力。學(xué)習(xí)上,工作上。甚至包括你讀的玄幻小說之類的,都是想象力構(gòu)造的,如果你沒有想象力,是沒有辦法融入到集體里面的。
想象力無處不在,甚至你現(xiàn)在學(xué)的東西,都是之前人通過想象然后得到證實(shí)然后出來的結(jié)論,要想學(xué)會,必須學(xué)會想象。
玄幻小說的作者也都是從各處得到靈感,然后想象力出來了,所以才能寫出好小說,一點(diǎn)一點(diǎn)的。所以,處處需要想象力,處處都有想象力,處處不可避免想象力。
夢
做夢每個(gè)人都會有對吧,夢或真或假,但都與你想的有深刻聯(lián)系。你也肯定會記住你的夢,然后可能早上起來還會思考夢里面的情景,這就是想象力,不知不覺地,你就運(yùn)用了想象力。
夢一般都會與你的現(xiàn)實(shí)生活所聯(lián)系,然后會讓你產(chǎn)生或是生氣,或是擔(dān)憂,或是興奮,不同的想法,不同的想象。
夢,帶給我們想象。
所處的環(huán)境
我們所處的環(huán)境到處都是想象構(gòu)成的,不引起想象真成了一件怪事情了。
或是廣告,或是日常用品,所有的都由想象力組成,要是不能讓你引起想象的話,那么,你的生活態(tài)度一定很悲觀了。
但是,就算是悲觀,也是有想象力的,想悲傷的事情,即將發(fā)生的悲傷不好的事情,都是需要想象力的。
提高想象力
不知道各位親愛的讀者有沒有類似的經(jīng)歷。
小時(shí)候,還有專門為想象力開發(fā)的課程,幫助孩子們提供想象力,提升想象力,讓孩子們更有想法。
隨著時(shí)代發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)世界也進(jìn)入了很多人的生活,慢慢的,隨著他人的想象力印象到你,你就會發(fā)現(xiàn),有想象力是件很好的事情。
也許,你的孩子將來還會去想象力班上課,這之類的之類,讓我們的想象力越來越“奇怪”
想象力的重要
這是個(gè)核心的觀點(diǎn)
想象力的重要,幽默,歡笑。。。這些大家喜歡的都是需要想象力的,要想成為成功的人, 想象力必不可少,如果失去了想象力,你的生活會變得枯燥,乏味,失去希望。
想象力支撐著很多人的希望。
所以說,人類的想象力豐富是人類最大的財(cái)富,也是人類最大的進(jìn)步!