彈鋼琴能同時(shí)開發(fā)左右腦嗎

　　越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子去練鋼琴，就因?yàn)槁?tīng)說(shuō)彈鋼琴能開發(fā)左右腦。彈鋼琴真的能開發(fā)左右腦嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了彈鋼琴是否真的能同時(shí)開發(fā)左右腦的資料，一起來(lái)看看吧!

　　彈鋼琴真的能同時(shí)開發(fā)左右腦嗎

　　這個(gè)問(wèn)題，要視不同情況而論。如果簡(jiǎn)單理解為“因?yàn)閺椾撉贂r(shí)雙手十指靈活地運(yùn)動(dòng)，所以開發(fā)智力。”，那就錯(cuò)了。如果單從這方面理解，不止是彈鋼琴，彈吉他、拉二胡、吹奏長(zhǎng)笛，這些樂(lè)器的學(xué)習(xí)和演奏過(guò)程，雙手都在運(yùn)動(dòng)，它們一樣可以開發(fā)智力!彈鋼琴也沒(méi)有更多的優(yōu)勢(shì)!

　　其實(shí)， 彈鋼琴能同時(shí)開發(fā)左右腦，關(guān)鍵不在于彈的動(dòng)作，而在于彈的是什么音樂(lè)?怎么彈的?彈奏的程度如何?

　　一般認(rèn)為，鋼琴之所以被稱為是“樂(lè)器之王”，主要的原因是:鋼琴具備寬廣的音域、不同力度同時(shí)并用、以及優(yōu)美而豐富的音色等優(yōu)勢(shì)，使之能夠勝任多聲部音樂(lè)的演奏!這一點(diǎn)是其他樂(lè)器不可比擬的。

　　而多聲部音樂(lè)的演奏，是必須有雙手十指參與運(yùn)動(dòng)的，這種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)是靠左右腦同時(shí)工作來(lái)支配的。

　　所以多聲部音樂(lè)的演奏，才應(yīng)該是開發(fā)智力的關(guān)鍵因素。

　　另外，用鋼琴?gòu)椬喽嗦暡恳魳?lè)時(shí)，一定要注重左手聲部的獨(dú)立，如果彈奏時(shí)，演奏者沒(méi)有用耳傾聽(tīng)和很好地控制左手的彈奏，只是右手的附庸，那么這樣的演奏，對(duì)于開發(fā)右腦作用也不大。

　　如何開發(fā)寶寶的左右腦

　　0～6個(gè)月的游戲點(diǎn)子

　　將繩子的一端綁在寶寶的手上或腳上，另一端則系著玩具，懸掛在寶寶正上方，讓他觀察身體的動(dòng)作與玩具的關(guān)系。

　　突然從各種不同的角度，拿出寶寶最喜歡的玩具給寶寶看。

　　6～12個(gè)月的游戲點(diǎn)子

　　當(dāng)寶寶有模仿的行為出現(xiàn)時(shí)，對(duì)寶寶做一些夸張的動(dòng)作，誘導(dǎo)他模仿。

　　將寶寶喜歡的玩具放在不同的容器中，鼓勵(lì)他自己取出來(lái)。

　　在寶寶爬行的路徑中放置障礙物，鼓勵(lì)他爬過(guò)或移走 障礙物。

　　1歲的游戲點(diǎn)子

　　把糖果藏在手里，讓寶寶猜猜在哪一手?

　　給寶寶有蓋子的容器，示范拿掉、套上蓋子給他看，鼓勵(lì)他模仿。

　　把玩具放在高一點(diǎn)或遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，鼓勵(lì)寶寶去拿。

　　2歲的游戲點(diǎn)子

　　讓寶寶學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)門把開門或關(guān)門。

　　讓寶寶學(xué)習(xí)開關(guān)水龍頭。

　　訓(xùn)練寶寶解鈕扣與拉鏈。

　　讓寶寶學(xué)習(xí)走樓梯。

　　開發(fā)孩子左右腦的小方法

　　1、童話故事 童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽(tīng)童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。

　　2、培養(yǎng)繪畫感覺(jué)能力 右腦具有繪畫感覺(jué)能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。

　　3、干力所能及的家務(wù) 家長(zhǎng)先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。