國(guó)家公務(wù)員考試如何提高臨場(chǎng)發(fā)揮水平
國(guó)家公務(wù)員考試如何提高臨場(chǎng)發(fā)揮水平
最近十來年國(guó)家政策有了許多轉(zhuǎn)變,考生們?cè)趪?guó)家公務(wù)員考試中如何提高臨場(chǎng)發(fā)揮水平呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的國(guó)家公務(wù)員考試提高臨場(chǎng)發(fā)揮水平的方法,希望對(duì)你有用!
國(guó)家公務(wù)員考試提高臨場(chǎng)發(fā)揮水平的方法
一、心態(tài)
對(duì)于心態(tài)來說,廣大考生最容易出現(xiàn)的問題就是——前松后緊,也就是在考試的前半段,感覺時(shí)間比較充足,做題的時(shí)候,往往就糾結(jié)選項(xiàng),答題速度明顯比較慢;但是到了后半段,由于前面用時(shí)過長(zhǎng),因此在后面就顯得不充足,為了保證解答完所有試題,必須加快做題速度,進(jìn)而往往掉進(jìn)命題者的“陷阱”,甚至于最后完全崩潰,可想而知,最終的結(jié)果畢竟不盡如人意。要想改掉這個(gè)問題,首先在備考的時(shí)候,就要確定每部分的用時(shí),甚至每個(gè)試題的大概用時(shí),做題的時(shí)候,要有時(shí)間充足這樣一個(gè)心理暗示,同時(shí),在考試之前,就給出自己一個(gè)做題的目標(biāo),可以適當(dāng)?shù)姆艞壞承┰囶},對(duì)于糾結(jié)或者不會(huì)的試題,可以選擇放棄,當(dāng)然這個(gè)放棄的量是要自己提前把握好。
二、答題順序
對(duì)于答題順序來說,須做到以下幾點(diǎn):首先,拿到整張?jiān)嚲碇螅篌w瀏覽一遍,看各部分的題量,在心里面先有大體的時(shí)間分配,比如說今年數(shù)量關(guān)系題量增加,言語理解與表達(dá)題量減少,那么我們就減少言語題的時(shí)間,分配給數(shù)量關(guān)系;其次,就是選擇合理的做題順序,這個(gè)順序每個(gè)考生會(huì)選擇的不同,一般來說,我們首先做自己比較擅長(zhǎng)的部分,把最不擅長(zhǎng)的部分放到最后,這樣即使丟分也不會(huì)丟失的很嚴(yán)重,比如說,你理科成績(jī)比較好,建議考生就可以按照資料分析、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷這樣的順序來解答;最后還有一點(diǎn)需要大家注意,在做題的時(shí)候,一定要預(yù)留涂卡時(shí)間,建議做完一部分,在答題卡上面涂一部分,這樣一方面可以在情緒上放松,另一方面也能避免出現(xiàn)涂錯(cuò)的情況。
總體來說,只要我們?cè)诳紙?chǎng)上有著良好的心態(tài),設(shè)置合理的答題時(shí)間,那么我們的臨場(chǎng)發(fā)揮,必然會(huì)不錯(cuò)。
國(guó)家公務(wù)員考試備考復(fù)習(xí)策略解析
1、多運(yùn)動(dòng),合理飲食,健康的身體狀況是基礎(chǔ)。
人在生病的狀態(tài)下常常會(huì)感覺沒精神、易于疲勞、犯困等,很難集中自己的注意力專心做一件事。如果在這種情況下看書備考,估計(jì)也是小和尚念經(jīng)——有口無心,只是匆匆用眼睛掃了一遍,具體講什么內(nèi)容就不知道了,就更不用談?dòng)洃洝R虼?,考生與其拖著病懨懨的身體勉強(qiáng)復(fù)習(xí)還不如休息好后,以飽滿的精神狀態(tài)再來備戰(zhàn)。精神狀態(tài)好了,干什么都有勁,這時(shí)候看書復(fù)習(xí)記憶效果也是極佳的。保持健康的身體可以多運(yùn)動(dòng),合理飲食。
2、規(guī)律的看書與作息習(xí)慣,晚上不熬夜,早晨不賴床。
考生提高記憶效果最忌三天打魚兩天曬網(wǎng),如果考生看書沒有規(guī)律,很容易被自己的懶惰破壞整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃??磿鴤淇际且粋€(gè)循序漸進(jìn)不容中斷的過程,一旦打亂很容易造成前功盡棄??忌诠潭ǖ臅r(shí)間段看書與養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣很有必要,堅(jiān)持每天留出時(shí)間看看書,爭(zhēng)取做到晚上不熬夜,早晨不賴床。
3、注重學(xué)習(xí)氛圍,選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。
良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高記憶力的最有效的方法之一。如果考生旁邊是一群嬉戲打鬧的同伴,估計(jì)也就沒有心思看書了,即使沒有和大家一起玩,強(qiáng)迫自己靜下來心來看書,效果肯定也并不理想;如果考生處身于一間教室,周圍都是安靜看書的人,相信考生也會(huì)很快將全身心投入到看書中去,這時(shí)的記憶力就是最佳的時(shí)候,復(fù)習(xí)效果也就很好。因此,有條件的考生在復(fù)習(xí)過程中要注重學(xué)習(xí)氛圍,在吵鬧的環(huán)境中復(fù)習(xí)與在安靜的環(huán)境中復(fù)習(xí),大腦對(duì)知識(shí)的記憶能力是不一樣的。
4、好記憶不如爛筆頭,學(xué)會(huì)做筆記。
好記憶不如爛筆頭,當(dāng)考生進(jìn)行高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)時(shí),大腦可能也會(huì)疲勞,這時(shí)候考生可以將要記憶的東西寫出來,適當(dāng)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。另外考生還要學(xué)會(huì)做筆記,將那些自己難懂、易混淆的知識(shí)點(diǎn)記錄下來,反復(fù)查看,增強(qiáng)記憶深度。
5、適當(dāng)運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧,如理解記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)比分析法等。
適當(dāng)運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技巧有助于提高記憶力。下面介紹幾種記憶方法,考生可以借鑒。一、理解記憶法??忌磿皇潜硶?,而是要在理解的基礎(chǔ)上去記憶,知識(shí)點(diǎn)是死的題目是活的,比如當(dāng)考生看到數(shù)學(xué)計(jì)算中的容斥原理,不去理解其真正要義,只是找?guī)讉€(gè)題目背誦解題方法,雖然這幾道題會(huì)解了,但到了筆試時(shí)只要題型換一換,肯定又不會(huì)解答了。二、對(duì)比分析法。有些知識(shí)點(diǎn)很接近易混淆,考生必須要借助對(duì)比分析法才能理清思緒,加深記憶。如政治常識(shí)??伎键c(diǎn)之黨史會(huì)議,考生就可以將重要的黨史會(huì)議總結(jié)對(duì)比一下并聯(lián)系每次會(huì)議當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析記憶。
6、遵循“遺忘曲線”規(guī)律,及時(shí)鞏固。
“遺忘曲線”是由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的,它表明記憶分為四個(gè)階段:識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶??忌谝淮慰磿涀〉闹R(shí)點(diǎn)會(huì)在大腦中保存一段時(shí)間后慢慢被遺忘,如果考生想要加深印象,就要及時(shí)鞏固,第一遍看過的東西不是看完就不管了,或者隔很久再去看,而是要經(jīng)常溫習(xí),才會(huì)記憶深刻。
國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名別陷入這五大誤區(qū)
【誤區(qū)一】報(bào)考招考人數(shù)較多的職位
在報(bào)考職位填報(bào)過程中,很多考生為了使自己獲取更多的錄取機(jī)會(huì)而去報(bào)考那些招考人數(shù)相對(duì)比較多的職位。
比如垂直管理的省市地一級(jí)的部門,它可能招考的職位不是一個(gè)兩個(gè)的,而是相對(duì)比較多的像5個(gè)10個(gè)等等,這樣的招考職位對(duì)于考生來說概率會(huì)不會(huì)大一些呢?這樣我們得看相對(duì)的比例,招考的人數(shù)多,但是報(bào)考的人數(shù)同樣也很多,報(bào)考的人數(shù)平均到招考的人數(shù)比例,它實(shí)際上也是幾百個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位。所以,當(dāng)你這樣想的時(shí)候,你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是這樣想的。所以考生在報(bào)考的時(shí)候,不要單一的考慮報(bào)考人數(shù),還要綜合全面的考慮報(bào)考的職位。
【誤區(qū)二】在職人員有一定優(yōu)勢(shì),因此錄取幾率一定會(huì)高于應(yīng)屆生。
要全面分析在職人員和應(yīng)屆生各自的優(yōu)劣勢(shì),理性報(bào)考。首頁(yè),在職人員有一定的優(yōu)勢(shì)是因?yàn)橛泻芏嗦毼皇且笥邢嚓P(guān)幾年工作經(jīng)驗(yàn)的,這就為社會(huì)在職人員提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)平臺(tái),但是也不能忽視在職人員自身的劣勢(shì)。在職人員的年齡、心理和各種生活壓力都相對(duì)來說比較大而且工作、家庭等瑣碎事情占據(jù)了生活的全部。雙重因素也會(huì)導(dǎo)致在職人員信心受挫,備考失利。
【誤區(qū)三】為解決就業(yè),盲目選擇不合適的職位
很多考生迫于就業(yè)等外在壓力,抱著這樣的想法:只要我能考上公務(wù)員,職位在哪里、是不是適合自己等都無所謂了。
1.這種不考慮各種因素,只是一味的為了就業(yè)壓力、工作環(huán)境不好等因素,簡(jiǎn)單的就把考公務(wù)員作為救命稻草一樣僅僅抓住不放,這種想法本身就是不夠全面的。
2.眾所周知,中國(guó)人“家庭觀念”是非常強(qiáng)烈的,很多獨(dú)生子女的父母都希望孩子在身邊工作,好照顧他們;成了家的更是不能離開自己組建的小家庭,所以小蔥提醒廣大考生在選報(bào)時(shí)要慎重考慮,理性對(duì)待,不能盲目進(jìn)行選擇。
3.不管是應(yīng)屆生還是在職人員一定要針對(duì)自身的特點(diǎn)去選擇適合的職位,什么是最好的,適合的就是最好的。
【誤區(qū)四】所學(xué)專業(yè)較偏,只好報(bào)沒有專業(yè)要求限制的崗位
在報(bào)考職位填報(bào)過程中,很多考生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)較偏,可以選擇的余地很小,但是又不敢報(bào)太冷門的職位,是不是應(yīng)該報(bào)那些沒有專業(yè)要求限制的崗位是唯一的選擇呢?
1.關(guān)于專業(yè)的問題,要辯證地看待,所謂“冷門”,一定相對(duì)“熱門”而言,我們所謂的絕對(duì)的“冷門”,也就是說沒有任何職位需要和專業(yè)限制的,這個(gè)專業(yè)沒有任何一個(gè)職位滿足你,這肯定是不存在的,只能說明一個(gè)問題是你對(duì)自己的職位信息表沒有進(jìn)行通覽和了解。強(qiáng)烈建議考生通覽一下職位表,對(duì)照自己的情況,自己決定報(bào)考的職位,不能隨便下決定,要相信總有一個(gè)適合自己所學(xué)專業(yè)的職位,不要輕易放棄,或讓別人幫你做決定。
2.沒有專業(yè)限制往往是熱門職位??v觀往年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)考的情況,可以發(fā)現(xiàn)大部分的熱門職位都是一些沒有專業(yè)限制的職位,很多考生都填報(bào)這樣的職位,從而造成了職位填報(bào)的擁堵,相反一些崗位卻無人問津,導(dǎo)致報(bào)考比例嚴(yán)重失調(diào)。
綜上所述,廣大考生應(yīng)該知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。“知己”就是先對(duì)自我進(jìn)行全方位的定位,了解自身情況,對(duì)癥下藥??梢栽诩埳蠈懨髯约旱膶I(yè)、學(xué)歷、特長(zhǎng)、適應(yīng)能力等等情況,看起來一目了然。“知彼”就是根據(jù)所分析的情況,在填報(bào)職位的變數(shù)中找到一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn),在填報(bào)過程中,考生應(yīng)該在不同時(shí)段關(guān)注你所報(bào)考的職位變數(shù),競(jìng)爭(zhēng)比例怎么變化,有什么樣的趨向,對(duì)所填報(bào)的職位有一個(gè)規(guī)劃。
【誤區(qū)五】主觀認(rèn)為自己適合職位,不考慮職位要求
有考生提出了這樣的問題:考生是本科學(xué)歷,在學(xué)校有學(xué)生干部的經(jīng)歷、也組織過相關(guān)的演出活動(dòng),很有創(chuàng)意、文筆功底也不錯(cuò),我是不是就可以報(bào)考跟文化相關(guān)的部門?如:國(guó)考中文化部的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司管理處主任以下科員、國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員離退休干部局文體活動(dòng)處和宣傳部的相關(guān)職位。
1.這位考生對(duì)自己的定位還不錯(cuò),但是,還要提醒考生的一些潛在的風(fēng)險(xiǎn),就像這位考生所要報(bào)考的文化部的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司,它有沒有相應(yīng)專業(yè)要求,是否符合職位所要求的基本條件,還有會(huì)對(duì)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的管理的文件以及制度,我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀以及問題,這些情況的背景知識(shí),有一個(gè)大概的了解,對(duì)于崗位的選擇應(yīng)該站在客觀的角度,不要主觀的認(rèn)為,我有這個(gè)熱情、這個(gè)能力、我做過相關(guān)的活動(dòng),我很適合這個(gè)職位等等這些主觀的因素來決定這個(gè)職位。
2.考生在報(bào)考職位的時(shí)候一定要對(duì)自己各個(gè)方面性別因素,性格特點(diǎn)、身體條件、工作環(huán)境的等等綜合起來分析,仔細(xì)研究報(bào)考要求,這樣就可以選擇適合自己,自己適合的職位。
從總體上來說,公務(wù)員報(bào)考是一個(gè)共性見之于個(gè)性的過程,考生既不要碰運(yùn)氣,也不要認(rèn)死理??忌欢ㄒC合考量自己的性格、喜好、能力及對(duì)崗位的了解等因素,目標(biāo)明確,理性報(bào)考。
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