《彩色的非洲》是一篇在篇章布局、語言表達(dá)方面特色十分鮮明的略讀課文。那么，對于《彩色的非洲》的這篇課文，在教學(xué)上有什么特色呢?現(xiàn)在請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的新課標(biāo)五年級下冊語文《彩色的非洲》教案!

　　新課標(biāo)五年級下冊語文《彩色的非洲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟非洲風(fēng)情。通過品味重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談?wù)摲侵?，揭示課題。

　　1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。)

　　2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色)請大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。

　　二、帶入情境，走進(jìn)文本

　　1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個(gè)任務(wù)：(出示幻燈)

　　A.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。

　　B.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達(dá)作者的真切感受?

　　C.課文分成幾個(gè)方面來寫?

　　注意：快速默讀，可以寫寫畫畫

　　2、開火車認(rèn)讀詞語。

　　3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受?

　　4、讀出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。

　　5、同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點(diǎn)?(都是感嘆句，表達(dá)出了作者對非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))

　　6、討論：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?

　　7、(課件出示)填空題

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

　　那里的 驕陽藍(lán)天 是彩色的，

　　那里的 植物世界 是彩色的，

　　那里的 動(dòng)物世界 是彩色的，

　　那里的 藝 術(shù) 是彩色的，

　　那里的 日常生活 是彩色的。

　　啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書

　　8、同學(xué)們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。

　　9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。

　　(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過渡作用)

　　三、研讀重點(diǎn)詞語句段，感受彩色非洲

　　非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

　　1、尋找描寫顏色的詞。

　　像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。

　　下一頁更多有關(guān)“五年級下冊語文《彩色的非洲》教案”的內(nèi)容