特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦 > 新聞資訊 > 教育 > 北師大版一年級下冊語文《快樂的小公雞》教案

北師大版一年級下冊語文《快樂的小公雞》教案

時間: 朝燕820 分享

北師大版一年級下冊語文《快樂的小公雞》教案

  《快樂的小公雞》是北師大語文二冊《快樂》單元中的一篇主體課文!那么,對于這篇課文在講解前要做好怎樣的教學準備工作呢?下面學習啦小編就和大家分享北師大版一年級下冊語文《快樂的小公雞》教案,希望對大家有幫助!

  2017年北師大版一年級下冊語文《快樂的小公雞》教案

  教學目標:

  1.熟讀課文,明白”幫助別人,你就會得到快樂”,愿意幫助別人。

  2.在語言環(huán)境里理解、積累詞語“整天、苦惱、幫助、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐、報時“等。

  教學重點:

  1.在整體認讀中認字學詞。

  2.熟讀課文,悟出幫助別人就能得到真正的快樂的道理。

  教學難點:

  通過讀課文,讓學生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂。

  教學方法:

  直觀演示法、示范朗讀法、分角色朗讀

  教學策略:

  運用多媒體創(chuàng)設情境,激發(fā)學生參與的熱情,采用自學、小組合作學習的學習方式,讓學生主動參與。

  教學準備:

  多媒體課件、生字卡

  教學過程:

  一、師生談話,拉近距離。

  1.師:今天,有這么多的老師和我們一起上課,你們高興嗎?

  生反饋:高興。

  師:你們想對老師們說些什么呢?

  生1:老師,您辛苦了!

  生2:老師,您好!

  生3:老師,您來聽課,我很高興。

  2.老師們聽到同學們的問候,臉上都綻開了花,我猜想他們心里肯定很高興。

  你們能給高興換個詞語嗎?

  生1:歡喜。生2:歡笑。生3:快樂。

  師:那快樂的意思,你們明白了嗎?(出示“快樂”二字的課件)

  生反饋:明白。

  小結:你們都告訴老師什么叫快樂。那就讓我們上一節(jié)快樂的語文課吧!上課,同學們好。

  生反饋:老師您好!

  師:請坐。

  二、復習導入,鞏固生字。

  1.師:今天,我們要來繼續(xù)學習的是《快樂的小公雞》(師點擊課件:的小公雞)。

  生齊讀課題。

  2.師:同學們,通過上節(jié)課,我們知道課文寫了小公雞整天沒事情做,心里很煩惱,后來在大家的幫助下成了一只快樂的小公雞。

  3.師:你們看,小公雞又把生字詞寶寶帶來這里和大家見面了,誰還認識它們呢?火車,火車,開往哪里去?

  生:火車,火車開往這里來。

  生開火車讀生字詞。

  預設:師:誰來說說哪個車廂出了問題?生反饋。

  師:這列火車開得真順利,已經準時到站了?,F在請全班同學再次地與這些生字詞寶寶打打招呼。每個詞語讀三遍。

  全班齊讀生字詞。

  4.師:大家都能準確地叫出他們的名字。這些生字詞寶寶可高興了,可它們出來太久了,它們回到了課文中,請你們用自己喜歡的方式快速地讀讀課文,開始吧!

  學生自己讀課文。

  師:剛才看到同學們讀書的那認真樣兒,我真想也參與進去。

  三、深入課文,升華情感。

  (一)理解報時,學習第七自然段

  1.師:誰知道小公雞平常是怎么叫的呢?

  生:喔喔喔。

  師:好了,同學們,用我們人類的話,小公雞在喔喔地說些什么呢?

  生1:快起床,已經6點了。

  生2:該起床了,快遲到了。

  師:小公雞每天到時間就告訴我們什么時候,用書上的詞語來說是什么呢?

  出示:報時

  師:報時,同學們把這個詞語讀三遍。

  生齊讀詞語:報時:除了小公雞會報時,還有什么會報時呢?

  生1:小鬧鐘

  生2:手機的鬧鐘設定。

  師:那報時的意思明白了嗎?

  生:明白。

  過渡:書本上哪一個自然段寫出小公雞為人類報時呢?

  生:最后一段。(出示:最后一個自然段)

  2.師:請個同學來讀一讀這一個自然段。指名讀。

  師:哎呀,你把我從睡夢叫醒了,但是我還不是很精神,誰能大聲來讀讀呢?

  指名讀。

  師:現在,你們一起來讀讀這一個自然段,把扮演晨睡中的人們都一起喚醒吧!

  全班齊讀。

  師:真帶勁,老師也想來讀一讀,請同學們認真聽,再來評一評。

  師范讀。(出示課件:從此,小公雞每天早早起床,和爸爸一起為人們報時。它真是一只快樂的小公雞。)

  師:誰來評價?

  生1:老師把“成為”讀成“真是”了。

  師:老師也有優(yōu)點,你能說說嘛?

  生2:老師讀得感情很豐富。

  師:當我們評價一個人的朗讀,既要說出他的優(yōu)點,也要說出他的缺點。我剛才把“成為”讀成了“真是”。(出示句子:從此,小公雞每天早早起床,和爸爸一起為人們報時。它成為一只快樂的小公雞。)

  師:能不能換詞呢?

  生:不行。

  師:為什么呢?

  生:公雞之前是不快樂的,現在才快樂,所以要用“成為”。

  師:說得真好。小公雞現在很快樂,那么原來不快樂,書上用什么詞來形容呢?

  生:苦惱。

  出示“苦惱”二字。師:大家把這個詞語齊讀三遍。

  3.師:小公雞哪兒苦惱呢?

  生:心里。

  師:那“惱”是什么偏旁?(出示:豎心旁加重,與心理有關)

  記住了嗎?

  (二)學習第一自然段

  1.師:課文里哪里寫了小公雞很苦惱呢?

  生:第一個自然段。

  出示:因為_________,所以小公雞心里很苦惱。

  師:現在同學們帶著這個問題來讀第一自然段尋找答案。誰來回答老師的問題?

  生反饋

  2.師:這***個同學把這個詞讀得很準,出示:整天

  師范讀,生再跟讀

  師:整天是什么時候? 生:一天。

  師:那整夜是什么意思? 生:整整一夜。

  3.師:小公雞心里非??鄲?,它是怎樣想的呢?(出示:怎樣才能快樂呢?)

  誰來讀讀這句話。

  指名讀。

  師:你為什么這樣讀呢?

  生1:小公雞的心里很著急。

  生2:小公雞想趕緊得到快樂。

  師:你們都很認真地能體會到小公雞心里的想法。誰能用著急的語氣再讀讀這句話呢?

  指名讀。

  4.師:我看到你的表情和小公雞一樣都非常著急,所以它趕緊出發(fā),去尋找快樂,它找到快樂了嗎?你們用自己喜歡的方式讀讀課文,去找一找。

  全班自己讀課文。

  師:你們通過讀課文,知道了什么?

  生1:小公雞之前很苦惱,現在不苦惱。

  師:不苦惱是什么意思?

  生:是快樂的。

  5.師:你們知道怎么樣才能快樂嗎?

  生反饋

  (三)學習第二、三、四自然段

  1.師:在小公雞尋找快樂的途中,遇到了3位好朋友,分別是誰呢?(展示老牛、青蛙、蜜蜂的動物圖片,拿出一張展示一張,學生分明說出相對應的動物名稱,)

  2.師:蜜蜂轉過來是什么樣子?(展示圖片的背面)

  生:蜂蜜。

  師:你們吃過蜂蜜嗎?它是什么味道?

  生:吃過,它是甜的。(引導說完整句子)

  師:蜂蜜是蜜蜂采出來的,現在認識蜜蜂了吧?

  生:認識。(師貼蜜蜂2字到黑板上)

  3.師:現在老師告訴你們:青蛙住在池塘里,老牛住的這個地方藏著一個什么詞?

  生:田野。

  師:范讀一遍,齊。

  生齊讀三遍。

  師:老牛住的地方是哪兒呢?

  生:田野。

  誰能給“野”開花呢?

  生:野地、野花、野貓

  4.師:蜜蜂住的這個地方藏著什么呢?

  生:花叢。

  師:范讀一遍,齊。

  生齊讀。

  師:我們書柜上的盆栽是花叢嗎?

  生:不是。

  師:那什么叫花叢呢?

  生:許多花在一起,形成的一片就叫做花叢。(出示課件)

  5.師:小公雞在尋找快樂的途中,遇到了三位好朋友,他們進行了幾次對話?

  生:三次。

  6.師:請位學生來讀讀老牛和小公雞的對話。

  指名讀。

  師:小牛哥哥的聲音真響亮,為什么叫他哥哥呢?文中是寫小牛哥哥嗎?

  生:不是,是小牛爺爺。

  師:為什么老師會叫他小牛哥哥呢?

  生:他的聲音不夠粗。

  師:那你來試試讀一讀。

  指名讀。

  師:此刻,我們眼前就有一只老牛。誰來學學老牛的聲音,再讀讀這句話。

  指名讀。

  師:我感覺這只老牛耕田有些辛苦,可為什么他還感覺這么快樂呢?

  生:因為老牛幫助了別人,所以它感覺很快樂。

  師:那讓我們一起來帶著快樂的心情讀讀這句話。

  全班齊讀。

  7.師:在這句話當中,有2個調皮的生字寶寶,它想和我們玩?zhèn)€游戲,哪個字寶寶和“種”、“地”、“田”交朋友呢?(點擊課件:________種 ,________地,________田)

  生:耕。

  師:另一個字是和_________助 ,________忙,________手交朋友的嗎?

  生:是。

  師:這個字讀做什么呢?

  生反饋:幫

  師:我們大聲地把這些生字詞寶寶每個讀三遍。齊生齊讀。

  8.出示:幫助人們耕種田地,就快樂了。

  師:我們再來讀讀這句話。

  生齊讀。

  9.師:小公雞還碰到了青蛙,誰把這兩位好朋友的對話讀讀呢?

  指名讀。

  師:誰來讀讀青蛙說的話,你來?

  指名讀。

  師:青蛙是怎么樣叫的呢?

  生:呱呱呱。

  師:誰能邊呱呱叫,邊讀讀青蛙的話呢?

  生:呱呱呱,為莊稼捉害蟲,就快樂了。

  師:從這位青蛙哥哥的呱呱聲中,我們感受到青蛙的心情怎么樣?

  生:很高興、很歡樂。

  師:青蛙哥哥為什么快樂呢?(出示:因為________,所以________)

  生:因為它幫莊稼捉害蟲,所以就快樂了。

  師:小哥哥,你一年能捉多少害蟲呢?

  生:一年可一捉無數只的害蟲。

  師:你們可真能干呀,老師真佩服!青蛙哥哥們,你們一年四季都在捉害蟲嗎?

  生:不是的。青蛙要冬眠3個月。

  師:除了那3個月,青蛙每天都在捉害蟲,它們是為了誰?

  生:莊稼。(出示:莊稼)

  師:莊稼都包括誰呢?

  生:小麥、大豆、稻谷。

  師:在青蛙哥哥們的辛苦勞動下,莊稼都長得可好了,(出示課件:莊稼的圖片)小公雞問:“青蛙哥哥,怎樣才能快樂呢?”青蛙說齊(出示:為莊稼捉害蟲,就快樂了。)

  生齊讀。

  10.師:小公雞跑著跑著,又遇到了飛來飛去的蜜蜂,它們怎么說?全班一起把第四自然段讀一讀。

  師:它跑到“齊”。(出示“公雞和蜜蜂的對話。)

  生齊讀。

  師“我們在座的小蜜蜂們都很快樂,我們來看看這幅畫面,在小蜜蜂的辛勤努力下,花兒都盛開了,(出示盛開的鮮花,__的花,你能用一個詞來形容一下嗎?)

  生反饋:美麗的花、五顏六色的花、五彩繽紛的花。

  師“同學們,看著自己的精心培育下,花兒開得這么艷麗,你們高興嗎?

  生:高興。

  師:那就請你們在花叢中一邊比比動作,一邊讀讀這句話。

  生齊讀。

  預設:師:小蜜蜂坐著不動能飛來飛去嗎?我們再來表演一下。

  師:我看到蜜蜂姐姐真的是非常高興,蜜蜂姐姐,你每天為花兒們傳播花粉辛苦嗎?

  生:辛苦。

  師:蜜蜂姐姐,你們休息幾天吧!

  生:不行?;▋簺]有花粉就會枯死的。

  11.師:那你們這么辛苦,還這么快樂呢?

  生:因為幫助了花兒傳播花粉,它能快快開放,我就很快樂。

  12.師:老師和你們一起合作讀讀第四自然段,好嗎?我當小公雞,你們當蜜蜂。他跑到·········。 (出示:第四自然段)

  生接著讀。

下一頁更多有關“北師大版一年級下冊語文《快樂的小公雞》教案”的內容

2382368