特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦 > 新聞資訊 > 教育 > 五年級上冊語文戰(zhàn)風車教案及教學反思

五年級上冊語文戰(zhàn)風車教案及教學反思

時間: 朝燕820 分享

五年級上冊語文戰(zhàn)風車教案及教學反思

  語文教案也是教師上好課的前提,在理論與實踐的揣摩中,更能促進教師呈現(xiàn)出一節(jié)好課。下面學習啦小編整理了五年級上冊語文戰(zhàn)風車教案,歡迎大家的閱讀!

  語文S版五年級上冊語文戰(zhàn)風車教案

  教學目標:

  1、借助拼音,讀誰生字新詞,了解、概括本文主要內容。

  2、憑借自主閱讀,了解堂吉訶德復雜的性格特點。

  3、了解作者抓住典型化的語言描寫和動作描寫刻出人物特點的方法。

  教學重點、難點:

  憑借自主閱讀,在揣摩人物語言、動作中,體會堂吉訶德復雜的性格。

  教學準備:

  多媒體課件,小說《堂吉訶德》上下兩冊。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、談話激趣,“風車”入文

  1、揭題、讀題師:話說上回,我們進入《三國演義》,看了一出孔明草船借箭,好精彩的故事,好過癮的故事!今天我們將走進一部外國名著,欣賞其中的一個片斷——戰(zhàn)風車。寫課題,齊讀課題。

  2、認識、了解風車師:課題中的“風車”是什么?預習了課文的同學會發(fā)現(xiàn)課文中有好幾處對風車的介紹,誰來說說。學生暢談對風車的了解后,課件出示歐洲風車圖片。

  3、由課題著手,學生提出困惑的問題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、生默讀瀏覽,梳理小說人物及身份生交流后,課件出示人物名稱及身份,師指導讀通讀順人物名稱,并板書主人公名:堂吉訶德。2、生再次默讀課文,梳理主要事件師:課文圍繞堂吉訶德講了一個什么故事呢?

  三、細品語言,交流對堂吉訶德的認識

  1、談對堂吉訶德的表面認識師:看了這個故事,你對堂吉訶德的第一印象是什么?實話實說。(預設:可笑、傻、愚蠢等)

  2、引導學生細讀課文,出示學習目標師:如果你認為堂吉訶德僅僅是個滑稽好笑的人,那你的認識就太片面,大膚淺了。接下來請同學們細細地讀課文,從文中找出能反映堂吉訶德性格的語句,并在旁邊寫出自己的體會。課件出示學習目標,生自主學習,師全班巡視

  3、匯報交流,感情朗讀,提升對堂吉訶德的認識師問:你覺得堂吉訶德是個怎樣的人?或你對堂吉訶德還有什么看法?你能讀出這種特點來嗎?請講得好,理解到位的同學上臺板書關鍵詞預設1(課件幻燈片7):這是正義的戰(zhàn)爭,消滅地球上這種壞東西是為上帝立大功。(充滿正義、鋤強扶弱、無私無畏)(全班齊讀)預設2(課件幻燈片8):你真是外行,不懂冒險,他們確是貨真價實的巨人。你要是害怕,就走開些,做你的禱告去,我一人單干,跟他們大伙拼命好了(固執(zhí)、武斷、勇敢、無所畏懼、勇于犧牲)(指名讀)預設3(課件幻燈片9):他滿不理會,認準了那是巨人,既沒聽見桑丘叫喊,跑近了也沒看清是什么東西,只顧往前沖,嘴里嚷道:“你們這伙沒膽量的下流東西!不要跑!來跟你們廝殺的只是個單槍匹馬的騎士”!(固執(zhí)、盲目自信、勇往直前、毫不怯懦)(小組讀)預設4:即使你們揮舞的胳膊與巨人布利亞瑞歐的還多,我也要和你們見個高低!(無所畏懼、勇往直前的亮劍精神)(指名讀)預設5:(課件幻燈片10)他把盾牌遮穩(wěn)身體,橫托著長槍飛馬向第一架風車沖殺上去。(盲目、奮不顧身、英勇)(男女生互讀)預設6:可是到頭來,他的邪法畢竟敵不過我這把劍的鋒芒。(失敗后不沮喪,對自己充滿信心,對未來充滿理想)(指名讀后全班讀)

  四、概括梳理,感受堂吉訶德復雜的性格特點

  師:俗話說得好“我口抒我心”。同學們剛才從堂吉訶德的大量語言和行為舉止中,對這個人有了多方位的了解,接下來我們將自己的學習收獲整理一下,請看屏幕……

  1、補充句子(課件出示) 堂吉訶德既 ,又 ;既 ,又 生看板書后口述(盡可能讓學生多說)

  2、補充句末標點師:兩個關聯(lián)詞無法完全概括堂吉訶德的特點,那么我們在句子后加上什么標點符號最恰當?(補充省略號)

  五、拓展閱讀,激發(fā)興趣師

  人們都說堂吉訶德性格十分復雜,既可悲又可笑,既可憐又可敬,你想更多地了解他嗎?那就要看誰寫的名著?

  1、出示小說:上下冊的《堂吉訶德》

  2、課件出示《堂吉訶德》故事簡介

  3、課件出示塞萬提斯簡介結束語:看過《堂吉訶德》的人都說,從書中可以找到自己的影子,也可以受到許多的啟發(fā),這就是經(jīng)典作品的魅力。同學們,讀書明理,讀書啟智。希望同學們能從書中感受到文字傳遞的快樂,也希望同學們能從好書中獲取無窮無盡的智慧和力量。

  六、自主作業(yè)

  閱讀小說《堂吉訶德》或寫一篇課后感

  板書設計:

  29*戰(zhàn)風車

  堂吉訶德  既充滿正義  又勇敢

  既固執(zhí)    又勇往

  直前盲目  無私無畏   敢冒險……

  五年級上冊語文戰(zhàn)風車教學反思

  為了讓學生能盡可能多認識堂吉訶德復雜的性格,從發(fā)展學生的語言表達能力出發(fā),從發(fā)展學生的理解感悟能力出發(fā),我對這篇略讀課文進行了“取舍”,“舍”去對詞語的教學,“舍”去面面俱道地分析,“取”的是抓人物語言、動作感知人物性格。引導學生抓住堂吉訶德的語言來了解他的內心真實想法,再加上多種形式的朗讀,加強對人物的感性認識。再通過補充句子的訓練讓學生全面認識堂吉訶德。只是學生的認識點到為止,沒有深度,課堂時間緊了些,對人物的全面理解有待于課后閱讀的延續(xù)。

猜你感興趣:

1.五年級下冊語文s版教學計劃

2.五年級語文下冊教學計劃s版3篇

3.人教版小學五年級語文下冊教學計劃

3605823