初中英語的學習方法與技巧介紹
初中學生在學習英語中，由于遇到一些具體困難得不到及時解決，以致問題成堆、積重難返，這個時候就需要好的方法和技巧來幫你度過難關(guān)。下面是小編分享的初中英語的學習方法與技巧，一起來看看吧。
初中英語的學習方法與技巧
初一篇：打地基
初一的同學們，剛剛升入初中的你們是否有煥然一新的感覺呢?Everythingisnew.正所謂一年之計在于春，早getup的鳥兒有小早吃。提早做個帥氣的計劃,必定對你在學校稱雄稱霸有著積極的影響。有道是快人一步理想達到，要想在初一取得佳績，且聽聽我這個縱橫初一數(shù)十載，專注拿Fun30年的教你幾招，助你初一“遇神殺神，遇佛殺佛”。再說，前段時間刮起的中考英語改革風，讓2016年中考的小伙伴“談風色變”。為了提早應對這新難度、高要求和大挑戰(zhàn)的中考英語，德智教育網(wǎng)中考研究院特派牛師，給升初一的小伙伴支出新學期英語學習規(guī)劃的妙招。
1.多積累詞匯。
對于詞匯的積累，初中的小伙伴大概要掌握1700個英語單詞。說：“一方面小伙伴可以提前記憶將要學習的單詞和短語;另一方面可以把自己平時做題遇到的新單詞記錄在一個單詞本，每天反復記憶和默寫不熟悉的單詞。”但是更詳細的方法，將在初一課堂一一為大家講授。
2.多理解語法。
認為，單靠記單詞是難以在中考取得好成績的。初一小伙伴們還要學習重要的語法知識點。2016年的中考英語取消單項，增加語法選擇的分值，這說明加強語法的學習是不能忽視環(huán)節(jié)。第一，小伙伴上課認真聽講語法知識點的講解;第二，加強對語法知識點的對應練習;第三，主動查閱語法書，自主學習理解。
3.多練聽說讀寫。
說：“前面的積累和學習都是為了后面的靈活運用。”現(xiàn)在的英語考試重視學生的輸出能力，所以練好英語的聽說讀寫能力是最基本的能力。德智教育網(wǎng)背后的強大研發(fā)團隊研發(fā)針對不同班型的小伙伴，量身打造適合你們的聽說讀寫的講義，有最優(yōu)秀的老師每周訓練你們的輸出能力，“聽說合一”和寫作soeasy.
4.養(yǎng)成良好的學習習慣。
認為，良好的學習習慣必須從娃抓起。所以，初一的小伙伴要養(yǎng)成做好錯題管理，認真聽講和記筆記等等有助于提高學習成績的良好習慣。
初二篇：起高樓
萬丈高樓從地起，初一的地基己經(jīng)打過，現(xiàn)在是輪到我們?yōu)橹黧w的建筑添磚加瓦的時候了。初中三年，英語最重要的是哪一年呢?初一?初三?No,No,No.機智如我，想告訴你的是，初二。因為英語60%的考點都是在初二，事不宜遲，看看有什么好東西“賞賜”給各位同學——大量積累詞匯。
初二是初中英語學習的重要階段。小伙伴除了在課本上積累詞匯，還可以通過閱讀21世紀英語報刊、瘋狂英語雜志或可可英語網(wǎng)站等來豐富自己的語言。但是對于如何記憶單詞，有他自身的一套方法，想要知道的小伙伴，不妨聽聽怎么說。
1.重視閱讀和寫作
閱讀和寫作的分值共占了80分。為了不讓閱讀和寫作拉后腿，初二的小伙伴可以多看有關(guān)故事、新聞政要、人物傳記類的英文閱讀。另外，小伙伴要多關(guān)注社會熱點，思考如何用英語正確地表達。同時，也準備了最新的貼近中考的閱讀和寫作供初二的小伙伴們享用。
2.多練聽力和口語
“聽說合一”占了40分，以前是學生們拿分的選項取消了，取而代之的是讓考生說出答案，不但要求考生聽出來，并且還要說準確，這相當不容易。初二的小伙伴們除了自己在家多練聽力和口語，還需要了解一些方法和指導。不用怕，課堂早準備好最新聽說合一聽力題以供大家使用。
初三篇：笑傲中考之巔
作為初中階段的大師姐大師兄，苦練兩年，再有一年，就要站上“中考之巔”和十一萬來自全市各地的高手考場切磋，更因為你們將會面臨的是初三中考新的改革，“聽說合一”、“閱讀升級”、“作文升分”，“白老鼠”的你們是走不掉了!因此，剛升初三的你，失眠嗎?多夢嗎?手心出汗嗎?Noproblem，有不用怕!面對高難度、新要求的變化，初三的同學們看過來，看過來，這里的招數(shù)很精彩!
1.保持良好心態(tài)
說：“一個健康良好的心態(tài)有時比智慧更有力量。”初三的小伙伴們要有良好的作息和飲食規(guī)律，保持舒暢的心情。過來聽聽的課堂，接收滿滿的正能量也是不錯的選擇哦。
2.突破語法難題
初三的賓語從句和定語從句是中考的重點。學會查漏補缺，針對性地進行中考題的練習是各位準考生的必備要訣。在的課堂上會有方法、口訣和解題技巧教你應對百變不離其中的語法難題。
3.“聽說”和“讀寫”兩手抓
無論中考英語如何變，只要你們提高“聽說”和“讀寫”的實力，上中考金榜還是有大大的希望。在短短的9個月里，是有方法幫各位準考生穩(wěn)步提高聽說讀寫的能力的。第一，精心選取貼近中考的閱讀題材;第二，直擊考點，強化練習;第三，總結(jié)歸納，提高復習效率。最難的聽說和讀寫都逃不過的五指山，跟一起取經(jīng)決勝中考是一個有效備考戰(zhàn)略。
初中英語成績差的原因
一、進入初中，學生對母語的語言、語法、詞匯已經(jīng)相當熟悉
當他們接觸一門與母語表達方式迥然不同的新語種時，由于兩種語言的三要素相差甚遠，在接受英語教育時，心理上產(chǎn)生一些障礙。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語言轉(zhuǎn)換過程的不適應：漢語為方塊字，英語為拼音文字;漢語的字有四聲，英語每個詞有重音，且有連讀、失去爆破、輔音同化等方面的問題;漢語的詞基本上是雙音節(jié)，而英語每個詞的音節(jié)不一。初學者不掌握目的語這些特點，一部分學生常常是用學習漢語的規(guī)律來指導自己學習英語，因而產(chǎn)生心理上的不適應。所以，初學者學習外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認知習慣，建立新的認知習慣，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個過程過渡得越快，外語學習效果就越好;難以克服，則掉隊。
二、教師對如何克服學習的心理障礙研究不夠，指導跟不上去
由于教師不掌握學生心理障礙，知識和技能上的指導，矢不中的，沒有收到預期效果。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的“同盟軍”，沒有爭取過來。掉隊生隊伍的不斷擴大使掉隊生在心理上也得到“安慰”。他們覺得既然有這么多人都不學英語，我何必勉強跟著學，我倒不如把這個時間用到數(shù)學、語文上，用到這些學科上，還能有點效果，用到英語上是白費時間。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至會影響到一部分“意志不堅定的”中等學生。
三、現(xiàn)行中學英語教材每節(jié)課的份量很重，對聽說技能要求較高
聽說能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣，不能單靠聽、說這兩項能力的訓練就能使學生獲得，還要其他方面知識和能力的佐助才能培養(yǎng)出來。在課堂上教師既要講，又要引導學生練，還要考慮如何克服學生的心理障礙等問題。由于教學內(nèi)容多，時間緊，很多學校甚至完不成課時教學計劃。為了解決這一問題，有的學校采用加課時的辦法，有的采取趕進度的辦法。加課時導致學生負擔過重，趕進度造成學生消化不良。加之學生年齡小，自控力差，貪玩，不大動腦筋研究自己的學習方法，在學習上遇到困難沒有及時解決，便滑了下來。
四、教師原有的教學模式、教學方法使掉了隊的學生更加不適應
有的學生既已掉了隊，這已說明教師原有的教學模式、教學方法不為這部分學生接受，他們的知識和技能和跟上隊的學生比拉了一大截，要讓這部分學生趕上來，不能只給他們“吃大鍋飯”，要給他們“開小灶”，他們需要個別幫助。
五、有的學生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學的打算，他們覺得不值得在英語學習上花費那么多時間和精力
這一部分學生是不大好爭取的。但這部分學生畢竟是少數(shù)，他們的影響力在學生中不大。英語教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學生和他們家長的工作，多給掉隊生講一些身邊有遠大志向的學生的事例來開導他們。有的掉隊生就是在一念之差的驅(qū)使下便索性和英語“告別”的。對這樣的學生，教師應該做些個別工作，使他們回到學習英語的隊伍里來。
提高孩子英語成績的訣竅
英語久學不成，其實一直在"兜圈圈"，典型的“低水平重復”
面對全球化教育趨勢以及就業(yè)競爭壓力，未來的中國，孩子只有把英語學到精通，才有意義。孩子精通英語的過程，仿佛一次橫跨太平洋之旅，好比一段從北京到紐約的行程。行程最初，孩子先要從家里趕到飛機場。兒童甲乘坐出租車去機場。兒童乙步行走到機場。出租車比走路快得多，兒童甲提前到達機場，媽媽高興，心想：“孩子贏在起跑線了”。“潑冷水”的問題是，到了首都機場，不等于到了紐約。一個人想要去哪里，和最終能去哪里，中間的鴻溝是巨大的(就像80后的調(diào)侃：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感)。很多孩子提前到了機場，卻遲遲沒有登上飛機，反而一個勁地在機場“兜圈圈”。
北京許多小朋友的英語學習方式大致是這樣：幼兒園聽英語兒歌，練習簡單的英語口語，學一學Phonics(自然拼音)。小學英語太簡單，孩子“吃不飽”，于是每周末繼續(xù)參加培訓班，學習劍橋少兒英語、背誦新概念英語，學習Phonics(自然拼音)，學習美國原版課本。為了在“小升初”的時候，能有一些證書，于是參加一些英語等級考試，并且為了參加考試，又參加了考前培訓班。孩子進入初中以后，由于理科學習負擔越來越重，所以英語學習幾乎退化成在卷子上做劃勾題、背單詞、啃語法，由于感覺英語進步慢，于是又繼續(xù)參加培訓班，經(jīng)濟條件好的家庭，嫌棄大班教學不好，給孩子報了費用更高的“一對一”家教輔導(在北京，一小時200元，只是非常普通的價格)。學英語，最害怕的是“低水平”重復，因為這種重復會磨滅孩子對英語的興趣與信心。這就是為什么那么多10歲以上孩子的家長，總反映孩子對英語“沒興趣”。
讓閱讀化為孩子的生活方式
可見，比別人家孩子提前到達機場，并非“核心優(yōu)勢”。孩子能否比別人提前搭上飛機，才是“核心優(yōu)勢”!如果孩子不盡早搭乘飛機，別人遲早會追上來。這就是為什么很多“起步早”的孩子，剛進小學，英語有明顯優(yōu)勢，進了初中，慢慢開始“吃老本”，進到高中，感覺英語“上不去，下不來”。甚至在一些人的印象里，一說到語言學習，就想到吃苦。這是因為，我們把大量的時間，花費在枯燥的機械訓練上，導致學語言變成了一件乏味的“苦差事”。故此，季羨林先生談到外語學習時，表達過這樣的觀點：入門不是問題，問題是入門之后怎么辦?無論在中國大陸，還是在中國香港、新加坡，英語真正出色的孩子，都是早早入門(早早到達機場)，接著很快接受系統(tǒng)嚴格的英語文學訓練(早早登上飛機)。19世紀德國最重要的語言學家威廉·馮·洪堡特說過：“沒有文學根基，我們不可能深刻理解一門語言”。
有的家長問，怎么能看出孩子是在“機場兜圈圈”，還是“搭上飛機”?最簡單的判斷標準如下：如果孩子總把英語當作一門“學科”，孩子總在“學英語教材”、“學語法知識點”、“學怎么考好試”、“年復一年學輔導班”，那么孩子就是在“兜圈圈”。“兜圈圈”，是英語學習失敗的預警信號。學語言雖然離不開機械操練。但是，語言學習的著力點，不是“背單詞”、“學語法”這些事情，而是大量閱讀，語言學習的關(guān)鍵，是讓孩子“捧起書，讀下去”。
孩子學英語，會讀書很重要。孩子只要每天能讀書，就算不上英語課，英語力照樣很強。如果孩子每天臨睡前，津津有味地閱讀二、三十頁純文字的原版文學書籍;如果閱讀原版書，化為孩子的生活方式，那么我恭喜您!孩子搭上了飛往紐約的航班。
如何讓孩子一直保持英語學習
希望孩子5年后有什么樣的姿態(tài)，孩子現(xiàn)在就開始這樣的姿態(tài)。如果希望孩子將來通過閱讀英語原版文獻，獲取知識，享受愉悅，那么好，從現(xiàn)在開始，孩子就要開始閱讀英語原版文字。
有的媽媽說，是不是等孩子學完小學英語教材，或者等孩子參加過一年課外培訓班，再開始培養(yǎng)孩子閱讀原版書的習慣呢?其實不是的。閱讀英文，是一種習慣，也是一種能力，這種習慣或能力，是在課堂以外培養(yǎng)的。進一步講，孩子最核心的優(yōu)勢，都是在課堂以外培養(yǎng)的。育人，就像植樹，必須有生活的土壤。培養(yǎng)孩子的英文優(yōu)勢，必須讓孩子生活在英語的生活里，而不是僅僅把英語當做一門學科，或是一門培訓課。
孩子的閱讀能力，是從小到大，通過每天的閱讀實踐積累，日益強大的。如果沒有從小開始的閱讀生活，僅僅讓孩子長期參加英語培訓，每天讀豆腐塊的教材文章，然后希望孩子學到初二，或者學到高二，孩子就能自如閱讀原版書，這是不可能的。孩子平時多讀書，再進一步“以讀帶其他”。“以讀帶其他”的學習方法，既強調(diào)閱讀的“主體”地位，也強調(diào)閱讀的“帶動”作用。之所以強調(diào)閱讀的“主體”地位，是因為閱讀本身，就是樂趣與智慧的源泉，也是提高孩子語感的最佳路徑。小孩子，都愛看故事。讀一本好書，能激發(fā)孩子最真實的情感。孩子對書籍的喜愛，才是最持久的英語學習動力，效果遠遠勝過家長苦口婆心地嘮叨。
在高質(zhì)量閱讀的基礎上，我們還要強調(diào)閱讀的“帶動”作用。在閱讀有趣故事的基礎上，進一步鼓勵孩子開展語言上的積累和運用。比如，通過閱讀，幫助孩子充分理解英文表述，幫助孩子覺得越來越多的單詞都很眼熟。接下來，我們讓孩子把自己想象成故事里的主人公，朗讀原版書里的文字片段。
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