三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案
三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案
《生死相隨的海鷗》是滬教版三年級上冊語文的課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的滬教版三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案，歡迎閱讀!
滬教版三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案
教學目標：
1、 認識本課生字2個。
2、 積累詞語10個，句子2句。
3、 能正確、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩小節(jié)。
4、 掌握默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習慣。
5、 懂得動物和人一樣，也是有感情的。人類要尊重動物的情感，只有與動物和平、自然地 相處，地球這個人和動物的共同家園才會變得更加美好。
教學重點：
掌握默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習慣。
教學難點：
懂得動物和人一樣，也是有感情的。人類要尊重動物的情感，只有與動物和平相處、自然地相處，地球這個人和動物的共同家園才會變得更美好。
教學準備：
海鷗圖片、PPT
教學過程：
一、激發(fā)感情，引入課題。
1、 小朋友，你們在家里是父母的寶貝。當你們遇到危險時他們會怎么做?說明了什 么?
2、 其實，動物和我們人一樣也是有感情的。今天，讓我們一起去認識一對生死相隨的 海鷗吧。
3、 出示課題：12、生死相隨的海鷗 (齊讀課題)
4、 你對課題有什么疑問嗎?(學生質疑) 如：“生死相隨”什么意思? 為什么要“生死相隨”? 怎樣“生死相隨”? 它們的結果怎樣?
5、 師：那就讓我們帶著這些問題去學習課文吧。
二、出示要求，組內自學。
1、 出示閱讀要求： A、 自學生字新詞; B、 默讀課文 C、 當你讀到這對生死相隨的海鷗在海面消失的時候，你的心情怎樣?請你找到有 關段落有感情地讀一讀。 D、 學生按要求完成自學，教師巡視指導。
三、自學生字新詞，了解課文內容。
1、 出示生字：衍、屎 師：誰有好辦法把這兩個生字記住，并分別給它們組詞。
2、 出示詞語：地質 自由自在、繁衍 成群結隊 鋪天蓋地 懸崖 臭氣熏天 生死相隨 四 面環(huán)海 四面八方 師：請同學們齊讀、開火車讀、抽讀
3、 師范讀課文。
4、聽老師講故事。
5、師：課文向我們描述了兩個動人的畫面，默讀課文，你能快速找到與這兩個畫面相應小節(jié)。
6、學習第四小節(jié)，當小海鷗的叫聲驚動了其他海鷗，海鷗們以為這個人要傷害他們的同伴，于是他們怎么做?邊默讀邊畫線 (飛翔、鳴叫、排屎)
1) 鳴叫是海鷗之間的特殊語言，想象一下，此時的海鷗好象說了些什么? 師：成千上萬只海鷗為了營救一只遇險的海鷗，成群結隊地從四面八方飛來，他們一起在空中飛旋、鳴叫、排屎，整個鳥島上一眼望去，鋪天蓋地的都是海鷗，這集體營救的場面是多么的令人震驚啊!
2) 讀好這一節(jié)。
過渡：面對頭頂上空鋪天蓋地的海鷗那個隊員驚呆了，沒想到自己的好奇卻引來了成千上望萬只海鷗一起向他排屎。情急之中，他向空中開了一槍，不料子彈誤傷了一只海鷗，槍聲過后，(出示5、6兩節(jié)課文)
1) 引讀兩節(jié)課文
2) 當另一只海鷗去救他的伙伴時情況是怎樣的?哪些詞語讓你感受到海鷗的生死相隨? (急速落在、緊緊挨著、并排漂浮、隨波而去”點擊變紅)
3) 這對生死相隨的海鷗在海面消失的時候，你的心情怎樣?(生各抒己見)
4) 同桌對讀，練習有感情地讀好這一節(jié) 師：剛才是為了救一只小海鷗，所有的海鷗幾乎都趕來了;現(xiàn)在，有一只海鷗受傷落海，海鷗群中卻只飛出一只海鷗急速落在海里，與它隨波而去。想象一下，這兩只海鷗會是怎樣的關系，以至于它們要生死相隨。(父母子女、夫妻情侶)
師總結：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，海鷗之間的這種感情與人類是多么相似呀!我們人類所有的一種父母子女，骨肉親情，海鷗也有，也同樣令人動容，讓人震撼。
7、讀了這篇課文后你有什么感觸?
四、總結全文
1、師：這個感人的故事打動我們的就是濃濃的“情”。當小海鷗遇險時，島上的成千上萬的海鷗會成群結隊地趕來營救，這是多么令人感動的同伴之間的深厚友情(隨即板書——友情);當一只海鷗被誤傷落海時，它的親人寧愿舍棄自己的生命，與她生死相隨，這種親情令人震撼!這一切讓我們明白了：人有情，動物同樣也有情，有時候發(fā)生在動物間的真情故事更令人感動。 板書： 情 友情 親情 (集體營救) (生死相隨)
2、拓展閱讀
師：像這樣描寫動物間的真情的感人的故事還有很多，《羚羊飛渡》、《一鼠落難，眾鼠相救》等，如果你感興趣，可以去圖書館借閱。
五、完成詞句活動室
1、 把句子補充完整。
2、 完成后交流。
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