二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《清清的溪水》教案
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《清清的溪水》教案
《清清的溪水》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中的課文,是一篇既有時(shí)代感,又有教育意義的童話故事。那么,對(duì)于這篇課文的講解需要注意什么呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《清清的溪水》教案,希望對(duì)各位有幫助!
語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《清清的溪水》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然,才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
能通過(guò)讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影 插圖 生字卡
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo):
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn):
規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課:清清的溪水。
二、初讀課文,整體感如,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音,還可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。
2、出示會(huì)認(rèn)字字卡,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下檢查認(rèn)讀。
(1) 小組檢查(抽讀)
(2) 師生交流:開(kāi)火車讀(師邊聽(tīng)邊糾正)
3、出示沒(méi)標(biāo)拼音的課文進(jìn)行朗讀。
(1) 自由讀,邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。
(2) 幾位學(xué)生范讀課文,邊聽(tīng)邊想:課文寫(xiě)了哪幾個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的故事?
三、認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字:讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況。
師:這些生字中,你會(huì)讀哪個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流。
2、出示去掉生字的拼音。
(1) 指名讀。
(2) 請(qǐng)小老師帶讀。
(3) 開(kāi)火車讀。
(4) 小組交流,你是用什么方法來(lái)記住這個(gè)字的?
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"互、象、被、掉"四個(gè)字,學(xué)習(xí)新偏旁"衤"。讓學(xué)生觀察字的筆畫(huà)和田字格中的位置,教師示范,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
(2) 學(xué)生范寫(xiě)生字"倆、讀、沿、朝"。引導(dǎo)學(xué)生在己認(rèn)識(shí)偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確書(shū)寫(xiě)。
(3) 學(xué)生書(shū)寫(xiě),互相欣賞,檢查訂正。
四、作業(yè)。
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo):
正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能通過(guò)讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、出字卡:檢查記字情況。
2、課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物之間發(fā)生的故事?
二、細(xì)讀課文,讀中感悟
1、自由讀課文,邊讀邊想:課文中這兒個(gè)動(dòng)物發(fā)生了什么事?
2、出示課文中的兩幅圖:請(qǐng)選擇其中的一幅圖,說(shuō)說(shuō)這幅圖說(shuō)的是什么?(交流)
3、出示圖1:課文是怎樣寫(xiě)的?請(qǐng)自由讀一讀。
4、小組討論:讀了課文,你知道了什么?
5、根據(jù)學(xué)生的回答,學(xué)習(xí)3自然段。
6、小結(jié)
師:你認(rèn)為大象、棕熊做得對(duì)嗎?為什么?如果再這樣做,大自然會(huì)變成什么樣?所以,假如你是大象、棕熊,你會(huì)怎樣做呢?
7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。
(1) 過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得對(duì)極了。大象和棕熊也知道錯(cuò)了,它們也懂得保護(hù)大自然、熱愛(ài)
大自然了,你們看……(出示動(dòng)畫(huà)課件)。
(2) 指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。
(3) 看了動(dòng)畫(huà)、讀了課文,你想對(duì)大象,棕熊說(shuō)些什么呢?
三、深化練習(xí),積累詞匯
出示課后第二題:
例:挖(坑) 栽( )培( )澆( )
四、匯讀全文,整體感悟
1、自由讀課文,感悟課文。
2、小組分角色讀課文。
3、分角色表演。
五、師質(zhì)疑并總結(jié)。
1、學(xué)了課文你有什么收獲?
2、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。
六、布置作業(yè)
1、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ),再把自己喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。
2、有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
清清的溪水
清清的溪水
拔樹(shù)
渾渾的溪水
種樹(shù)
清清的溪水
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