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幼兒排序教案

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幼兒排序教案

  讓幼兒練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒排序教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒排序教案篇一

  按規(guī)律排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。

  2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì):布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料:大小顏色各異圓形、小花卡片。

  重難點(diǎn)分析:

  活動(dòng)重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法,并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師幼一起玩游戲《開火車》,導(dǎo)入主題。

  師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,我們一起乘火車去,好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的,那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友,一個(gè)男小朋友,后面是誰呀?感知男女間隔排列。

  @_@我是分割線@_@師:火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛:?jiǎn)?mdash;—咔嚓咔嚓咔嚓……

  二、展開

  1.教師創(chuàng)設(shè)情景:游戲《做客》

  (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:雞媽媽,你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

  雞媽媽:來來來,大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后,雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)

  師:哎呀,雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽,她為什么不開心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開心啊?

  (2)創(chuàng)設(shè)問題,讓幼兒幫助解決問題。

  雞媽媽說:都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝,最近他們的好朋友小豬搬家了,他有了自己的新房間,它的房間還裝了一個(gè)新門簾,他們覺得很漂亮,非要我也幫他們裝,可我年紀(jì)大了,眼睛也花了,不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了,嗚嗚嗚。

  師:雞媽媽,不要傷心了,我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

  雞媽媽:我把他的門簾拍成了照片,你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)

  2.欣賞討論,找出物體排序的規(guī)律。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片,找出規(guī)律,為后面操作做好準(zhǔn)備。

  師:我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論,師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)

  @_@我是分割線@_@(2)教師為幼兒介紹操作材料,提出操作要求.

  師:哦,雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料,你們來看看是什么材料?寶寶們,你們幫雞媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料做成門簾,好嗎?

  3.幼兒親身操作,體驗(yàn)按規(guī)律排序。

  在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔),鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.欣賞交流幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂

  師:你做的門簾真漂亮,你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律,對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒體驗(yàn)到成功。

  三、結(jié)束

  師:寶寶,今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了,我們也該回家了,下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì),開火車回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

  幼兒排序教案篇二

  《按規(guī)律排序》

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種不同顏色的串珠;彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、 活動(dòng)開始

  談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  小朋友,今天我們家來了好多的客人,你們高興嗎?(高興),老師今天也很高興,。你們看我今天特意的化了妝,還想戴上我心愛的項(xiàng)鏈,我有兩條項(xiàng)鏈,我不知道戴上哪一條最漂亮,請(qǐng)小朋友幫我挑選一條好看的,好嗎?

  二、基本活動(dòng)

  1、老師戴上一串純色的項(xiàng)鏈,讓幼兒欣賞;

  提問:老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)

  2、老師再戴上另外一條項(xiàng)鏈,(是按規(guī)律排序的,一個(gè)紅的,兩個(gè)黃的,一個(gè)紅的,兩個(gè)黃的……),再讓幼兒欣賞,并讓幼兒用自己的小手給老師照相,看看老師漂亮不?

  提問:老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮);

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),探究用串珠排序的規(guī)律;(點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。

  4、啟發(fā)幼兒思維,發(fā)展思維的多樣性。

  老師昨晚在打太極拳的時(shí)候,不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆,我也不知道是掉的是什么顏色的,請(qǐng)小朋友用你的火眼金睛的小眼睛,幫老師找回來,(讓幼兒開動(dòng)

  筋想問題)給找對(duì)珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。

  5、出示本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容,動(dòng)手按不同的規(guī)律排序,拓展幼兒思維。

  小朋友,我們的媽媽快過生日了,用我們的靈巧的小手,給媽媽畫一條美麗的并按規(guī)律排序的項(xiàng)鏈,獻(xiàn)給我們敬愛的媽媽,好嗎?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、 在我們的日常生活中,有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的,小朋友請(qǐng)你留心觀察,自己去發(fā)現(xiàn)。

  2、小朋友把我們手中畫好的項(xiàng)鏈,可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以,我們都會(huì)夸獎(jiǎng)你是最棒的。

  幼兒排序教案篇三

  長長短短來排序

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。

  2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

  3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

  2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

  教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

  這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

  老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。

  2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

  然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

  (直至兩根全部吃完)

  二、展開

  1、幼兒自由探索給小棒排序。

  請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

  2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

  請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念

  (1)先比較4個(gè)物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

  (2)然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間,并說出:www.jy135.com我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。

  請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念

  (3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

  (1)正排序是從短到長,一個(gè)比一個(gè)長。

  (2)逆排序是從長到短,一個(gè)比一個(gè)短。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

  三、結(jié)束

  1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

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