幼兒小班禮儀問(wèn)好教案
幼兒小班禮儀問(wèn)好教案
讓幼兒通過(guò)欣賞宣傳畫，掌握一些問(wèn)好的禮節(jié)，通過(guò)邊涂邊說(shuō)的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的幼兒小班禮儀問(wèn)好教案的相關(guān)資料，歡迎閱讀!
幼兒小班禮儀問(wèn)好教案篇一
問(wèn)好的禮節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞宣傳畫，掌握一些問(wèn)好的禮節(jié)。通過(guò)邊涂邊說(shuō)的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成見(jiàn)面問(wèn)好的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“問(wèn)好”PPT圖片，點(diǎn)頭、握手、擁抱、再見(jiàn)的添色范例畫、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示宣傳畫“問(wèn)好”，導(dǎo)入激趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的畫，物品們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來(lái)的?
教師小結(jié)：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見(jiàn)面要問(wèn)好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
幼兒自制宣傳畫，掌握問(wèn)好的各種方式。
1、“問(wèn)好”除了說(shuō)：“你好”外，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
2、引出點(diǎn)頭、握手、擁抱等問(wèn)好的動(dòng)作，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請(qǐng)幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見(jiàn)面問(wèn)好、點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手、抱一抱)
4、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請(qǐng)畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
幼兒小班禮儀問(wèn)好教案篇二
做個(gè)有禮貌的小朋友
案例一：游戲開(kāi)始，我走進(jìn)娃娃家做客，娃娃家的媽媽婷婷對(duì)我說(shuō)：“老師，我們?nèi)コ缘案獍?”我答應(yīng)了，于是和她一起走進(jìn)了蛋糕店坐了下來(lái)，可是過(guò)了很久都沒(méi)人招待我們，婷婷就開(kāi)始大喊，“我們要蛋糕!”喊了好幾聲，終于服務(wù)員凡凡聽(tīng)見(jiàn)了，她端了塊蛋糕過(guò)來(lái)給我們，什么話都沒(méi)說(shuō)就走了，婷婷又開(kāi)始喊：“我還要一杯奶茶!”邊上的其他顧客也學(xué)她開(kāi)始大聲喊，一時(shí)間，蛋糕店充斥著喊叫聲。我說(shuō)：“你們想吃什么可以告訴服務(wù)員的。”結(jié)果我說(shuō)完，大家又開(kāi)始大聲喊：“服務(wù)員!服務(wù)員!”吃完?yáng)|西后，我們離開(kāi)時(shí)，服務(wù)員看到我們什么都沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)撥弄手上的端盤。
分析策略：
中班幼兒隨著自我意識(shí)及語(yǔ)言能力的發(fā)展逐漸脫離小班的獨(dú)立傾向，形成與周圍人交往的需要，游戲是培養(yǎng)幼兒交往能力的有效途徑，在今天的游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)，本班幼兒的交往能力還是比較差的，大部分幼兒還是喜歡擺弄游戲材料，角色語(yǔ)言的交流比較少。像蛋糕店的服務(wù)員，應(yīng)該是一個(gè)比較考驗(yàn)幼兒交流能力的角色，但是凡凡明顯沒(méi)有做好，她與顧客沒(méi)有交流。在講評(píng)時(shí)，我向幼兒提問(wèn)，你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)服務(wù)員?在哪里看見(jiàn)過(guò)?她們會(huì)說(shuō)什么?會(huì)做什么?通過(guò)討論了解服務(wù)員的一些職責(zé)，同時(shí)，我還和孩子們討論了一些日常禮貌用語(yǔ)，比如：“你好”“謝謝”等及其用法，希望豐富幼兒在游戲中的日常禮貌交往用語(yǔ)。
案例二：
今天游戲開(kāi)始后，我再次走進(jìn)了蛋糕店，這次大家很熱情，不管是服務(wù)員還是廚師都和我說(shuō)“歡迎光臨”，大家說(shuō)的很大聲。我對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“你好，我要一杯奶茶、一個(gè)漢堡。”凡凡點(diǎn)了下頭，說(shuō)：“我去幫你拿!”不一會(huì)兒，她端來(lái)了漢堡、奶茶，我對(duì)她說(shuō)：“謝謝你!”她很開(kāi)心的笑了起來(lái)，說(shuō)：“不用謝!”吃完?yáng)|西，我站起身，對(duì)蛋糕店的廚師和服務(wù)員說(shuō)：“我吃完了，謝謝你們，你們做的東西真好吃，再見(jiàn)!”大家都很開(kāi)心的和我說(shuō)再見(jiàn)。我又在邊上觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小顧客也學(xué)我在和服務(wù)員說(shuō)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”之類的禮貌用語(yǔ)了，而服務(wù)員也明顯能自然的招待顧客了。
分析策略：
幼兒的交往能力到了應(yīng)該發(fā)展的時(shí)期，但是由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)出去也是爸爸媽媽、爺爺奶奶包辦，孩子們與人交往的經(jīng)驗(yàn)非常貧瘠，因此語(yǔ)言交往能力也發(fā)展的較慢，但孩子特別喜歡模仿他人的語(yǔ)言和行為，特別是老師的。在上次討論了一些禮貌用語(yǔ)后，這次我特意在孩子們面前演示了一遍，結(jié)果效果非常好，孩子們都模仿我在使用一些禮貌用語(yǔ)，而且他們覺(jué)得很好玩。使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)是第一步，接下來(lái)應(yīng)該提更高的要求，在講評(píng)中，我表?yè)P(yáng)了今天蛋糕店的廚師們和服務(wù)員還有一些小顧客的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)他們很有禮貌，繼續(xù)提問(wèn)，還有哪些場(chǎng)合可以使用禮貌用語(yǔ)呢?孩子們說(shuō)“做客時(shí)”“買菜時(shí)”“買藥時(shí)”等等，希望孩子們能通過(guò)游戲更熟悉的掌握這些禮貌用語(yǔ)。
幼兒小班禮儀問(wèn)好教案篇三
在公共場(chǎng)所如何說(shuō)話
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2、培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
八哥鳥(niǎo)圖片;故事材料《多嘴的八哥鳥(niǎo)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥(niǎo)”。
二、基本部分：
1、幼兒思考討論。
師：寶貝們，你喜歡八哥鳥(niǎo)嗎?
幼：不喜歡。
師：為什么不喜歡八哥鳥(niǎo)呢?
幼：八哥鳥(niǎo)沒(méi)禮貌，隨便打斷別人講話。
師：嗯，八哥鳥(niǎo)沒(méi)有禮貌，那小朋友說(shuō)說(shuō)小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥(niǎo)應(yīng)該怎樣做?
幼：安安靜靜不說(shuō)話。
師：在音樂(lè)會(huì)上八哥鳥(niǎo)應(yīng)該怎樣做?
幼：安安靜靜聽(tīng)音樂(lè)
師：在捉大灰狼時(shí)八哥鳥(niǎo)應(yīng)該怎樣做?
幼：安安靜靜不說(shuō)話。
師：八哥鳥(niǎo)沒(méi)禮貌，大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒(méi)禮貌的孩子呀?
幼：不要，我們要做有禮貌的孩子。
師：那我們來(lái)看看有禮貌的孩子在公共場(chǎng)合應(yīng)該怎么說(shuō)話。
2、教師示范讀兒歌。
公共場(chǎng)有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說(shuō)話時(shí)聲要小，對(duì)他人無(wú)打擾。
3、師逐句帶讀兒歌。
4、鞏固朗讀兒歌。
三、結(jié)束部分：
1、教育幼兒，在老師或小朋友講故事時(shí)，不亂插嘴。
2、在小結(jié)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子朗讀三字歌。
公共場(chǎng)、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說(shuō)話時(shí)聲要小、對(duì)他人無(wú)打擾。
活動(dòng)延伸：要求家長(zhǎng)在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。
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4.幼兒園禮儀《禮貌用語(yǔ)》教案設(shè)計(jì)
6.幼兒禮儀教案小班
7.幼兒文明禮貌教案