高二下冊(cè)語(yǔ)文讀書示小妹十八生日書教案
語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,是教師鉆研教材的結(jié)晶。既然這樣，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)欣賞下人教版高二下冊(cè)語(yǔ)文讀書示小妹十八生日書教案，希望對(duì)各位有幫助!
人教版高二下冊(cè)語(yǔ)文讀書示小妹十八生日書教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受兄妹之間真摯的感情，體驗(yàn)作者賈平凹苦難中的讀書經(jīng)歷，體會(huì)兄妹感情、苦難經(jīng)歷和讀書樂趣三者之間的關(guān)系;
2.從課文關(guān)鍵句中歸納出作者的讀書之道;
3.借助本文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美追求，熱愛讀書，精神立人;
4. 通過本文具體體會(huì)賈平凹散文的特色
5.課外結(jié)合其他賈平凹的作品，進(jìn)一步走進(jìn)作家的經(jīng)歷、性格、人品乃至其創(chuàng)作風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握讀書的方法，領(lǐng)悟讀書的真諦與境界。
難點(diǎn)：1.感受兄妹之間真摯的感情，體驗(yàn)作者賈平凹苦難中的讀書經(jīng)歷，體會(huì)兄妹感情、苦難經(jīng)歷和讀書樂趣三者之間的關(guān)系。
2.通過本文具體體會(huì)賈平凹散文的特色
【教學(xué)設(shè)想】課前自主活動(dòng) ，課間有獨(dú)立思考、有小組討論、有佳句朗讀品味。
【教學(xué)準(zhǔn)備】讀賈平凹的《祭父》、《初中畢業(yè)后》、《哭嬸娘》、《月跡》、《商州初錄》等散文作品，檢索作家作品，制作以賈平凹為專題的課件;
了解周圍他人的讀書故事或體會(huì)
【教學(xué)過程】
教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 學(xué)生展示近期閱讀賈平凹作品的感受以及對(duì)賈平凹本人的了解情況(ppt展示) 有這樣一位作家，臺(tái)灣作家三毛得其書后，研讀數(shù)十遍而衷心感佩。他就是出書百余部，屢獲大獎(jiǎng)的知名作家賈平凹。他在農(nóng)村長(zhǎng)大，歷經(jīng)苦難，在小妹十八生日的當(dāng)天他曾寫了一篇感人肺腑，催人淚下的散文勸小妹珍惜光陰，好好讀書。今天我們就一起學(xué)習(xí)《讀書示小妹十八生日書》借此來(lái)認(rèn)識(shí)他，走近他。 1、閱讀本文的過程中與作者的對(duì)話十分重要，了解賈平凹的經(jīng)歷、人品、個(gè)性和人格可以加深對(duì)文本的理解。
2、讓學(xué)生查找有關(guān)賈平凹的資料，可以培養(yǎng)他們自己動(dòng)手篩選信息的能力。
3、制作ppt的過程又是學(xué)生對(duì)作家作品加深了解的過程。
解題 1、“書、示”兩個(gè)字的意思
2、信是在小妹生日這一天寫的，十八歲又有什么特殊的意義(成大人了)。
3、 以前小妹生日哥哥都作了些什么?(結(jié)合最后一段) 請(qǐng)學(xué)生理解課題 通過對(duì)題目的咬文嚼字，訓(xùn)練語(yǔ)感，同時(shí)整體感知文章內(nèi)容，一箭雙雕。
感受兄妹之間真摯的感情，體會(huì)辛酸又溫馨的回憶與讀書的關(guān)系 1、我那時(shí)體單力孱，面又丑陋……羞于在人前走動(dòng)……也便爬在我身上哭。
2、我激動(dòng)地抱住你，說：“我小妹也愛讀書啊!”
3、咬出了一個(gè)紅牙印兒。
4、“哥哥，我長(zhǎng)大了，一定給你買書!”
(這里的課堂內(nèi)容應(yīng)該是自動(dòng)生成，教師可以告訴學(xué)生體驗(yàn)情感的方法，但不能代替學(xué)生在閱讀中的主體地位。) 提問：閱讀本文，你最感動(dòng)的什么?
(動(dòng)情之處請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀，關(guān)鍵處教師可以點(diǎn)撥啟示，幫助品味。要注意抓住語(yǔ)言理解情感，如作者在自卑時(shí)說“書中的人對(duì)我最好”或第一段中的兩句話“我小妹也是愛書人啊!” 。引導(dǎo)學(xué)生感知回憶中兄妹感情、苦難經(jīng)歷與讀書的關(guān)系) 1、文章并非無(wú)情物，閱讀應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要希望通過學(xué)生的交流，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與文本和作者之間產(chǎn)生情感共鳴。
2、有些學(xué)生可能沒有強(qiáng)烈的閱讀感受，甚至是沒有感受，這些應(yīng)該都在教學(xué)的預(yù)料之中。教師應(yīng)該發(fā)揮其學(xué)生閱讀的促進(jìn)者的作用，通過啟發(fā)點(diǎn)撥補(bǔ)充學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，可以使學(xué)生心靈的湖面上蕩起層層漣漪。
從課文關(guān)鍵句中歸納出作者的讀書之道。掌握讀書的方法，領(lǐng)悟讀書的真諦與境界。 1、“窮不是咱們的錯(cuò)，書卻會(huì)使咱們位低而人品不微，貧困而志向不賤”。“但作為凡人百姓，咱們卻只有讀書習(xí)文才能有益于社會(huì)阿。”
2、書之友不可一日不教。
3、立身難，立德難，立文難……珍惜現(xiàn)在年紀(jì)，多多讀書。
4、讀書方法
(只要學(xué)生言之成理，言之有物，都應(yīng)該予以肯定。如有學(xué)生對(duì)賈平凹人品和文品提出質(zhì)疑，可以讓學(xué)生爭(zhēng)論) 討論：賈平凹作為兄長(zhǎng)對(duì)妹妹的讀書提出了許多看法和建議，你感受最深刻的是什么?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)某句話的理。
(精彩片段讓學(xué)生齊讀) 1、在理解情感的基礎(chǔ)上，化情為理。讓學(xué)生在品味咀嚼語(yǔ)言的過程中理解作者關(guān)于讀書的箴言，感受作者的人生境界。
2、經(jīng)典語(yǔ)句反復(fù)朗讀，銘記于心，受用終生。
借助本文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美追求，熱愛讀書，精神立人; 學(xué)生結(jié)合周圍他人的讀書體會(huì)和自身讀書經(jīng)歷編寫讀書格言;
可針對(duì)第一自然段關(guān)于讀書的內(nèi)容編寫格言;
(小組討論交流，闡釋內(nèi)涵，然后選擇好的格言全班交流。) 讓學(xué)生交流讀書格言
(課前應(yīng)提前布置) 周圍人的經(jīng)歷貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是寶貴的課程資源，有強(qiáng)勁的生長(zhǎng)點(diǎn)，很有可能在課堂中發(fā)光出彩。
2、在編寫格言中促進(jìn)學(xué)生思考人生與讀書的關(guān)系，提升讀書的境界。
鑒賞本文的藝術(shù)特色 1.含蓄蘊(yùn)藉
2.首尾呼應(yīng)，中心突出;
3.記敘、議論與抒情融為一體 。 教師提示本文的三個(gè)語(yǔ)言特色請(qǐng)學(xué)生從文中去體會(huì) 這是本課教學(xué)的難點(diǎn)，但通過鑒賞，讓學(xué)生感受賈平凹對(duì)傳統(tǒng)散文的繼承和發(fā)揚(yáng)，也能看出讀書對(duì)人的作用與影響。
布置作業(yè) 1.從文中選一句自己最有感觸的話，結(jié)合自己的讀書體會(huì)，寫一段話。
2.以本文為契機(jī)，多多讀書，為“我向大家推薦一本好書”活動(dòng)作準(zhǔn)備。 教師講述作業(yè)設(shè)置的目的 說和寫并非一會(huì)事，用筆記錄下感受或許比課堂發(fā)言時(shí)的滔滔不絕更周密、更深刻。
【補(bǔ)充資料(一)】
1.關(guān)于課題：讀書示小妹十八生日書
宋陸游《冬夜讀書示子聿》中，示：指示，訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。本文指“勸勉”、“指導(dǎo)”。文章除了勸小妹讀書外，還有一大部分是在告訴小妹讀書的好處和讀書的方法。對(duì)于讀書方法進(jìn)行了指導(dǎo)。意思是作者以自己讀書的經(jīng)歷和體會(huì)勸勉妹妹讀書。
2.關(guān)于“感受兄妹之間真摯的感情，體會(huì)辛酸又溫馨的回憶與讀書的關(guān)系”環(huán)節(jié)
文章前四段敘述了幼時(shí)讀書的經(jīng)歷，抒寫了昔日讀書的快樂和因困頓而“無(wú)書”的辛酸 。作用是能夠讓我們感受到兄妹兩人相濡以沫的親情，理解本文是作家賈平凹懷著真摯的親情勸勉并指導(dǎo)其小妹讀書的散文。同時(shí)，經(jīng)歷也喚起小妹溫馨的回憶，知道讀書有苦也有樂，有酸也有甜，為下文張本。兄妹情深體現(xiàn)在妹妹對(duì)哥哥愛書嗜好的了解，哥哥對(duì)妹妹愛書的自豪。艱苦生活中書籍是兄妹倆最好的精神伙伴和食糧。
3. 關(guān)于讀書之道
①“窮不是咱們的錯(cuò)，書卻會(huì)使咱們位低而人品不微，貧困而志向不賤。”
“但作為凡人百姓，咱們卻只有讀書習(xí)文才能有益于社會(huì)阿。”
一個(gè)人不能選擇出身，但可以選擇所走的路，讀書不是求官、求財(cái)、求色，讀書是為了充實(shí)自己的人生，不使自己淺薄。這兩句講了的讀書的價(jià)值：能使人貧困位低卻志向不賤，能有益于社會(huì)。
?、跁巡豢梢蝗詹唤獭?/p>
書是我們?nèi)祟愖钪覍?shí)的朋友。(可是并不是什么朋友都可以拋棄，有些朋友，本身就是一本最值得閱讀的書，是要一輩子珍惜的。)
③立身難，立德難，立文難……珍惜現(xiàn)在年紀(jì)，多多讀書。
有一幅對(duì)聯(lián)：好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。 意思是年輕時(shí)，無(wú)牽無(wú)掛，精力充沛，正好讀書，然而誰(shuí)愿好好讀書，老來(lái)子孫繞膝，記憶減退，盡管知道讀書的好處，怎好讀書?這是作為大家的賈平凹在小妹十八生日時(shí)，勸勉小妹應(yīng)好好讀，好好思。其實(shí)我們也應(yīng)如此。
?、茏x書方法
讀書要撥廣博：“既有條件，讀書萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。文學(xué)書要讀，政治書要讀，哲學(xué)，歷史，美學(xué)，天文，地理，醫(yī)藥，建筑，美術(shù)，樂理……凡能找到的書，都要讀讀，若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。”;
要注重精讀，還要有層次性：“第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受;第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味;第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。”
讀書要有自己的見解，取其精華，取其糟粕。文學(xué)是在突破中前進(jìn)，你要時(shí)時(shí)注意，前人走到了什么地方，同輩人走到了什么地方。任何一個(gè)大家，你只能繼承，不能重復(fù)，你要在讀他的作品時(shí)，就將他拉到你的腳下來(lái)讀。這不是狂妄，這正是知其長(zhǎng)，曉其短，師精神而棄皮毛阿。
4.關(guān)于本文的藝術(shù)特色
了解這封家書的語(yǔ)言特點(diǎn) 寫家書人們一般容易直抒胸臆，想到哪寫到哪，往往留于直白。而賈平凹的這封家書作為一篇優(yōu)美的散文不僅回避了一般書信寫作中的上述局限，而且有意識(shí)地動(dòng)用了諸多藝術(shù)手段。
作者對(duì)小妹的感情濃郁而熾熱，但并未直白淺顯地宣泄出來(lái)，而是將一腔熱情含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)出來(lái)。賈平凹的這封書信開頭開始寫自己小時(shí)候沒有書讀，引出小妹說的一句話“哥哥，我長(zhǎng)大了，一定給你買書”，表?yè)P(yáng)小妹，然后寫家境貧苦，提到“你也立志寫作，哥很高興”，讓小妹樹立信心;接著談立身難，立德難，立文難，使小妹看到自己年青的優(yōu)勢(shì);再介紹自己的讀書方法;最后才借批鄰人送錢之見表明送書不忘本之理。這樣，將一腔熱情含蓄委婉地表達(dá)出來(lái)，寓教誨于之中，無(wú)論是小妹還是其他年青讀者都易于接受。
全文緊扣“讀書”，先寫少年時(shí)讀書的不易，再寫中年時(shí)讀書的甘苦，繼而寫讀書的方法，最后才寫“小妹生日，兄什么也不送，僅買一套名著十冊(cè)給你寄來(lái)”，這樣，既首尾呼應(yīng)，又中心突出;
此外，作品中既有形象生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)的勾勒，亦有理性層面的深入淺出，較好地將記敘、議論與抒情融為一體，從而使讀者不僅有感性的把握，而且有理性的領(lǐng)悟。
【補(bǔ)充資料(二)】
1.賈平凹寫人散文選《朋友》編后 羅玉平
想編一部名家散文已有些年。追索起來(lái)，實(shí)非偶然。藝術(shù)鑒賞中的偏嗜固多，但最基本的原因之一則在鑒賞客體本身。--也許正是因?yàn)椴簧傥膶W(xué)名家散文較為豐厚的文化蘊(yùn)涵，以及字里行間時(shí)時(shí)顯露出的睿智的思考，使我多年來(lái)對(duì)之情有獨(dú)鐘。編出好書可讓讀者在風(fēng)晨雨夕，展卷在手，可廣見識(shí)，可悅情怡性，別有其樂，與編那些尋常文字其趣自不可同日而語(yǔ)。
前不久所編賈平凹寫人散文選《朋友》即是一例。
賈平凹是知名作家，出書百余部，屢獲大獎(jiǎng)。個(gè)人成就不僅于文，其書法繪畫亦造詣很深，傳媒多有評(píng)述。雖不少人也是對(duì)他文章之精髓知之甚少見其皮表，真正得其書后，研讀數(shù)十遍而衷心感佩如臺(tái)灣三毛者并不多。但平凹作品既超然高深，又通俗平易，故深得各類人士喜愛。
賈平凹寫人散文《朋友》(重慶出版社出版)雖是他眾多作品之一端，但所選240余篇文章，集中了作者上世紀(jì)八十年代至今各個(gè)時(shí)期的寫人之作，其質(zhì)不言而喻。其中：《祭父》、《喝酒》、《哭嬸娘》、《讀書示小妹十八歲生日書》、《我不是個(gè)好兒子》、《在女兒婚禮上的講話》等寫親人的文章和《(我的鄉(xiāng)村生活)序》、《小記曉雷先生》、《(秦腔)后記》等不少是新近之作，不論篇幅長(zhǎng)至數(shù)千，還是短為幾百，作者對(duì)待生活及友情的思考和認(rèn)識(shí)，內(nèi)涵深厚，思想深邃，形象鮮活而鮮明，均表現(xiàn)出了作家感情深摯之特質(zhì)。他之所寫，或記鄉(xiāng)情、說友人，或言書畫、論作者、談秦腔，大都是地道的中國(guó)文化。信筆所至，見解精當(dāng)。文中對(duì)親情、友情、世情的感嘆，以清逸之語(yǔ)道出，不枯燥，不賣弄，一腔真情實(shí)感，讀來(lái)別是一番震憾與感悟。他的學(xué)養(yǎng)檔次已到那般高度，又能由博返約，常常點(diǎn)到即止，如《上帝的微笑》、《讀書示小妹十八歲生日書》、《讀張愛玲》等。不僅如此，讀者還可從他對(duì)于書法藝術(shù)真知灼見的《釋畫》、《李杰民的書法》等文章中，得到意外的收益。
從小生活在陜西農(nóng)村的賈平凹，自有他帶著傳奇色彩的生活經(jīng)歷，他在藝術(shù)上也走著他自己的獨(dú)特道路。
賈平凹熟悉具有地方特點(diǎn)的普通人的生活，而且他吸收了秦地的厚重的文化，他的作品除了寫實(shí)之外，內(nèi)容和手法都奇幻詭異。但不論是寫實(shí)的，或是傾向于浪漫的作品都體現(xiàn)出賈平凹一個(gè)共同的特點(diǎn)，--就是這個(gè)有著自己豐富經(jīng)歷的作家，他對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民及普通老百姓的經(jīng)歷和命運(yùn)的關(guān)注，對(duì)下層人民有純樸的真摯的感情，他對(duì)于淳厚的民風(fēng)，表現(xiàn)出傾慕和贊美，以及對(duì)原始的愛情和自由的歌頌，體現(xiàn)了他現(xiàn)實(shí)主義描寫的真實(shí)性特點(diǎn)，以及語(yǔ)言的民族特性風(fēng)格。
生活對(duì)每一個(gè)作家都是基礎(chǔ)，都是創(chuàng)作的源泉，都是不可或缺的，不是可有可無(wú)的。這個(gè)道理，從賈平凹身上也同樣得到證實(shí)。賈平凹因?yàn)橛衅鋸V泛而獨(dú)特的生活準(zhǔn)備，而這部分生活又是這樣斑斕、瑰麗，因而使他成為一個(gè)吸引讀者的作家。
賈平凹雖為名作家，但并不避世離群?？吹降暮蛯ふ业牟粌H是生活中和諧、歡娛、平靜、輕快、迂徐、遠(yuǎn)離紛爭(zhēng)的那一面，他在古城，那多少保持著遠(yuǎn)古的皇權(quán)和純樸民風(fēng)的遺存的土地上，找到了他的理想和寄托。在這方面，他在藝術(shù)上無(wú)疑達(dá)到令人驚異的詩(shī)意和真實(shí)，他像一座文化的碑林，而所有蘊(yùn)涵，我們都能夠在他的書中尋到答案?！杜笥选愤@本書無(wú)疑是作者感情生活的最好詮釋。
2.《讀書示小妹十八生日書》賞析
在新時(shí)期的作家群體當(dāng)中，賈平凹是一個(gè)在小說、散文、詩(shī)歌諸方面均有所涉獵并具有自己的風(fēng)格追求的作家。綜觀賈平凹的散文創(chuàng)作，從題材上看可分為三大系列：商州系列，城市系列，自敘系列。其商州系列奠定了他在當(dāng)代散文領(lǐng)域中的地位，其城市系列較多傾瀉的是一個(gè)“農(nóng)裔城籍”的作家在種種城鄉(xiāng)沖突中的價(jià)值選擇，而其自敘系列則不僅可以幫助我們了解一個(gè)小說家的寫作背景、精神狀態(tài)，具有史料與資料的價(jià)值，而且在藝術(shù)上亦顯露了自己的特色，本文即是其中較為優(yōu)秀的一篇。?
本文是一封家書。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)散文傳統(tǒng)中，書信體一直是比較重要的一種文體，也出現(xiàn)過許多影響甚廣、成就較高的作品，如曾國(guó)藩家書，魯迅的《兩地書》等。一般說來(lái)，書信往往是寫信者與收信者之間思想感情的交流或交鋒，而家書在其中又別具一格，它往往是家庭成員內(nèi)部之間的詢問、求教或叮嚀、囑托，因而極具私人色彩。但如果寫作者在信中所談內(nèi)容越出了家庭內(nèi)部的日常生活層面，而關(guān)涉到人生、社會(huì)、歷史、哲學(xué)等方面內(nèi)涵并又內(nèi)蘊(yùn)著通信者之間那種天然而真摯的情感的話，則其大多可以進(jìn)入公眾領(lǐng)域作為一件藝術(shù)品流通。賈平凹的《讀書示小妹十八生日書》即是如此。?
本來(lái)，在“小妹”十八生日時(shí)，作者完全可以遵從世俗的習(xí)慣給她以物質(zhì)的饋贈(zèng)或一般地致信問候、祝賀與勉勵(lì)，但他沒有這樣做，而是給她寫去了一封凝聚著自己人生感悟與思考的長(zhǎng)信，是給小妹生日祝賀的一件重要的精神禮品。在信中，作者回顧了自己早年讀書求學(xué)時(shí)的艱難，剖析了自己走上社會(huì)之后的心路歷程，以及在人生奮斗過程之中最終的價(jià)值選擇，這就是讀書、明理、做人。具言之，在當(dāng)今社會(huì)形形色色的物質(zhì)誘惑與價(jià)值導(dǎo)向中，如何升官發(fā)財(cái)、揚(yáng)名天下均是次要的，讀有益的書，懂得做人的道理，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，才是一個(gè)人的安身立命之本。顯然，作者這里已經(jīng)越出了一般家書的私語(yǔ)層次，而上升為一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的一種捍衛(wèi)與堅(jiān)守。而這，亦不僅僅是作者對(duì)小妹的教誨，也是作者面對(duì)世紀(jì)末精神狀況持續(xù)沙化的中國(guó)社會(huì)所作的一種價(jià)值宣言。因此，其言雖淺，其意味則很深長(zhǎng)。
書信寫作由于要求寫作者直抒胸臆、不加掩飾，因而往往流于浮泛的抒情、枯燥的說教或平直無(wú)文，而賈平凹的這封家書作為一篇優(yōu)美的散文不僅回避了一般書信寫作中的上述局限，而且有意識(shí)地動(dòng)用了諸多藝術(shù)手段。諸如，全文緊扣“讀書”，先寫少年時(shí)讀書的不易，再寫中年時(shí)讀書的甘苦，繼而寫讀書的方法，最后才寫“小妹生日，兄什么也不送，僅買一套名著十冊(cè)給你寄來(lái)”，這樣，既首尾呼應(yīng)，又中心突出;再如，作者對(duì)小妹的感情濃郁而熾熱，但并未直白淺顯地宣泄出來(lái)，而是將一腔熱情含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)出來(lái)。此外，作品中既有形象生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)的勾勒，亦有理性層面的深入淺出，較好地將記敘、議論與抒情融為一體，從而使讀者不僅有感性的把握，而且有理性的領(lǐng)悟。
3.賈平凹在女兒婚禮上的講話
我二十七歲有了女兒，多少個(gè)艱辛和忙亂的日子里，總盼望著孩子長(zhǎng)大，她就是長(zhǎng)不大，但突然間她長(zhǎng)大了，有了漂亮、有了健康、有了知識(shí)，今天又做了幸福的新娘!我的前半生，寫下了百十余部作品，而讓我最溫暖的也最牽腸掛肚和最有壓力的作品就是賈淺。她誕生于愛，成長(zhǎng)于愛中，是我的淘氣，是我的貼心小棉襖，也是我的朋友。我沒有男孩，一直把她當(dāng)男孩看，賈氏家族也一直把她當(dāng)做希望之花。我是從困苦境域里一步步走過來(lái)的，我發(fā)誓不讓我的孩子像我過去那樣的貧窮和坎坷，但要在“長(zhǎng)安居大不易”，我要求她自強(qiáng)不息，又必須善良、寬容。二十多年里，我或許對(duì)她粗暴呵斥，或許對(duì)她無(wú)為而治，賈淺無(wú)疑是做到了這一點(diǎn)。當(dāng)年我的父親為我而欣慰過，今天，賈淺也讓我有了做父親的欣慰。因此，我祝福我的孩子，也感謝我的孩子。
女大當(dāng)嫁，這幾年里，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我和她的母親對(duì)孩子越發(fā)感情復(fù)雜，一方面是她將要離開我們，一方面是迎接她的又是怎樣的一個(gè)未來(lái)?我們祈禱著她能受到愛神的光顧，覓尋到她的意中人，獲得她應(yīng)該有的幸福。終于，在今天，她尋到了，也是我們把她交給了一個(gè)優(yōu)秀的俊朗的賈少龍!我們兩家大人都是從鄉(xiāng)下來(lái)到城里，雖然一個(gè)原籍在陜北，一個(gè)原籍在陜南，偏偏都姓賈，這就是神的旨意，是天定的良緣。兩個(gè)孩子生活在富裕的年代，但他們沒有染上浮華習(xí)氣，成長(zhǎng)于社會(huì)變型時(shí)期，他們依然純真清明，他們是陽(yáng)光的、進(jìn)步的青年，他們的結(jié)合，以后的日子會(huì)快樂、燦爛!在這莊嚴(yán)而熱烈的婚禮上，作為父母，我們向兩個(gè)孩子說三句話。第一句，是一副對(duì)聯(lián)：一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田。做對(duì)國(guó)家有用的人，做對(duì)家庭有責(zé)任的人。好讀書能受用一生，認(rèn)真工作就一輩子有飯吃。第二句話，仍是一句老話：“浴不必江海，要之去垢;馬不必騏驥，要之善走。”做普通人，干正經(jīng)事，可以愛小零錢，但必須有大胸懷。第三句話，還是老話：“心系一處。”在往后的歲月里，要?jiǎng)?chuàng)造、培養(yǎng)、磨合、建設(shè)、維護(hù)、完善你們自己的婚姻。今天，我萬(wàn)分感激著愛神的來(lái)臨，它在天空星界，江河大地，也在這大廳里，我祈求著它永遠(yuǎn)地關(guān)照著兩個(gè)孩子!我也萬(wàn)分感激著從四面八方趕來(lái)參加婚禮的各行各業(yè)的親戚朋友，在十幾年、幾十年的歲月中，你們?cè)?jīng)關(guān)注、支持、幫助過我的寫作、身體和生活，你們是我最尊重和銘記的人，我也希望你們?cè)谝院蟮臍q月里關(guān)照、愛護(hù)、提攜兩個(gè)孩子，我拜托大家，向大家鞠躬!
4.作家作品
賈平凹 (1952～) 當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1952年2月21日出生。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。現(xiàn)為陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、西安市文聯(lián)主席、《美文》雜志主編。
著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月•正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集》、《賈平凹自選集》。長(zhǎng)篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》、詩(shī)集《空白》以及《平凹文論集》等。
現(xiàn)出版的“賈平凹文選”把其作品分為《浮世卷》、世說卷、尋根卷、俠盜卷、野情卷、靈怪卷、閑澹卷、求缺卷等，賈平凹被稱為自然之子、平民之子，中國(guó)文化精神和美學(xué)精神之子。他的文學(xué)追求的是以本民族的思維方式和表現(xiàn)來(lái)抒寫中國(guó)現(xiàn)代人的感覺和生存，痛楚和蛻變，他的創(chuàng)作之河是趨世界文學(xué)而動(dòng)的，但那河床確實(shí)中國(guó)的，他立志要寫出中國(guó)的氣派，中國(guó)的味。賈平凹被稱為大陸文壇獨(dú)行俠。
他的《臘月•正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng);《滿月兒》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。他于1988年以長(zhǎng)篇小說《浮躁》獲美國(guó)飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。1997年以長(zhǎng)篇小說《廢都》獲法國(guó)女評(píng)委外國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)。許多作品被翻譯成英法、日、韓文版及港臺(tái)版本。
看了高二下冊(cè)語(yǔ)文讀書示小妹十八生日書教案的人還看：