幼兒園加法教案
讓幼兒學(xué)習(xí)5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加法的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園加法教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園加法教案篇一
學(xué)習(xí)5的加法
活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知5的加法運(yùn)算，知道一共有多少個(gè)，要用加法來(lái)計(jì)算。2.學(xué)習(xí)5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加法的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。3.在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，學(xué)會(huì)5的加法運(yùn)算。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的這個(gè)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小老鼠5只;燈臺(tái)一組;數(shù)學(xué)大卡片1-5，“+”“=”;課件一組;
學(xué)具：數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、數(shù)字小卡片每人一袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：兒歌《我的小小手》，復(fù)習(xí)鞏固5的分解合成。
2.以游戲《老鼠上燈臺(tái)》的形式來(lái)學(xué)習(xí)5的加法。
?、沤處煶鍪緹襞_(tái)，然后請(qǐng)配班老師拿手偶老鼠，師幼一起說(shuō)兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。教師問(wèn)：現(xiàn)在有幾只老鼠跑到燈臺(tái)上去偷油吃呢?教師在黑板上出示數(shù)字1。
⑵教師再與幼兒邊說(shuō)兒歌邊出示4只老鼠，問(wèn)：又來(lái)了幾只老鼠?教師在黑板上出示數(shù)字4。
?、墙處焼?wèn)：現(xiàn)在燈臺(tái)上一共有幾只老鼠呢?教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)一共有幾只老鼠。教師：1只老鼠和4只老鼠合起來(lái)就是5只老鼠，這個(gè)過(guò)程我們用加法算式1+4=5來(lái)表示。
?、冉處熢诤诎迳险故舅闶?+4=5。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“+”和“=”。
(5)教師用同樣的方法，變換老鼠的數(shù)量，學(xué)習(xí)5的其他算式。
3.通過(guò)課件展示,學(xué)習(xí)理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律.
師幼通過(guò)課件展示,觀察兩個(gè)加法算式有什么區(qū)別,然后得出規(guī)律“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變”。
4.引導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊(cè)上的“外形探秘”習(xí)題。教師講解后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出題目的做法，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的題目。
5.活動(dòng)延伸：讓幼兒用數(shù)字卡片和符號(hào)擺出5的加法算式。
幼兒園加法教案篇二
加法基礎(chǔ)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：學(xué)前兒童已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)數(shù)字，并對(duì)數(shù)字有了一定的了解。但要算兩樣?xùn)|西放在一起是多少時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)用數(shù)的。為了能讓孩子開動(dòng)腦筋，找到最簡(jiǎn)捷的方法，所以我設(shè)計(jì)了《加法基礎(chǔ)》這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”、“=”。
2、能算出算式的答案并正確讀出算式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。
2、養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物?“紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。
二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。
1、提問(wèn)：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的?”
2、認(rèn)識(shí)“+”、“=”。
3、小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、讀算式，師點(diǎn)評(píng)。
5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來(lái)了多少只，學(xué)生列算式，算結(jié)果。
6、課間休息：“兔子舞”
7、游戲“聽(tīng)音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來(lái)，請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。
8、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)，拓展提高。
請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出加法算式。
四、談收獲。
找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì)。布置家庭作業(yè)。
教學(xué)反思
本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，比較喜歡卡通童話和小動(dòng)物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)?ldquo;玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂(lè)的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒(méi)做到去觀察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好，沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽(tīng)課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒(méi)能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。
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