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教育理念之學(xué)生觀如何拿高分 三個(gè)步驟解決問(wèn)題

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  提前備考,下半年教資筆試才能得高分!為了幫助廣大考生更好的備戰(zhàn)教師資格考試,小編給大家準(zhǔn)備了關(guān)于教育理念之學(xué)生觀如何拿高分的文章,我們一起來(lái)看看吧。

  教育理念之學(xué)生觀三個(gè)步驟拿分

  一、考情介紹

  教育理念主要包含的內(nèi)容有教育觀、學(xué)生觀以及教師觀3部分的內(nèi)容,在整個(gè)教師資格綜合素質(zhì)中所占分值比較大,其中客觀題—單選,所占分值為8分;主觀題—材料分析題,所占分值為14分,共計(jì)22分??陀^題一般會(huì)以教學(xué)案例的形式出現(xiàn),要求考生對(duì)題干中教師的做法進(jìn)行判斷,主觀題則從會(huì)從教育觀、學(xué)生觀以及教師觀任一角度出發(fā),要求考生能緊扣該觀點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)材料中的教師的做法給予評(píng)價(jià),所以在講解的時(shí)候要幫助學(xué)生深入理解三觀的具體含義。學(xué)生觀作為一個(gè)必涉及的知識(shí)點(diǎn),帶著廣大考生一起學(xué)習(xí)如何在學(xué)生觀拿到可觀的分?jǐn)?shù)。

  二、主要內(nèi)容

  1.概念:教育者對(duì)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的性質(zhì)、地位、特征和具體實(shí)踐活動(dòng)的基本看法與認(rèn)識(shí)。

  2.內(nèi)涵:以人為本。

  3.核心:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

  4.內(nèi)容:(口訣:兩獨(dú)一發(fā))

  (1)學(xué)生是發(fā)展的人

  內(nèi)容:學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?學(xué)生時(shí)處于發(fā)展過(guò)程中的人。

  (2)學(xué)生是獨(dú)特的人

  內(nèi)容:學(xué)生是完整的人;每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性;學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

  (3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

  內(nèi)容:每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;學(xué)生時(shí)責(zé)權(quán)的主體。

  三、考題解析

  四(1)班王紅的語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科成績(jī)都很好,惟獨(dú)數(shù)學(xué)差,用他自己的話說(shuō):“我爸媽小時(shí)候數(shù)學(xué)都不好,遺傳!”

  剛接到這個(gè)班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜,她想:怎樣讓王紅愛(ài)學(xué)教學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢?在全面了解王紅的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以后,張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法,消除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。

  張老師先是和王紅一起總結(jié)語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,歸納其中相同的地方,知道王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,課堂上,張老師提問(wèn)王紅時(shí),會(huì)將復(fù)雜的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā),并給王紅提供機(jī)會(huì)說(shuō)出解題思路,遂漸提高了王紅的聽(tīng)課效果。

  在操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,王紅常常不知如何下手。針對(duì)這些問(wèn)題,張老師一方面鼓勵(lì)王紅大膽操作,不要怕犯錯(cuò)誤;另一方面教給她具體的操作方法,指導(dǎo)她逐步體驗(yàn),漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時(shí),張老師便給王紅搭一個(gè)“腳手架”,涉及較吝易的題目讓她先完成,然后找到題目之間的聯(lián)系,最終完成作業(yè)。對(duì)于王宏的作業(yè),張老師采用面批的形式,及時(shí)反饋,以便王紅適時(shí)改進(jìn)。

  經(jīng)過(guò)張老師和王紅的共同努力,王紅數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高,王紅再也不說(shuō)自己“學(xué)不好數(shù)學(xué)”了。

  問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評(píng)價(jià)張老師的教育行為。

  【參考答案】

  材料中張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生觀要求教育要做到教育公正,要求面向全體學(xué)生,要求教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。

  首先,學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中,張老師并沒(méi)有因?yàn)橥跫t的數(shù)學(xué)成績(jī)差就放棄她,而是從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面逐步提高王紅的數(shù)學(xué)成績(jī),增強(qiáng)王紅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  其次,學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性,教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。材料中,一方面王紅的英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,張老師根據(jù)王紅的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)她根據(jù)英語(yǔ)、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),克服了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼感;另一方面,張老師結(jié)合王紅操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),搭建“腳手架”的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐步地完成作業(yè)。

  再次,學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。材料中,張老師通過(guò)方法的引導(dǎo)和自信心的確立,激發(fā)起王紅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而大幅度地提高了王紅的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  因此,作為教師,在面對(duì)學(xué)生偏科的情況下,要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生觀,積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。


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